33
|
| Что рассказало слово.
|
|
|
|
|
34
|
| Роль слова в речевом общении.
| Активизировать словарный запас
Уметь подбирать слова близкие по значению
Уметь подбирать слова противоположные по значению.
Находить многозначные слова
|
|
|
|
35
|
| Слово и его значение.
|
|
| Лексическое значение слова
|
36
|
| Слово и его значение.
|
|
|
|
37
|
| Синонимы.
|
|
| Синонимы
|
38
|
| Антонимы.
|
|
| Антонимы
|
39
| .
| Омонимы.
|
| П.п.
| Омонимы
|
40
|
| Многозначные слова.
|
| С.д.
| Многозначное слово
|
41
|
| Контрольный диктант с грамматическим заданием
|
| К.р.
|
|
42
|
| Работа над ошибками. Контрольное списывание.
|
| Сп.
|
|
43
|
| Местоимения как слова-заместители других слов.
|
|
|
|
44
|
| Собственные и нарицательные имена.
Обучающее изложение.
|
| НРК
| Излож.
|
|
45
|
| Работа над ошибками. Состав слова.
|
|
|
|
|
46
|
| Состав слова.
| Умение находить в слове различные морфемы: корень, приставку, суффикс, окончание.
Умение подбирать однокоренные слова.
Умение находить корень в слове.
Находить корень в группе родственных слов.
|
|
| Основа слова
|
47
|
| Состав слова. Основа слова.
|
|
|
|
48
|
| Корень слова. Сложные слова.
| НРК
|
| Корень слова, однокоренное слово
|
49
|
| Нахождение корней в сложных словах.
|
| С.р.
| Сложные слова
|
50
|
| Проверка безударных гласных в корнях сложных слов.
|
| С.д.
|
|
51
|
| Написание согласных звуков в корне слова: парных по звонкости-глухости согласных, непроизносимых согласных, удвоенных согласных.
|
|
|
|
52
|
| Написание согласных звуков в корне слова. Сочинение.
|
|
| С
|
|
53
|
| Работа над ошибками. Актуализация пройденного.
|
|
|
|
|
54
|
| Суффикс как часть слова.
| Умение находить в словах приставку и суффикс
|
| П.п.
| Суффикс
|
55
|
| Значение суффикса в слове.
|
|
|
|
56
|
| Приставка как часть слова.
|
|
| Приставка
|
57
|
| Значения приставок в словах.
|
|
|
|
58
|
| Различия в написании приставок и предлогов.
| Умение различать приставку и предлог
|
|
|
|
59
|
| Разбор слова по составу.
|
|
| С.р.
|
|
60
|
| Как образуются слова. Способы образование слов с помощью приставок и суффиксов.
| Образовывать слова с помощью приставок и суффиксов (простейшие случаи)
|
| С.д.
|
|
61
|
| Как образуются слова. Способы образование слов с помощью приставок и суффиксов
|
|
|
|
|
62
|
| Диктант с грамматическим заданием.
|
|
| Д
|
|
63
|
| Работа над ошибками. Разбор слов по составу.
| Разбирать слова по составу
|
| Т
|
|
64
|
| Актуализация пройденного.
|
|
| Пров.р.
|
|
Раздел «Словосочетание, предложение и текст в речевом общении» (17 ч)
|
65
|
| Словосочетание как языковая единица.
|
|
|
|
|
66
|
| Понятие словосочетания.
|
|
|
| Словосочетание
|
67
|
| Предложение. Типы предложений.
| Умение составлять предложение из слов по схеме из вопросов
|
| С.р.
| Предложение
|
68
|
| Отличие предложений от словосочетаний.
|
|
|
|
|
69
|
| Главные члены предложения.
| Умение находить главные члены предложения
Умение преобразовывать нераспространённые предложения в распространённые и наоборот
| НРК
| С.р.
|
|
70
|
| Главные и второстепенные члены предложения.
|
| С.д.
|
|
71
|
| Нераспространенные распространенные предложения.
