Лист контроля работы над проектом

Тема проекта: ________________________________________________________________________ Руководитель: ____________________________

Дата	Содержание консультации	Подпись руководителя	Дата	Содержание консультации	Подпись руководителя

Приложение 2

Структура  отзыва руководителя проекта (заполняется в печатном виде).

 

ОТЗЫВ

на проект (вид и форма проекта) _____________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________

ФИО учащегося __________________________________________________________________________

Класс ___________________________________________________________________________________

На тему: _________________________________________________________________________________

Содержание отзыва:

- вступление (предмет анализа, актуальность темы, структура текста, заключение о соответст­вии работы заявленной теме);

- основная часть — краткое содер­жание и оценка качества выпол­нения исследования; оценка пол­ноты разработки поставленных вопросов, теоретической и прак­тической значимости исследова­ния; степень ответственности обучающегося при выполнении проектной деятельности;

- заключение (общая оценка работы, пожелания автору).

 

Дата ____________________          Руководитель (подпись) ____________________________________

Приложение 3.                                       Ведомость оценивания проектов учащихся 6 – 8,10 классов                                   от «___» ________________ 20г.

№	ФИ учащегося	Тема проекта	Предмет/ руководитель	Оценка рук-ля 3, 4, 5/ самост.	Проектн. папка  3, 4, 5/ незачет	Продукт (какой?) качество 3, 4, 5/ незачет	Защита проекта - защ.сл. - ответы на вопр. 3, 4, 5/ Незачет	Оценка за проект
1.
2.
3.
4.
5.

Приложение 4

Сводная ведомость оценок за ранее представленные к защите проекты

Ученика МОУ «Средняя школа №30» г. Ярославля

ФИО __________________________________________________________

Классный руководитель ____________________________________________________

 

Класс	Тема проекта	Форма организации работы над проектом (индивидуальная, парная, групповая)	Предмет/ руководитель проекта	Оценка	Подпись члена комиссии/ руководителя проекта
6
7
8
9

 

Дата __________________________

Допущен к итоговой аттестации

___________________________ Директор школы:                       Птицына Н.Ю

Приложение 5

П Р О Т О К О Л

Защиты проектов в рамках промежуточной аттестации

аудитория ___________

                    в ____ «____» классе средней школы № 30 г. Ярославля

На защиту проектов явились ____ человек, не явились ___ человек

(ФИ) отсутствующих ________________________________________________

_______________________________________________________________

Начало      в _____час. _____мин.

Окончание в _____час. _____ мин.

№	ФИО обучающегося	Зачет/  незачет
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10

Дата проведения    «___» _____________ 2019 г.

Члены комиссии: 1. _____________________

                         2. _____________________

                         3. _____________________

Приложение 6

Аннотация учебного проекта

Автор проекта: ФИО, учащаяся 9Б класса

Тема: «Отражение славянской мифологии в сказке А.С. Пушкина «Сказка о Мёртвой царевне и о семи богатырях».

Научный руководитель: ФИО, учитель русского языка и литературы МОУ «Средняя школа № 30».

Тип проекта: межпредметный (литература, история, религия, изобразительное искусство).

Цель: создание очередного номера журнала «Книжная полка», который содержит комментарий и иллюстрации к произведению А.С.Пушкина «Сказка о Мёртвой царевне и о семи богатырях».

Задачи:

- в ходе изучения дополнительной литературы проследить связь мифологии древних славян с русской народной сказкой;

- выявить черты славянской мифологии в сказке Пушкина;

- создать комментарий к сказке Пушкина;

- познакомиться с художниками-иллюстраторами сказок Пушкина, самой проиллюстрировать пушкинскую сказку;

- выпустить очередной номер журнала «Книжная полка».

Описание продукта

 Продуктом проекта стал иллюстрированный журнал для взрослых и детей «Книжная полка». Первые номера журнала были посвящены современной литературе для подростков (2016 г.), русской народной сказке «Царевна-Лягушка» (2017 г.), они адресованы всем тем, кто интересуется литературой и другими видами искусства.

Журнал содержит таблицу с построчным комментарием к сказке А.С.Пушкина «Сказка о мёртвой царевне и о семи богатырях». Комментарий помогает выявить скрытые смыслы сказки.

