Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
Топ:
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного...
Установка замедленного коксования: Чем выше температура и ниже давление, тем место разрыва углеродной цепи всё больше смещается к её концу и значительно возрастает...
История развития методов оптимизации: теорема Куна-Таккера, метод Лагранжа, роль выпуклости в оптимизации...
Интересное:
Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...
Влияние предпринимательской среды на эффективное функционирование предприятия: Предпринимательская среда – это совокупность внешних и внутренних факторов, оказывающих влияние на функционирование фирмы...
Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...
Дисциплины:
2019-10-25 | 190 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ 03. ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
образовательной программы среднего профессионального образования
По специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений
Тольятти, 2018г.
ОДОБРЕНА | Программа учебной дисциплины разработана в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений | |
методическим объединением преподавателей общеобразовательных дисциплин | ||
Протокол № ___ от «_____» 2018г. | ||
Председатель: | Зам.директора по УМР | |
_______________ / Н.А. Гончарова | ___________________ / И.И. Уренева | |
Составитель: | Д.В. Фрислер, преподаватель английского языка |
Эксперты: | |
Внутренняя экспертиза: | |
Техническая экспертиза: | Л.Н. Рябова, преподаватель высшей квалификационной категории |
Содержательная экспертиза: | Н.А. Гончарова, председатель МО преподавателей общеобразовательных дисциплин |
СОДЕРЖАНИЕ
Стр. | |
1. ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 4 |
2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 5 |
3. УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 17 |
4. КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ | 19 |
ПАСПОРТ ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
«ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ»
Область применения программы
Программа учебной дисциплины является частью образовательной программы – программы подготовки специалистов среднего звена (далее - ППССЗ) по специальности 08.02.01 Строительство и эксплуатация зданий и сооружений базовой подготовки, входящей в состав укрупненной группы специальностей СПО 08.00.00 ТЕХНИКА И ТЕХНОЛОГИИ СТРОИТЕЛЬСТВА.
|
Рабочая программа учебной дисциплины может быть использована в дополнительном профессиональном образовании в рамках реализации программ переподготовки кадров в организациях профессионального образования.
1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: дисциплина входит в общий гуманитарный и социально-экономический цикл.
Учебная дисциплина имеет практическую направленность и межпредметные связи с общепрофессиональными дисциплинами и профессиональными модулями.
1.3. Цель и планируемые результаты освоения учебной дисциплины:
Обязательная часть программы:
Реализация программы направлена на формирование следующих общих компетенций (далее – ОК) и обеспечивающих их умений и знаний:
- ОК 02. Осуществлять поиск, анализ и интерпретацию информации, необходимой для выполнения задач профессиональной деятельности
- ОК 03. Планировать и реализовывать собственное профессиональное и личностное развитие.
- ОК 05. Осуществлять устную и письменную коммуникацию на государственном языке с учетом особенностей социального и культурного контекста.
- ОК 09. Использовать информационные технологии в профессиональной деятельности.
- ОК 10. Пользоваться профессиональной документацией на государственном и иностранном языках.
Умения:
- общаться (устно и письменно) на иностранном (английском) языке на профессиональные и повседневные темы;
- переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности;
- самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас.
З нания:
- лексический (1200 – 1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности.
|
Вариативная часть программы: - 14 час.
Дополнительные часы ППССЗ отведены на выполнение индивидуальных заданий и подготовку к промежуточной и итоговой аттестации по дисциплине.
1.4. Количество часов на освоение программы дисциплины:
объём образовательной нагрузки обучающегося – 176 час., в том числе:
- аудиторная нагрузка во взаимодействии с преподавателем - 162 час.;
- самостоятельная учебная работа - 14 час.
СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы
Вид учебной работы | Объем часов |
Максимальная учебная нагрузка (всего) | 176 |
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего) | 16 2 |
в том числе: | |
- лекции | - |
- практикум | 110 |
- лабораторные работы | |
- практические занятия | 46 |
- контрольные занятия | 6 |
Самостоятельная работа обучающегося (всего) | 1 4 |
в том числе: | |
- тематика домашних заданий; | 8 |
- индивидуальные задания; | 6 |
Итоговая аттестация в форме дифференцированного зачета |
2.2 Тематический план
№ п/п | Наименование учебного модуля, темы | количество часов | |||||
макси-мальная учебная нагрузка | самос-тоятель-ная работа | аудиторная учебная нагрузка: | |||||
всего | в т.ч. ЛР и ПЗ | ||||||
1. | 2. | 3. | 4. | 5. | 6. | ||
2 курс | 70 | 4 | 66 | 50 | |||
3 семестр | 34 | 2 | 32 | 24 | |||
УМ 01. | Бытовая сфера общения | 34 | 2 | 32 | 24 | ||
Тема 1.1. | Межличностные отношения и описание людей | 9 | 1 | 8 | 6 | ||
Тема 1.2. | Повседневная жизнь, условия жизни | 8 | - | 8 | 6 | ||
Тема 1.3. | Здоровье и спорт. Досуг и хобби | 8 | - | 8 | 6 | ||
Тема 1.4. | Природа и человек | 9 | 1 | 8 | 6 | ||
4 семестр | 36 | 2 | 34 | 26 | |||
УМ 02. | Общественно-политическая сфера общения | 36 | 2 | 34 | 26 | ||
Тема 2.1. | Научно-технический прогресс | 11 | 1 | 10 | 6 | ||
Тема 2.2. | Государственное устройство, правовые институты | 8 | - | 8 | 6 | ||
Тема 2.3. | Новости, средства массовой информации | 9 | 1 | 8 | 6 | ||
Тема 2.4. | Навыки общественной жизни | 8 | - | 8 | 8 | ||
Курс
56
Семестр
24
Сфера образования
24
Образование в России и англоговорящих странах
12
Тема 3.2. | Среднее профессиональное образование: вчера, сегодня, завтра | 13 | 1 | 12 | 10 |
6 семестр | 34 | 2 | 32 | 26 | |
УМ 04. | Социокультурная сфера общения | 34 | 2 | 32 | 26 |
Тема 4.1. | Культурные и национальные традиции, краеведение, обычаи и праздники | 11 | 1 | 10 | 8 |
Тема 4.2. | Отдых, каникулы, отпуск, туризм | 11 | 1 | 10 | 8 |
Тема 4.3. | Искусство и развлечения | 12 | - | 12 | 10 |
4 курс | 46 | 6 | 40 | 26 | |
7 семестр | 28 | 2 | 26 | 18 | |
УМ 05 | Профессиональная сфера общения | 46 | 6 | 40 | 26 |
Тема 5.1. | Цифры, числа, математические действия Основные геометрические понятия и физические явления | 6 | - | 6 | 4 |
Тема 5.2. | Строительство, детали и механизмы | 9 | 1 | 8 | 6 |
Тема 5.3 | Оборудование и работа | 9 | 1 | 8 | 6 |
Тема 5.4 | Документы и контракты | 4 | - | 4 | 2 |
8 семестр | 18 | 4 | 14 | 8 | |
Тема 5.5. | Деловые письма и визитки | 5 | 1 | 4 | 2 |
Тема 5.6. | Резюме и анкеты | 5 | 1 | 4 | 2 |
Тема 5.7. | Инструкции и руководства | 8 | 2 | 6 | 4 |
Всего | 176 | 14 | 162 | 162 |
|
2.3. Содержание учебной дисциплины
Номер и наименование модулей и тем | Содержание учебного материала, практикум, лабораторные работы и практические занятия, самостоятельная работа обучающихся |
Объем часов |
3 4 | ||||||||
Тема 1.1. Межличностные отношения, описание людей |
Содержание учебного материала: | 6 | ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 09, ОК 10 | ||||||||
1. | Грамматический материал: простые нераспространенные предложения с глагольным, составным именным и составным глагольным сказуемым (с инфинитивом), простые предложения, распространенные за счет однородных членов предложения или второстепенных членов предложения | ||||||||||
2. | Предложения утвердительные, вопросительные, отрицательные, побудительные и порядок слов в них; безличные предложения. Модальные глаголы. Предложения с оборотом there is/there are | ||||||||||
3. | Лексический материал по теме | ||||||||||
Практикум: | |||||||||||
1. | Активизация лексических единиц в разговорной речи | ||||||||||