|
|
| Нераспространён
ные и распространённые предложения
|
72
|
| Понятие об однородных членах предложения.
| Умение находить в предложениях однородные члены
|
|
| Однородные члены предложения
|
73
|
| Однородные члены предложения.
|
| С.р.
|
|
74
|
| Текст. Тема и главная мысль текста.
| Умение определять тему и главную мысль текста
|
|
| Текст, тема текста, главная мысль текста
|
75
|
| Сочинение по серии картинок.
|
|
| Р.р
|
|
76
|
| Работа над ошибками. Определение общей темы двух текстов.
|
|
| Сп.
|
|
77
|
| Контрольный диктант с грамматическим заданием.
|
|
| К.р. за 1 полугодие
|
|
78
|
| Работа над ошибками. Текст –описание, текст-повествование, текст-рассуждение.
| Умение сравнивать тексты разных типов
|
| С.р.
| Описание, рассуждение
|
79
|
| Текст. Составные части текста.
| Умение устанавливать логическую последовательность частей текста
|
| С.д.
|
|
80
|
| Составные части текста.
|
| Т за полугодие
|
|
81
|
| Актуализация пройденного.
|
|
|
|
|
Часть 2. Раздел «Части речи» (5 ч)
|
82
|
| Для чего нужно знать части речи.
|
|
|
|
|
83
|
| Как определить к какой части речи относится слово.
| Умение различать имена существительные, имена прилагательные и глаголы
|
|
| Части речи
|
84
|
| Роль слов разных частей речи в тексте.
| НРК
|
|
|
85
|
| Частеречная принадлежность слова.
|
|
|
|
|
86
|
| Частеречная принадлежность слова.
|
|
| С.р.
|
|
Имя существительное (35 ч)
|
87
|
| Имя существительное.
|
|
|
|
|
88
|
| Собственные и нарицательные имена существительные.
| Смысловые отличия имён собственных и нарицательных
|
|
| Имя существительное
|
89
|
| Собственные и нарицательные имена существительные.
|
|
|
| Собственные, нарицательные
|
90
|
| Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.
| Умение различать одушевлённые и неодушевлённые имена существительные по вопросу и значению
|
| С.д.
| Одушевлённые, неодушевлённые
|
91
|
| Одушевлённые и неодушевлённые имена существительные.
| НРК
| С.р.
|
|
92
|
| Род имён существительных.
| Умение определять род имени существительного
Определять род существительного во множественном числе
Изменять существительные по числам
|
|
| Род имён существительных
|
93
|
| Род имён существительных. Роль окончания в определении рода имени существительного.
|
|
|
|
94
|
| Определение рода имён существительных.
|
| С.р.
|
|
95
|
| Число имён существительных.
|
|
| Число имён существительных
|
96
|
| Единственное и множественное число имён существительных.
|
|
|
|
97
|
| Определение рода имён существительных во множественном числе.
|
| С.р.
|
|
98
|
| Мягкий знак (ь) после шипящих
в конце имён существительных женского рода.
|
| НРК
|
|
|
99
|
| Правописание мягкого знака (ь) после шипящих в конце имён существительных.
|
|
| С.д.
|
|
100
|
| Правописание мягкого знака (ь) после шипящих в конце имён существительных.
|
|
| Д
|
|
101
|
| Изменение имён существительных по падежам (склонение).
| Познакомить учащихся с понятиями склонения и падежа; ввести названия падежей, познакомить с этимологией этих терминов для лучшего их запоминания;
|
|
| Падеж, склонение
|
102
|
| Алгоритм определения падежа. Изменение имен существительных по падежам (склонение).
| Умение определять падеж существительных
|
|
|
|
103
|
| Определения падежа имён существительных.
|
|
|
|
|
104
|
| Именительный падеж.
| Умение определять имена существительные в именительном падеже;
роль имени существительного в именительном падеже
в предложении.
|
| П.п.
|
|
105
|
| Именительный падеж.
| НРК
|
|
|
106
|
| Родительный падеж.