В журнале есть раздел, посвящённый художникам-иллюстраторам сказки А.С.Пушкина (В.Конашевича, Т.Мавриной, В.Воронцова), в нём даны краткие сведения их биографии, примеры их иллюстраций.

Особенностью журнала является раздел, в котором юным читателям журнала предлагается выполнить ряд заданий.

Практическая значимость

Журнал может быть использован на уроках литературы при изучении творчества А.С.Пушкина

 

Справочный материал для оформления аннотации проекта

Аннотация – краткая характеристика книги, статьи и т. п., их содержания, назначения и т. д.

Типология проектов по содержанию (предметная область):

· Монопредметный проект: проект по одному учебному проекту (русский язык, история, технология).

· Межпредметный проект: проект, объединяющий несколько предметных областей (литература – история).

· Надпредметный: проект, который выходит за рамки учебных предметов, изучаемых в школе (здоровье, мода, психология, кино, театр и т.д.)

Приложение 7

Ведомость оценивания проектов учащихся ____ «____» класса                                        от «____» ____________ 20_____г.

№	ФИ учащегося	Тема проекта	Предмет/ руководитель	Проектная папка (+/-)	Продукт (какой?)	Аннот - я (+/-)	Отзыв (+/-)	Сводная ведомость оценок (+/-)	Замечания	Зачет/ незачет
1.
2.
3.
4.
5.
6.
7.
8.
9.

Члены комиссии:

1.___________________________________________            ________________ (подпись)

2. ___________________________________________           ________________ (подпись)

3. ___________________________________________           ________________ (подпись)

Муниципальное образовательное учреждение «Средняя школа №30»   Проект по информатике на тему «Планирование карьеры» Выполнил: Иванов Сергей, ученик 8 класса Научный руководитель: Корягина И.П., учитель информатики   Ярославль, 2019

Приложение 8

Титульный лист

Приложение 9

 

Содержание

Введение………………………………………………………..…...…….3

Глава 1. Теоретическая «Название главы»……………………....……..5

1. 1. Название параграфа…………………………………………..…….5

1. 2. Название параграфа……………………………………………..….8

…

Глава 2. Практическая «Результаты проводимого исследования»….12

(возможны следующие варианты параграфов)

2.1. Результаты опроса «Название опроса»…………………………..12

2.2. Эссе «Название эссе»……………………………………………...14

2.3. Описание продукта (обязательно для всех)……………………...16

…

Заключение……………………………………………………………..17

Список используемых источников……………………………………18

Приложение

Отзыв руководителя проекта

Защитное слово

Приложение 10

Введение к работе в 6-9 классах должно содержать следующую информацию:

- тема проекта;

- актуальность выбранной темы;

- проблема;

- цель;

- задачи;

- гипотеза;

- планируемый продукт.

Введение к работе в 10 классах должно содержать следующую информацию:

- тема проекта;

- актуальность выбранной темы;

- проблема;

- предмет исследования;

- объект исследования;

- цель;

- задачи;

- гипотеза;

- планируемый продукт;

- методы исследования.

Справочные материалы

 

Что такое проект?

Учебный проект – это вид исследовательской деятельности, совместная работа ученика и учителя, окончательным результатом которой является продукт.

Компоненты проекта – 5 «П»:

- проблема

- проектирование (планирование)

- поиск

- продукт

- презентация

Виды проекта

Монопредметный проект → в рамках одного предмета. Осуществляется в условиях классно – урочной системы.

Межпредметный (междисциплинарный) проект → в рамках нескольких предметов, на основе надпреметных умений и навыков. Осуществляется во внеурочной деятельности.

Надпредметный проект → на стыке областей знаний и за рамками содержания школьных предметов. Осуществляется во внеурочной деятельности, носит исследовательский характер.

 

Классификация по продолжительности:

- мини-проекты

- краткосрочные проекты

- недельные проекты

- долгосрочные

Типы проектов по характеру работы:

