Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
Топ:
Теоретическая значимость работы: Описание теоретической значимости (ценности) результатов исследования должно присутствовать во введении...
Оценка эффективности инструментов коммуникационной политики: Внешние коммуникации - обмен информацией между организацией и её внешней средой...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов...
Интересное:
Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...
Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...
Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов: Изучение оползневых явлений, оценка устойчивости склонов и проектирование противооползневых сооружений — актуальнейшие задачи, стоящие перед отечественными...
Дисциплины:
2017-06-11 | 2802 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
«Важной предпосылкой успешного решения проблемы служит её правильная постановка. Неверно поставленная проблема или псевдопроблема уводят в сторону от разрешения подлинных проблем».
Большая советская энциклопедия,
из-ние 3-е, М.: «Советская энциклопедия»,
1969 — 1978 гг.
В разделе: «Описание проблемы, на решение которой направлен проект» необходимо точно изложить конкретную проблему, которую Вы собираетесь решить с помощью проекта и описать ситуацию, побудившую Вас приступить к разработке проекта.
Во время работы над данным разделом проектной заявки мы предлагаем придерживаться следующих рекомендаций:
- Описываемая проблема должна отражать объективную ситуацию, т.е. проблемы вне Вашей организации - из жизни Ваших клиентов, местных жителей, города или страны. Помните: отсутствие у Вас денег - это не проблема!
- Старайтесь писать в расчете на человека, впервые в жизни слышащего о такой проблеме. Никогда не употребляйте никаких терминов, не разъяснив попутно их значения. Помните, что постановка проблемы - не аналитическая научная статья! Сознательно исключайте все специальные термины, понятные лишь специалистам. Избегайте наукообразных оборотов. Ваша задача убедить читателя, а не повысить его образовательный уровень.
- Продемонстрируйте дополнительные доказательства Вашей компетентности в данном вопросе. Включите в проект соответствующие статистические данные, процитируйте выступления представителей органов власти (особенно местных) и обзорные научные работы, но не увлекайтесь: лучше всего привести несколько наиболее эффектных данных, наглядно иллюстрирующих ситуацию, а таблицы и схемы приберечь для приложения.
|
- Будьте реалистичны! Не пытаться решить все мировые проблемы в ближайшие полгода и в рамках одного проекта.
Рекомендация:
Попробуйте описать данный раздел заявки по следующей схеме: «причины проблемы – проблема – следствия проблемы».
Критерии оценки раздела «Описание проблемы Вашего населенного пункта,
На решение которой направлен проект»
- Описывает, почему возникла необходимость в выполнении проекта.
- Ясно, какие обстоятельства побудили авторов написать проект.
- Демонстрирует, насколько проблема выглядит важной и значимой для читателя (представляет неординарный случай).
- Показывает, насколько связана с целями и задачами организации-заявителя?
- Показывает разумность масштаба работ - не делаются попытки решить все мировые проблемы сразу.
- Поддерживается статистикой, ссылками на авторитеты в данной области, цитатами из ключевых литературных источников (1-5) и мнениями экспертов.
- Проблема сформулирована с точки зрения тех, чьим нуждам служит заявитель, а не самого заявителя.
- Раздел не содержит голословных утверждений.
- Содержит минимум научных и иных специальных терминов, интересен для чтения и краток (насколько возможно).
Материалы из книги Блинников М.С., Даушев Д.А., Симонов Е.А. «Как просить деньги», М., Из-во Центра охраны дикой природы, 2003
Раздел «Цели и задачи»
Раздел «Цели и задачи» представляет собой последовательное перечисление цели и задач в конкретной и сжатой форме.
Во время работы над данным разделом проектной заявки мы предлагаем придерживаться следующих рекомендаций:
- Если вы хорошо «поработали над проблемой, на решение которой направлен ваш проект», то формулировка цели и задач не должна вызвать у вас затруднений. Достаточно помнить, что, по сути, цель – это «перевернутая проблема», а задачи напрямую вытекают из сформулированных вами причин возникновения этой проблемы и являются «шагами на пути к достижению цели проекта».
|
- Помните правило:
· Цели должны быть конкретными и измеримыми.