2. | Чтение адаптированной литературы | ||||||||||
3. | Составление монолога о своем друге (внешность, характер, биография, взаимоотношения, будущая профессия). | ||||||||||
4. | Составление диалогов. | ||||||||||
5. | Лексико-грамматические упражнения. Тест №1 | ||||||||||
Практические занятия: | 2 | ||||||||||
1. | ПР №1 Составить рассказ о киногерое | ||||||||||
Самостоятельная работа: Составление тематического словаря по теме «Внешность и характер»
| 1 | ||||||||||
Тема 1.2. Повседневная жизнь, условия жизни
Тема 1.2. Повседневная жизнь, условия жизни | Содержание учебного материала: | 6 | ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 09, ОК 10 | ||||||||
1. | Грамматический материал: образование и употребление глаголов в настоящем, прошедшем, будущем простом времени. | ||||||||||
2. | Имя существительное: его основные функции в предложении, имена существительные во множественном числе (артикль) | ||||||||||
3. | Лексический материал по теме |
| ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 09, ОК 10 | ||||||||
Практикум: | |||||||||||
1. | Активизация лексики в речи | ||||||||||
2. | Беседа по теме: Квартира (интерьер, планировка, удобства). | ||||||||||
3. | Аудирование, определение своего отношения к имеющейся информации (День, который я не забуду никогда | ||||||||||
4. | Лексико-грамматические упражнения Тест №2 | ||||||||||
Практические занятия: | 2 | ||||||||||
1. | ПР №2 Монологическое высказывание «Образ жизни» | ||||||||||
Самостоятельная работа: | - | ||||||||||
Тема 1.3. Здоровье и спорт. Досуг и хобби | Содержание учебного материала: | 6 | ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 09, ОК 10 | ||||||||
1. | Грамматический материал: основные случаи употребления определенного и неопределенного артикля. Употребление существительных без артикля. Числительные, система модальности | ||||||||||
3. | Использование глаголов в настоящем простом времени для выражения действия в будущем. Придаточные предложения времени и условия | ||||||||||
4. | Лексический материал по теме. | ||||||||||
Практикум: | |||||||||||
1. | Составление тематического словаря | ||||||||||
2. | Чтение и перевод текстов по теме | ||||||||||
3. | Извлечение из аудиоматериалов необходимой информации. «Мои увлечения» | ||||||||||
4. | Лексико-грамматические упражнения Тест №3 | ||||||||||
Практические занятия: | 2 | ||||||||||
1. | ПР №3 Здоровый образ жизни – сочинение | ||||||||||
Самостоятельная работа: | - | ||||||||||
Тема 1.4. Природа и человек
Тема 1.4. Природа и человек | Содержание учебного материала: | 6 | ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 09, ОК 10 | ||||||||
1. | Грамматический материал: сложноподчиненные предложения с союзами | ||||||||||
2. | Понятие согласование времен и косвенная речь | ||||||||||
3. | Лексический материал по теме | ||||||||||
Практикум: |
| ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 09, ОК 10 | |||||||||
1. | Беседа о погоде и временах года. Прогноз погоды | ||||||||||
2. | Чтение и перевод текста «Земля в опасности» | ||||||||||
3. | Лексико-грамматические упражнения Тест №4 | ||||||||||
Практические занятия: | 2 | ||||||||||
1. | ПР №4 Извлечение из текста необходимой информации – тезисы: загрязнение окружающей среды | ||||||||||
Самостоятельная работа: Составление тематического словаря по теме «Погодные явления и стихийные бедствия» | 1 | ||||||||||
Самостоятельная работа Эссе по теме «Я предпочитаю интернет » | 1 | ||||||||||
Тема 2.4. Общественная жизнь | Содержание учебного материала: | 4 | ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 09, ОК 10 | ||||||||
1. | Грамматический материал: глаголы в страдательном залоге преимущественно в неопределенной форме
| ||||||||||