Исследовательские	Информационные	Практико-ориентированный	Игровой
· имеют структуру, приближенную к подлинным научным исследованиям. Они предполагают аргументацию актуальности темы, определения проблемы, предмета, объекта, целей и задач исследования. Обязательно выдвижение гипотезы исследования, обозначение методов исследования и проведение эксперимента. Заканчивается проект обсуждением и оформлением результатов, формулированием выводов и обозначением проблем на дальнейшую перспективу исследования.	· — проекты, призванные научить добывать и анализировать информацию. Ученики изучают и используют различные методы получения информации (литература, библиотечные фонды, СМИ, базы данных, в том числе электронные, методы анкетирования и интервьюирования), её обработки (анализ, обобщение, сопоставление с известными фактами, аргументированные выводы) и презентации (доклад, публикация, размещение в интернете или локальных сетях, телеконференция).	предполагает реальный результат работы, но в отличие от первых двух носит прикладной характер (например, оформить выставку горных пород для кабинета географии). Тип учебного проекта определяется по доминирующей деятельности и планируемому результату. Например, проект по изучению местности может носить исследовательский характер, а может — практико-ориентированный: подготовить учебную лекцию по теме «Горы (или равнины) Земли». Подготовка такого проекта, кроме собственно предметного содержания, будет включать вопросы анализа аудитории, особенностей обращения к ней.	· участники принимают на себя определённые роли, обусловленные характером и содержанием проекта для привлечения публики к решению проблемы проекта.

Ролевые проекты. Высокая степень творчества, участники принимают на себя определенные роли, имитируют социальные или деловые отношения.

Прикладные проекты. Эти проекты отличает четко обозначенный с самого начала результат деятельности его участников: документ, проект закона, словарь и др. должна быть возможность внедрения их в практику.

Интернет-проекты. Эти проекты всегда межпредметные. Работа учащегося организована на основе компьютерной телекоммуникации, проводится в сетях. 

2. Возможный результат (продукт) проекта:

1. Сайт.

2. Презентация.

3. Стенд.

4. Альбом.

5. Выставка.

6. Буклет.

7. Методическая презентация.

8. Наглядный материал: плакаты, диаграммы, схемы.

9. Заочные и очные экскурсии.

10. Видеофильмы.

11. Конкурсы знатоков, КВН.

12. Музыкально-литературная композиция.

13. Рекламный рассказ.

14. Составление родословной.

15. Биографические очерки.

16.Атлас.

17.Бизнес-план.

18.Видеофильм.

19.Видеоклип.

20. Карта.

21. Газета/ журнал.

22. Коллекция.

23. Дизайн-макет.

24.Модель.

25. Пакет рекомендаций.

26. Рекламный проспект.

27. Иллюстрации.

28.Словарь.

29. Справочник.

30 Фотоальбом.

31. Выставка.

32. Костюм.

33…

Структура проекта

 

Какую бы форму ни предпочел автор, работа обязательно представляется в напечатанном виде.

1. Титульный лист (по форме).

2. Содержание  (наименование всех глав, разделов с указанием номеров страниц).

3. Возможен эпиграф.

4. Введение (рекомендуемый объем до 2-х страниц или 10-20% работы от объема названных частей).

       Вводная часть должна включать:

5. Основная часть (не более 10 страниц):

1. Теоретическая глава

- теория вопроса структурируется по параграфам, количество и название которых определяются автором и руководителем (не менее 2 параграфов);

2. Практическая глава

- описание исследования проекта (результаты анкет, опросов, тестов, наблюдения и т.д.);

- описание полученного (созданного) продукта, его практической значимости.

6.Заключение (10 % от объема работы):

- краткое и четкое изложение выводов о достижении цели,

- анализ степени выполнения поставленных во введении задач,

- опровержение/ доказательство гипотезы.

7.Список использованных источников. Оформляется в алфавитном порядке, в него вносится весь перечень изученных в процессе работы материалов.

8.Приложения. В зависимости от специфики предмета и тематики проекта к нему могут быть оформлены приложения, содержащие документы, иллюстрации, таблицы, схемы и т.д.

Отзыв руководителя проекта.

Защитное слово.

4. Требования формулировке темы проекта

1. Тема конкретизирует основной замысел, создавая тем самым предпосылки успеха работы в целом.

2. Тема должна быть конкретна.

3. Формулировки тем исследовательской работы могут включать 5-8 слов.

4. Важнейшим требованием к теме является ее актуальность, т.е. отражать проблемы современной науки и практики, соответствовать запросам общества.

5. Требованиями к теме являются её четкость, конкретность, ясность, однозначность, она не должна быть слишком широкой. Если тема определена неконкретно, то её раскрытие в работе становится нереальной задачей.

6. Раскрытие темы должно проходить через некоторую проблему, противоречие, новую идею, не быть давно известным.