| Уметь находить в предложении имена существительные в родительном падеже по вопросам; знать предлоги, употребляемые с существительными в родительном падеже;
|
|
|
|
107
|
| Родительный падеж. Предлоги, употребляемые с существительными в родительном падеже.
|
|
|
|
108
|
| Дательный падеж.
| Уметь находить имена существительные в дательном падеже по вопросам; знать значения имен существительных в дательном падеже (значение адресата).
|
|
|
|
109
|
| Дательный падеж. Предлоги, употребляемые с существительными в дательном падеже
|
|
|
|
110
|
| Винительный падеж.
| Уметь определять винительный падеж имен существительных по вопросам, предлогам и синтаксической функции, которую они выполняют (существительное в винительном падеже является
второстепенным членом предложения); уметь различать имена существительные в именительном падеже и в винительном падеже.
|
| С.д.
|
|
111
|
| Различие имен существительных в именительном падеже и в винительном падеже.
|
| С.р.
|
|
112
|
| Творительный падеж.
| Уметь определять
творительный падеж имен существительных по вопросам
и предлогам; знать окончания имен существительных в творительном падеже.
| НРК
|
|
|
113
|
| Творительный падеж. Окончания имен существительных в творительном падеже.
|
| П.п.
|
|
114
|
| Предложный падеж.
| Уметь определять имена существительные в предложном падеже по вопросам и предлогам; знать значения имен
существительных в предложном падеже.
|
|
|
|
115
|
| Предложный падеж. Значение имен существительных в предложном падеже.
|
| Д
|
|
116
|
| Изменение имен существительных по падежам.
|
|
|
|
|
117
|
| Изменение имен существительных по падежам.
|
|
| Т
|
|
118
|
| Определения падежа имён существительных.
|
|
|
|
|
119
|
| Определения падежа имён существительных.
|
|
| С.р.
|
|
120
|
| Имя существительное. Разбор имени существительного как части речи.
| Уметь делать устный и письменный морфологический разбор имени существительного.
| НРК
| С.д.
|
|
121
|
| Проверочная работа по теме «Имя существительное».
|
|
| Пров.р.
|
|
«Местоимение» (4 ч)
|
122
|
| Местоимение.
| Знать основную функцию местоимений — заменять другие слова в предложении; уметь верно использовать местоимения в речи; уметь находить и исправлять ошибки в употреблении местоимений.
|
|
|
|
123
|
| Местоимение. Связь местоимений с другими словами в предложении.
|
|
| Местоимение
|
124
|
| Личные местоимения.
|
|
|
|
125
|
| Личные местоимения.
|
|
|
|
«Глагол» (27 ч)
|
126
|
| Глагол как часть речи.
|
|
|
| Глагол
|
127
|
| Глагол. Роль глаголов в речи.
| Знать группы глаголов по значению; знать роль глаголов в речи
|
|
|
|
128
|
| Контрольный диктант с грамматическим заданием.
|
|
| К.р. (Ад.к.)
|
|
129
|
| Работа над ошибками. Значение многозначных глаголов.
|
|
| Сп.
|
|
130
|
| Изменение глаголов по временам.
| Уметь определять время глаголов по вопросу.
|
| С.д.
| Время глагола
|
131
|
| Изменение глаголов по временам.
|
|
|
|
|
132
|
| Актуализация пройденного..
|
|
|
|
|
133
|
| Образование формы глаголов настоящего времени.
| Уметь образовывать формы глаголов настоящего времени
|
|
| Настоящее время
|
134
|
| Образование формы глаголов настоящего времени.
|
| С.р.
|
|
135
|
| Прошедшее время глагола. Суффикс глаголов в прошедшем времени.
| Умение находить глаголы в прошедшем времени
|
|
| Прошедшее время
|
136
|
| Изменение глаголов прошедшего времени по родам.
|
|
|
|
|
137
|
| Родовые окончания глаголов в прошедшем времени.
|
| НРК
|
|
|
138
|
| Изменение глаголов по временам.
|
|
|
|
|
139
|
| Изменение глаголов по временам.
