Уровни развития психики
|
Основные параметры
| Результат психического отражения
|
| Характер связи с объектом
| Источник активности
| Необходимые условия психического отражения
| Внутренний
| Внешний
|
Уровень недифференцированной чувствительности
| Непосредственное воздействие биологически значимых свойств среды
| Первичное психическое «прарефлек-са»
| Сигнальный характер биологически значимых свойств среды
| Чувствитель-ность к биологически значимым свойствам среды
| Биологически значимые свойства среды
|
Сенсорный уровень
| Непосредст-венное воздействие свойства объекта на нейрофизиологический субстрат
| Эмоциональ-ная составляющая ощущения
| «Узнавание» на уровне врожденных «биологических смысловых связей»
| «Отпечаток» свойства объекта в нейрофизиоло-гическом субстрате
| Собственно ощущение («чувственное представление») биологически значимого свойства объекта
|
Перцептив-ный уровень
| Внимание в ситуативных звеньях инстинктивного поведения
| Эмоциональ-ная составляющая перцепта и су кцесси вно-ситуативного внимания
| «Узнавание» на уровне врожденных «биологических смысловых связей»
| Объектная фиксация
| Перцептив-ный образ («чувственное представление») биологически значимого объекта
|
Интуитивно-избирательный уровень
| Предметное чувство, связанное с устойчивым надситуатип-ным мотивом
| Эмоциональ-ная состав-ляющая предметного чувства и производных (ситуативных) эмоциональ-ных явлений
| Память, воображение, элементарные формы мышления
| Рефлексия предметного чувства
| Субъективно- избирательноезнание биологически значимого объекта
|
Интуитивно-сущностный уровень
| Сущностное предметное чувство (сущностный мотив)
| Эмоциональ-ная составляющая сущностного предметного чувства и производных (ситуатив-ных) эмоциональных явлений
| Память, воображение, мышление и речь
| Рефлексия сущностного предметного чувства
| Субъективно-сущностное знание жизненно значимого объекта
|
| | | | | | |
Мы проследили развитие психики от ее начальной, зародышевой формы (нерасчлененной чувствительности) до психики человека, обладающего способностью познавать суть предметов и явлений, проникать в тайны мироздания. Какие важные для нас выводы можно сделать из рассмотрения филогенеза психического?
Прежде всего, отметим, что, зародившись как целостный функциональный орган, ориентирующий организм в среде при достижении предмета потребности (жизненно необходимых условий среды), психика на всех уровнях своего развития, включая уровень человека, остается в функциональном отношении единым целостным образованием, выполняющим ту же задачу. Неизмеримо усложняются потребности и соответствующие им мотивы, психика дифференцируется на сложные, внешне независимые друг от друга системы, но суть остается той же: все эти сложные системы, функционируя как целостное психическое, направляют активность индивида, обеспечивая осуществление его тоже неизмеримо усложнившейся жизни.
Другой важный вывод: филогенез психики представляет собой процесс закономерных преобразований, подчиняющийся диалектическому закону отрицания отрицания. Имея отправной точкой допсихическую форму отражения, связанную с непосредственным материальным взаимодействием живых организмов со средой (ассимилятивные биохимические процессы), психика в своем историческом развитии проходит ряд закономерных качественных изменений, достигая на уровне человека тоже непосредственного, но противоположного по содержанию отражения, основанного на духовном единении с предметом потребности.
Наконец, третий и самый важный вывод: филогенез психики показывает, что именно в психике человека является собственно человеческим, присущим только человеку. Напомним, что на каждом уровне развития психики она включает в себя все образования, свойственные предыдущим уровням. Однако главным, определяющим является то, что свойственно данному уровню в качестве средства обеспечения жизнедеятельности. Для человека как вида этим главным являются сущностные для него связи с миром, посредством которых происходит духовное единение с предметом потребности и обретается знание его сути.
Именно благодаря развитию сущностных мотивов в антропогенезе сформировалась система знаний и вместе с человек как вид, обладающий речемыслительным социогенным сознанием. В связи с этим при рассмотрении онтогенеза психики мы будем уделять особое внимание факторам, влияющим на развитие сущностных сторон жизни человека.
Глава 3. Мотивация