Патриотизм — это любовь к Родине, к ее природе, людям, культуре, к своему дому.

Патриотизм — это социально-политический и нравственный принцип, выражающий чувства любви к Родине, заботу о ее интересах и готовность защитить ее от врагов.

Каждый человек рождается в определенной среде, он биологически связан с матерью, которая по своему стремится создать для него условия эмоционального благополучия, спокойствия — так в семье формируется основа патриотического воспитания.

Патриотизм в психолого-педагогических исследованиях рассматривается как сложное личностное образование, в обобщенной форме выражающее любовь к своему Отечеству.

Патриотизм как личностные образования включает в себя привязанность, сочувствие, сопереживание, ответственность и другие качества, без которых человек не может состояться как полноценная личность.

Содержательные характеристики патриотизма включают в себя:

1.Знание об истории, культуре, традициях своего Отечества. Проявление познавательного интереса к его прошлому и настоящему, потребности в прогрессивном развитии своей страны.

2.Чувство национального достоинства, гордости за принадлежность к своей культуре.

3.Активная творческая деятельность на благо Отечества.

Патриотическое чувство не возникает само по себе — это результат длительного целенаправленного воспитательного воздействия с самого раннего возраста.

ПВ- сложный, многоаспектный процесс: 1.процесс воспитания глубокой и осознанной любви к Родине, как ощущение своей неразрывности со всем окружающим; 2.процесс формирования интереса к историческим событиям прошлого и настоящего; 3. Процесс воспитания чувства гордости за успехи Родины и ее достижения, чувство привязанности к родным местам, уважение к культурному наследию своего народа, воспитание желания сохранять и приумножать богатства Родины.

Т.О. можно выделить 3 аспекта всесторонней работы по данной проблеме: когнитивный, эмоциональный, действенный.

С.А.Козлова выделяет этапы ПВ:

1. базовый- работа по ПВ, в процессе чего формируются нравственные основы личности, накапливается нравственный опыт поведения человека;

2.художественно-ознакомительный предполагает уже на основе накопленного опыта и чувств знакомство с культурными традициями, народным творчеством;

3.когнитивно-эмоциональный предполагает развитие интереса к своей стране;

4.эмоционально-действенный- формирование желания и умения детей реализовать свое отношение и знания в практической и воображаемой деятельности.

Задачи ПВ дошкольников

1. Формирование у детей системы знаний (представлений и понятий) о своей Родине.

2. Воспитание у дошкольников интереса к окружающему миру, эмоциональной отзывчивости на события, происходящие в общественной жизни страны.

3. Включение детей в практическую деятельность по применению полученных знаний, накоплению опыта действенного отношения к окружающему, формированию потребности быть полезным другим людям.

Система знаний о Родине с учетом возрастных особенностей дошкольников может быть представлена следующим образом: - природоведческие и географические сведения; - сведения о жизни своего народа: об особенностях быта, труда, культуры, традиций людей родного края; - социальные сведения: знания о достопримечательностях родного города, страны, знание названия страны, ее столицы, других городов, знание государственной символики; - некоторые исторические сведения.

Формирование отношений предполагает активизацию эмоциональной сферы личности дошкольника, воспитание у них таких чувств, как: - любви к родным и близким людям; - сострадания, сопереживания людям; - любви к родному городу (селу), стране; - уважения к истории народа; - восхищения произведениями народного творчества; - любви к родному языку;- любви и восхищения природой родного края; - ненависти к врагам Родины.

Патриотическое воспитание предполагает также формирование у детей определенных навыков, умений, накопления ими опыта нравственного поведения:

- умения отразить накопленные знания в игровой, художественной деятельности, труде;

- умение отразить знания в речи, общении с взрослыми и сверстниками;

- умение заботиться о родных, близких людях, сверстниках;

- стремление и способность принять участие в общественно направленной деятельности;

- умение бережно относиться к результатам других, общественному имуществу, природе.

  Пути, средства и методы ПВ дошкольников

Путь воспитания любви к Родине выстраивается в логике «от близкого к далекому»: – любви к родителям, близким людям; – любовь к родному дому; – любовь к детскому саду; – любовь к улице, на которой живешь;

– любовь к родному городу (селу); – любовь к родной стране.

При ознакомлении с природой родной страны акцент делается на ее красоте и разнообразии, на ее особенностях.

Методы и средства ПВ:

- Целевые прогулки, экскурсии по местам воинской славы, к памятникам, монументам, в краеведческий музей и т.д.

- Рассказы воспитателя, беседы с детьми о славной истории родной страны и родного города

- Наблюдение за тем, как люди трудятся на территории детского сада и в городе, как изменяется его облик благодаря этому труду

- Демонстрация тематических слайдов, видеороликов, иллюстраций

- Прослушивание тематических аудиозаписей, это могут быть голоса птиц русского леса или гимн Российской Федерации

- Знакомство с русским фольклором – сказками, пословицами, поговорками, песнями, играми

- Знакомство с народным творчеством, вышивкой, росписью

- Знакомство с творчеством отечественных писателей, композиторов и художников

- Посещение тематических выставок или их самостоятельная организация

- Участие в праздниках

- Участие в посильных общественно-полезных работах