|
|
| Пров.р.
|
|
140
|
| Глаголы будущего времени.
| Знать особенности образования форм глаголов в будущем времени: будущее простое время и будущее сложное время.
|
| С.д.
|
|
141
|
| Образование форм глаголов в будущем времени: будущее простое время и будущее сложное время.
|
| П.п.
| Будущее время
|
142
|
| Обощающий урок по теме «Время глагола».
|
|
| Т
|
|
143
|
| Изменение глаголов по числам.
| Умение изменять глаголы по числам
|
| С.р.
|
|
144
|
| Изменение глаголов по числам.
|
|
|
|
145
|
| Изменение глаголов по числам.
|
| Изложение
|
|
146
|
| Неопределённая форма глагола.
| Знать определение термина
«неопределенная форма глагола»; уметь находить суффиксы глаголов в неопределенной форме
|
|
| Неопределённая форма
|
147
|
| Неопределенная форма глагола.
Орфограмма «Мягкий знак после шипящих согласных в конце глаголов в неопределенной форме».
| НРК
|
|
|
148
|
| НЕ с глаголами.
| Знать значение частицы не и правила ее написания с глаголами
|
| С.р.
|
|
149
|
| НЕ с глаголами.
|
| С.д.
|
|
150
|
| Глагол. Систематизирование знаний о времени, числе и роде глагола.
| Умение делать морфологический разбор глагола
|
| Пров.р.
|
|
151
|
| Глагол. Диктант по теме «Глагол».
|
|
| Д
|
|
152
|
| Работа над ошибками. Актуализация пройденного.
|
|
|
|
|
«Имя прилагательное» (13 ч)
|
153
|
| Имя прилагательное как часть речи.
|
|
|
| Прилагательное
|
154
|
| Имя прилагательное. Классификация имён прилагательных по значению.
| Уметь классифицировать имена прилагательные по значению; знать роль имен прилагательных в речи;
| НРК
| П.п.
|
|
155
|
| Имя прилагательное. Роль прилагательных в речи.
|
|
|
|
156
|
| Имя прилагательное. Роль прилагательных в речи.
|
|
| С
|
|
157
|
| Изменение имен прилагательных
по родам и числам. Грамматическая зависимость имени прилагательного от имени существительного.
| Находить в предложении имя существительное, от которого зависит имя прилагательное, и верно ставить вопрос от существительного к прилагательному.
|
|
|
|
158
|
| Изменение имен прилагательных
по родам и числам. Грамматическая зависимость имени прилагательного от имени существительного.
|
| Изложение
|
|
159
|
| Изменение имен прилагательных
по родам и числам. Грамматическая зависимость имени прилагательного от имени существительного.
|
|
|
|
160
|
| Алгоритм проверки безударных окончаний имен прилагательных по окончанию вопроса.
| Знать алгоритм проверки безударных окончаний имен прилагательных по окончанию вопроса
|
| С.д.
|
|
161
|
| Безударные окончания имен прилагательных мужского рода.
|
|
|
|
162
|
| Разбор имени прилагательного как часть речи.
| Уметь производить морфологический разбор имени прилагательного
|
|
|
|
163
|
| Разбор имени прилагательного как часть речи.
|
| Пров.р.
|
|
164
|
| Диктант по теме «Имя прилагательное».
|
|
| Д
|
|
165
|
| Работа над ошибками. Актуализация пройденного.
|
|
| Т
|
|
Повторение (9 ч)
|
166
|
| Повторение. Слово, предложение, текст.
| Систематизировать изученный в третьем классе материал по всем разделам учебника;
закрепить навык написания изученных орфограмм
|
|
|
|
167
|
| Контрольный диктант за год с грамматическим заданием.
|
| К.р. (Ад.к.)
|
|
168
|
| Повторение. Главные члены предложения.
|
| Сп
|
|
169
|
| Повторение. Тема и главная мысль текста, заглавие текста.
|
|
|
|
170
|
| Повторение. Части речи.
| НРК
| С.р.
|
|