Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Топ:
Проблема типологии научных революций: Глобальные научные революции и типы научной рациональности...
Определение места расположения распределительного центра: Фирма реализует продукцию на рынках сбыта и имеет постоянных поставщиков в разных регионах. Увеличение объема продаж...
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Интересное:
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Мероприятия для защиты от морозного пучения грунтов: Инженерная защита от морозного (криогенного) пучения грунтов необходима для легких малоэтажных зданий и других сооружений...
Распространение рака на другие отдаленные от желудка органы: Характерных симптомов рака желудка не существует. Выраженные симптомы появляются, когда опухоль...
Дисциплины:
2017-06-13 | 189 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
(4-5 лет)
Санкт-ПетербургВВЕДЕНИЕ
Книга адресована воспитателям и логопедам детских дошкольных учреждений, работающих с детьми среднего возраста (4-5 лет). Большинство предлагаемых игр может быть проведено и в домашних условиях родителями, стремящимися к всестороннему развитию своих малышей.
Данное методическое пособие содержит подробные конспекты 32 комплексных занятий по 32 лексическим темам, предусмотренных Программой воспитания и обучения в детском саду
КОМПЛЕКСНЫЕ ЗАНЯТИЯ С ДЕТЬМИ 4-5ЛЕТ В ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ ГРУППЕ.
Комплексные занятия включают в себя не только задания по развитию речи и ознакомлению с окружающим миром. Предложенные игры и упражнения соответствуют всем основным разделам дошкольного обучения: развитие элементарных математических представлений, художественно-творческой деятельности, развитие двигательной сферы ребенка, высших психических функций.
Необходимо отметить, что комплексные занятия предусматривают частую смену видов учебной деятельности, так как это позволяет удержать внимание ребенка данного возраста достаточно длительное время. Для поддержания необходимого уровня работоспособности детей на занятиях проводятся физкультурные минутки, подвижные игры, упражнения на релаксацию.
Предлагаемая система занятий в конечной цели направлена на развитие связной речи и активной познавательной деятельности детей. Упражнения по развитию внимания, памяти и мышления помогут дошкольникам среднего возраста начать учиться классифицировать, сравнивать, определять последовательность событий, находить простейшие закономерности, делать свои первые умозаключения.
|
Перед каждым занятием проводится подготовительная работа, благодаря которой дети получают начальные знания по изучаемой лексической теме. Углубление и закрепление этих знаний осуществляется на самом занятии, проводимом в увлекательной для детей игровой форме. Все игры и задания, входящие в занятие, взаимосвязаны, вытекают одно из другого и обязательно объединены общей сюжетной линией. После занятия детям предлагаются 1-2 игровых упражнения, выполняя которые малыши опираются на недавно полученные знания и умения. В заключительную часть, по усмотрению педагога, могут быть также включены и отдельные игры и задания из самого занятия, которые детьми были усвоены недостаточно.
Таким образом, предлагаемый материал может отрабатываться педагогом в течение всей учебной недели. Продолжительность каждого занятия примерно 20-25 минут. Проводить их лучше в утренние часы, когда работоспособность детей самая высокая. Занятия рассчитаны на подгруппу детей из 5-7 человек (оптимальный вариант — 6 детей). Занятия должны проходить по возможности эмоционально и динамично.
