Первый аспект: социальное окружение и безоговорочное признание ребенка

Некоторые ученые и практические работники считают, что безоговорочное признание ребенка как личности является основным условием воспитания его «резильентности». Однако не следует думать, что, если ребенка безоговорочно принимают как личность, то все будет хорошо. У ребенка есть много других потребностей. Но это — основа основ. При этом нас по-прежнему волнует вопрос, на который пока нет ответа: что делать в исключительных случаях, когда ребенок потерял всякую способность ощущать привязанность к другому человеку?

Если ребенка безоговорочно принимают как личность, это совершенно не означает, что его поведение также одобряется. Напротив, если поведение ребенка безоговорочно одобряется, это часто свидетельствует о полном к нему равнодушии.

Что означает безоговорочно принимать ребенка таким, какой он есть? Проявлять к нему подлинный интерес, испытывать привязанность, быть человеком, к которому ребенок всегда может обратиться в случае необходимости… В конечном итоге, речь идет о настоящей любви к ребенку, в самом глубоком смысле этого слова. К сожалению, слово «любовь» часто употребляется только значении «чувства» или «сексуальные отношения». Однако, настоящая любовь — это тяжелая и в то же время увлекательная работа, которая состоит в овладении искусством безоговорочно принимать другого человека таким, какой он есть, делить с ним свою жизнь, постоянно открывать в нем что-то новое… Эти отношения не имеют ничего общего с теми условными и прагматичными связями, которые навязывает нам современное общество. Очень важно понимать, что отношения такого рода могут испортиться, но об этом мы поговорим в следующих главах.

Один бывший беспризорник писал, ссылаясь на собственный опыт: «Если мне удалось выкарабкаться, то это только благодаря тому, что однажды я встретил человека, который в меня поверил. Это был педагог».

Бывают исключительные ситуации, когда роль «референтного» взрослого играет другой ребенок. Например, Анна Франк, о которой мы говорили выше, жила со своими родителями и любила их, особенно отца; впоследствии ее связывало очень глубокое чувство с одним молодым человеком. Но ее дневник был адресован вымышленной подруге, Кити, что является, по меньшей мере, непривычным способом чувствовать, что тебя принимают такой, какая ты есть! В начале дневника Анна Франк пишет вымышленной подруге о своей потребности чувствовать, что тебя принимают безоговорочно:

«Надеюсь, что я все смогу доверять тебе, как никому до сих пор не доверяла, надеюсь, что ты будешь для меня огромной поддержкой».

Обычно человеку легче почувствовать безоговорочное признание не в профессиональной среде, а в семье и среди друзей. Именно поэтому, в частности, неформальное социальное окружение имеет такое большое значение. Помимо этого, близкие и не очень близкие люди из неформального окружения ребенка часто первыми приходят ему на помощь, когда он сталкивается с различными проблемами. Это говорит о том, что в ходе профессионального вмешательства следует уделять большое внимание неформальным отношениям. Прежде чем задуматься над формами своего непосредственного воздействия на ситуацию, социальный работник должен попытаться выяснить, чем естественное окружение ребенка, его семья, его друзья, его община могут ему помочь.

Друзья, дальние и близкие родственники, а иногда преподаватели или представители местной общины могут быть теми взрослыми, которые безоговорочно принимают ребенка таким, какой он есть. В силу многих причин, общество прямо заинтересовано в том, чтобы неформальные социальные институты функционировали нормально.

Если в семье все в порядке, она будет безоговорочно принимать своих членов такими, какие они есть. Отсюда огромное значение семьи, но также и резкие нападки в ее адрес со стороны многих лиц, имеющих негативный опыт семейной жизни.

По разным причинам многие семьи отказываются принимать своих членов такими, какие они есть. Вполне вероятно, что многие взрослые никогда не чувствовали, что их близкие принимали их такими, какие они есть, но это не помешало им построить нормальную жизнь. Исследования по «резильентности» свидетельствуют лишь о том, что дети, которые чувствуют, что их принимают такими, какие они есть, оказываются гораздо более стойкими, когда с ними случается беда. Это позволяет нам все-таки утверждать, что очень многие люди легче бы справлялись со своими проблемами, если бы они могли почувствовать, что, по меньшей мере, близкий друг принимает их такими, какие они есть (если этого нельзя сказать о членах его семьи).

Именно поэтому программы, направленные на укрепление института семьи и дружеских неформальных отношений, могут иметь очень большое значение.