· Цели должны быть сориентированы во времени.
· Цель должна быть достижимой.
· Цели должны быть взаимно поддерживающими.
- Задачи - конкретные и поддающиеся измерению возможные изменения ситуации, которую Вы описывали в разделе "Постановка проблемы". Задачи должны быть максимально конкретизированы. В них должны содержаться данные о степени полезности проекта.
- По опыту, чаще всего в социальных проектах можно выделить несколько категорий задач:
Организационные | - Формирование группы… тренеров, добровольцев, педагогический отряд, сайт, базу данных и т.п. - Привлечение дополнительных ресурсов и т.п. |
Учебные | - Повышение квалификации … группы добровольцев, педагогов и т.п. - Освоение (передача) технологии … |
Методические | - Разработка и выпуск… методическое пособие и т.п. - Разработка… программы, учебного модуля и т.п. - Практическое освоение технологии… |
Информационные | - Повышение уровня информированности о … - Привлечение внимание общественности к… |
Координационные | - Координация усилий организаций, заинтересованных … |
Наверное, список можно продолжить… Подумайте, какие еще задачи могут быть? |
- Проект не должен иметь много задач… Обычно их бывает от 3 до 5. Главное, что задачи должны быть из разных категорий … Например: организационная + информационная + учебная…
Критерии оценки раздела "Цели и задачи проекта":
1) описываются предполагаемые итоги выполнения проекта, поддающиеся оценке. Цель - общий итог. Задачи - конкретные шаги по достижению цели.
2) из раздела ясно, что получится в результате выполнения проекта, какие произойдут изменения в существующей ситуации.
3) насколько цели и задачи логически вытекают из постановки проблемы.
4) по каждой проблеме, сформулированной в предыдущем разделе, имеется, по крайней мере, одна четкая задача.
6) цели в принципе достижимы, и результаты поддаются измерению.
7) из раздела ясно, кто извлечет пользу от выполнения проекта.
8) указывается срок достижения целей.
9) язык ясен и четок.
10) постановку задач авторы не путают с методами их решения.
Материалы из книги Блинников М.С., Даушев Д.А., Симонов Е.А. «Как просить деньги», М., Из-во Центра охраны дикой природы, 2003
|
Пример формулирования и взаимосвязи разделов «Описание проблемы, на решение которой направлен проект» и «Цели и задачи»:
Раздел «Описание проблемы, на решение которой направлен проект» | Раздел «Цели и задачи» |
Следствия проблемы | |
Частые случаи нарушения прав детей и подростков и замалчивание этих ситуаций. | |
Частые случаи правонарушений среди подростков, в том числе проявлений национальной и других форм нетерпимости в подростковой среде. | |
Проблема: | Цель |
Низкий уровень правовой грамотности школьников, что выражается в незнании своих гражданских прав и обязанностей, неумении их отстаивать в трудных ситуациях. | Повышение уровня правовой грамотности школьников г. Самары |
Причины: | Задачи |
Недостаточно информации: не рассказывают в семье, недостаточно рассказывают в школе, нет доступных информационных ресурсов, посвященных этой проблеме; | Распространение знаний о правах человека среди школьников и их родителей; знакомство с документами, регламентирующими отношения детей и подростков с представителями органов власти, педагогами и родителями. |
Формальное отношение к правовому воспитанию в школе: направленность существующих программ на передачу знаний, но не на формирование навыков; | Развитие навыков защиты подростками своих прав с помощью правовых игр, моделирующих жизненные ситуации. |
Недостатки в подготовке педагогов-предметников и классных руководителей: - формальное отношение к правовому воспитанию в школе; - нехватка информации; - отсутствие у педагогов выбора программ специализированных учебных курсов; - нехватка у педагогов времени и желания на разработку собственных программ и методик. | Повышение уровня педагогического и профессионального мастерства специалистов по работе с детьми. |
|
|
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!