СОДЕРЖАНИЕ
Введение................................................................................................................................................ 3
Обучающие задачи комплексных занятий............................................................................................. 4
Планирование комплексных занятий..................................................................................................... 6
Занятие1. В нашем детском саду..................................................................................................... 7
Занятие 2. Семейная фотография.................................................................................................... 12
Занятие 3. Осенняя картина............................................................................................................ 16
Занятие 4. В гостях у Чиполлино................................................................................................... 20
Занятие 5. В саду у Вишенки.......................................................................................................... 24
Занятие 6. В гостях у Лесовичка..................................................................................................... 29
Занятие 7. Поможем Маше-растеряше........................................................................................... 35
|
Занятие 8. Новоселье у матрешек.................................................................................................. 40
Занятие 9. Веселое чаепитие........................................................................................................... 46
Занятие 10. Зимняя картина.............................................................................................................. 52
Занятие 11. Весело зимой................................................................................................................. 58
Занятие 12. Скоро праздник — Новый год...................................................................................... 64
Занятие 13. У кормушки................................................................................................................... 70
Занятие 14. В деревне....................................................................................................................... 77
Занятие 15. Волшебное перышко..................................................................................................... 85
Занятие 16. В мире животных........................................................................................................... 92
Занятие 17. Мой любимый город.................................................................................................... 100
Занятие 18. Город. Транспорт. Пешеход....................................................................................... 106
Занятие 19. На земле, в небесах и на море..................................................................................... 114
Занятие 20. Письмо в сказочную страну........................................................................................ 119
Занятие 21. Мамин день.................................................................................................................. 125
Занятие 22. В магазине «Детский мир».......................................................................................... 129
Занятие 23. Весна идет — весне дорогу!....................................................................................... 134
Занятие 24. Мы — следопыты........................................................................................................ 141
Занятие 25. В зоопарке.................................................................................................................... 148
Занятие 26. Пруд на окошке........................................................................................................... 154
Занятие 27. Сад на подоконнике..................................................................................................... 160
Занятие 28. Птицы прилетели!........................................................................................................ 166
Занятие 29. Весна вступает в свои права....................................................................................... 174
Занятие 30. В гостях у феи цветов.................................................................................................. 181
Занятие 31. Чей дом под листом?................................................................................................... 189
Занятие 32. Летнее путешествие.................................................................................................... 197
|
ВВЕДЕНИЕ
Книга адресована воспитателям и логопедам детских работающих с детьми среднего возраста (4-5 лет). Большинство предлагаемых игр может быть проведено и в домашних условиях родителями, стремящимися к всестороннему развитию своих малышей.
Данное методическое пособие содержит подробные конспекты 32 комплексных занятий по 32 лексическим темам, предусмотренным Программой воспитания и обучения в детском саду*.
Комплексные занятия включают в себя не только задания по развитию речи и ознакомлению с окружающим миром. Предложенные игры и упражнения соответствуют всем основным разделам дошкольного обучения: развитие элементарных математических представлений, художественно-творческой деятельности, развитие
отельной сферы ребенка, высших психических функций.
Необходимо отметить, что комплексные занятия предусматривают частую смену учебной деятельности, так как это позволяет удержать внимание ребенка данного возраста достаточно длительное время. Для поддержания необходимого уровня работоспособности детей на занятиях проводятся физкультурные минутки, подвижные игры, упражнения на релаксацию.
Предлагаемая система занятий в конечной цели направлена на развитие связной и активной познавательной деятельности детей. Упражнения по развитию внимания-памяти и мышления помогут дошкольникам среднего возраста начать учиться классифицировать, сравнивать, определять последовательность событий, находить простейшие закономерности, делать свои первые умозаключения. Перед каждым занятием проводится подготовительная работа, благодаря которой дети получают начальные знания по изучаемой лексической теме. Углубление, закрепление этих знаний осуществляется на самом занятии, проводимом в увлекательной для детей игровой форме. Все игры и задания, входящие в занятие, взаимосвязаны, вытекают одно из другого и обязательно объединены общей сюжетной линией. После занятия детям предлагаются 1-2 игровых упражнения, выполняя которые малыши опираются на недавно полученные знания и умения. В заключительную часть, по усмотрению педагога, могут быть также включены и отдельные задания из самого занятия, которые детьми были усвоены недостаточно.
Таким образом, предлагаемый материал может отрабатываться педагогом в течение учебной недели. В пособии представлен годичный цикл занятий. Продолжительность каждого занятия примерно 20-25 минут. Проводить их лучше в утренние часы, когда работоспособность детей самая высокая. Занятия рассчитаны на подгруппу из 5-7 человек (оптимальный вариант — 6 детей). Занятия должны проходить по возможности эмоционально и динамично. Успехов вам, дорогие коллеги!
|
|
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!