Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
Топ:
Эволюция кровеносной системы позвоночных животных: Биологическая эволюция – необратимый процесс исторического развития живой природы...
Комплексной системы оценки состояния охраны труда на производственном объекте (КСОТ-П): Цели и задачи Комплексной системы оценки состояния охраны труда и определению факторов рисков по охране труда...
Оценка эффективности инструментов коммуникационной политики: Внешние коммуникации - обмен информацией между организацией и её внешней средой...
Интересное:
Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Распространение рака на другие отдаленные от желудка органы: Характерных симптомов рака желудка не существует. Выраженные симптомы появляются, когда опухоль...
Дисциплины:
 2019-12-19 |
 152 |
из
5.00
|
Заказать работу |
|
|
|
|
Компоненты
задания
Начало учебного года
Конец учебного года
Состояние фонематического восприятия
1 балл - точно и правильно воспроизводит в темпе предъявления
0,5 балла - первый член воспроизводит правильно, второй уподобляет первому
0,25 балла - неточно воспроизводит оба члена пары с перестановкой слогов, их заменой и пропусками
0 баллов - не воспроизводит N - 16 заданий, 16 баллов; Степень успешности: И · 100: 16 =
______________________________________________________________________________
______________________________________
Состояние фонематического анализа и синтеза
Компоненты
задания
Начало учебного года
Конец учебного года
Состояние фонематического анализа и синтеза
1 балл - правильно отвечает с 1-й попытки 0,25 балла - правильно отвечает с 3-й попытки
|
|
0,5 балла - правильно отвечает с 2-й попытки 0 баллов - отвечает неправильно
N - 8 заданий, 8 баллов; Степень успешности: И · 100: 8 =
______________________________________________________________________________
______________________________________
Исследование артикуляционной моторики
Компоненты
задания
Начало учебного года
Конец учебного года
Артикуляционная моторика
1 балл - правильно выполняет движения
0,5 балла - выполняет замедленно и напряжённо
0,25 балла - выполняет с ошибками: длительный поиск позы, отклонение конфигурации, синкенезии, гиперкинезы
0 баллов - не выполняет движений N - 5 заданий, 5 баллов; Степень успешности: И · 100: 5 =
______________________________________________________________________________
______________________________________
Обследование слоговой структуры
Компоненты
задания
Начало учебного года
Конец учебного года
Сформированность звуко-слоговой структуры слова
Исследование предложений
|
|
1 балл - правильно и точно воспроизводит в темпе предъявления
0,5 балла - замедленное послоговое воспроизведение
0,25 балла - искажает структуру слова (пропуски и перестановки звуков и слогов внутри слова)
0 баллов - отвечает неправильно N - 14 заданий, 14 баллов; Степень успешности: И · 100: 14 =
______________________________________________________________________________
______________________________________
Исследование звукопроизношения
Звуки
Начало учебного года
Конец учебного года
1 балл - безукоризненно произносит звук в любых речевых ситуациях
0,5 балла - изолированно и отражённо произносит правильно, но иногда подвергает звук замене или искажению
|
|
0,25 балла - изолированно звук произносит правильно, но в самостоятельной речи звук не автоматизирован
0 баллов - в любой позиции звука нет, он искажается или заменяется
N - 20 заданий, 20 баллов; Степень успешности: И · 100: 20 =
______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Исследование грамматического строя речи и словоизменения
Компоненты
задания
Начало учебного года
Конец учебного года
Употребление сущ-х в ед. и мн. числе
Употребление сущ-х в форме ед.ч. Тв.п.
Употребление предложно-падежных конструкций
Употребление прил. и сущ-х в ед.ч и мн.ч. женского, мужского и среднего рода
Употребление сущ-х с числ-ыми
1 балл - образует правильно практически все слова 0,25 балла – образует правильно 1-2 слова, словосочетания
0,5 балла - образует правильно половину слов 0 баллов - не образует слов, словосочетаний
|
|
N - 18 заданий, 18 баллов; Степень успешности: И · 100: 18 =
__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________________________________________________
20. Исследование словаря и навыков словообразования
|
Компоненты | задания |
Начало учебного года |
Конец учебного года | ||||||
| ответ ребёнка, комментарий логопеда | Б | И | ответ ребёнка, комментарий логопеда | Б | И | ||||
| Исследование активного словаря | Предметный словарь | Я покажу, а ты назови части тела: - пальцы |
|
| |||||
| - спина | |||||||||
| - грудь | |||||||||
| - живот | |||||||||
| - брови | |||||||||
| - ноги | |||||||||
| Части предметов | Посмотри на картинки, из каких частей состоят эти предметы: - одежда (рукав, воротник, карман, пуговица, пояс) | ||||||||
| - детали машины (кабина, колесо, кузов, дверь, фара, мотор) | |||||||||
| Название профессий | Посмотри на картинки, люди каких профессий на них изображены: - фотограф | ||||||||
| - птичница | |||||||||
| - почтальон | |||||||||
| - библиотекарь | |||||||||
| - строитель | |||||||||
| Глагольный словарь | Ответь на вопрос: «Кто как передвигается?» птица змея рыба заяц | ||||||||
| - кто как голос подаёт? Кто как ест кошка корова воробей гусь мышь | |||||||||
| - что ты делаешь в течение дня? (подобрать семь слов-действий) | |||||||||
| - что делают люди этих профессий? врач повар воспитатель продавец парикмахер | |||||||||
| - что делают девочки? (по картинкам) шьёт поливает вяжет гладит подметает | |||||||||
|
| Словарь прилагательных
| Посмотри на картинки. Назови слова-признаки - цвет оттенки: оранжевый, розовый, коричневый, фиолетовый, голубой | |||||||
| - качественные прилагательные длинный, короткий высокий, низкий толстый, тонкий кислый, горький сладкий, солёный | |||||||||
| форма: овальный четырёхугольный | |||||||||
| Исследование словообразования
| Сущ-ые с уменьшительно-ласкательными суффиксами
| Я скажу про большой предмет, а ты - про маленький, ласково: - шкаф | |||||||
| - берёза | |||||||||
| - ваза | |||||||||
| - ухо | |||||||||
| - миска | |||||||||
| Название детёнышей
| Скажи, как называют детёнышей: - зайца | ||||||||
| - волка | |||||||||
| - собаки | |||||||||
| - медведя | |||||||||
| - белки | |||||||||
| Приставочные глаголы | Образуй как можно больше слов-действий от слов: - ходить | ||||||||
| - лететь | |||||||||
| - ехать | |||||||||
| ОЦЕНКА: | 1 балл - даёт правильный ответ 0,25 балла – форму образует неверно 0,5 балла - даёт правильный ответ после небольшой помощи 0 баллов - задание не выполняет N - 34 заданий, 34 баллов; Степень успешности: И · 100: 35 = | ||||||||
| ВЫВОДЫ: | ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ | __________________________________________________________________________________________________________________
| |||||||
Исследование связной речи
Компоненты
задания
Начало учебного года
Конец учебного года
Составление рассказа по сюжетной картине
Посмотри на картинку. Составь по ней рассказ
ОЦЕНКА:
|
|
|
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!