2. | Лексический материал по теме | ||||||||||
Практикум: | |||||||||||
1. | Монологическое высказывание по теме | ||||||||||
2. | Нормы поведения и профессиональная этика тезисная работа | ||||||||||
3. | Извлечение из аудиоматериалов необходимой информации | ||||||||||
4. | Лексико-грамматические упражнения Тест №8. |
| ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 09, ОК 10 | ||||||||
5. | Навыки необходимые в будущей профессии – реферативная работа. | ||||||||||
Практические занятия: | 2 | ||||||||||
1. | ПР №8 Составление профессиограммы | ||||||||||
Дифференцированный зачет за 2-й курс | 2 | ||||||||||
УМ 03. Сфера образования | 26 | ||||||||||
Тема 3.1. Образование в России и англоговорящих странах
Тема 3.1. Образование в России и англоговорящих странах |
Содержание учебного материала | 10 | ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 09, ОК 10 | ||||||||
1. | Сложноподчиненные предложения с придаточными | ||||||||||
2. | Лексический материал по теме | ||||||||||
Практикум: | |||||||||||
1. | Извлечение из текстов необходимой информации | ||||||||||
2. | Отработка лексических единиц в диалогах | ||||||||||
3. | Лексико-грамматические упражнения Тест №9 | ||||||||||
Практические занятия: | 2 | ||||||||||
1. | ПР №9 Работа с интернет материалами | ||||||||||
Самостоятельная работа: Эссе «Иностранный язык в современном мире» | 1 | ||||||||||
Тема 3.2. Среднее профессиональное образование: вчера, сегодня, завтра |
Содержание учебного материала | ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 09, ОК 10 | |||||||||
1. | Грамматический материал: распознавание и употребление в речи изученных ранее коммуникативных и структурных типов предложения | ||||||||||
2. | Лексический материал по теме | ||||||||||
Практикум: | 10 | ||||||||||
1. | Активизация лексических единиц в речи | ||||||||||
2. | Работа с аутентичными текстами Тест №10 | ||||||||||
Практические занятия: | 2 | ||||||||||
1. | ПР №10 Монологическое высказывание по теме «Мой колледж» | ||||||||||
Самостоятельная работа: Презентация «Мой колледж» | 1 | ||||||||||
Содержание учебного материала | 8 | ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 09, ОК 10 | |||||||||
1. | Систематизация знаний о сложносочиненных и подчиненных предложениях, в том числе условных | ||||||||||
2. | Лексический материал по теме | ||||||||||
Практикум: | |||||||||||
1. | Активизация изученных единиц в монологах и диалогах | ||||||||||
2. | Чтение аутентичных текстов | ||||||||||
3. | Лексико-грамматические упражнения Тест№11 | ||||||||||
Практические занятия: | 2 | ||||||||||
1. | ПР №11 Письмо другу «Традиции моей семьи» | ||||||||||
Самостоятельная работа: Презентация на тему «Традиции нашей семьи» | 1 | ||||||||||
Тема 4.2. Отдых, каникулы, отпуск, туризм |
Содержание учебного материала | 8 | ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 09, ОК 10 | ||||||||
1. | Грамматический материал: дифференцированные признаки глаголов в перфектном времени | ||||||||||
2. | Лексический материал по теме | ||||||||||
Практикум: | |||||||||||
1. | Беседа по теме | ||||||||||
2. | Извлечение из текста необходимой информации Тест №12 | ||||||||||
Практические занятия: | 2 | ||||||||||
1. | ПР №12 Монологическое высказывание «Идеальный отпуск» | ||||||||||
Самостоятельная работа: Проект «Страны и континенты» | 1 | ||||||||||
Тема 4.3. Искусство и развлечения |
Содержание учебного материала | 8 | ОК 02, ОК 03, ОК 05, ОК 09, ОК 10 | ||||||||
1. | Грамматический материал: дифференциальные признаки глаголов в прошедшем результативном, прошедшем продолженном. Будущее в прошедшем | ||||||||||
2. | Признаки инфинитива и инфинитивных оборотов. Признаки и значения слов и словосочетаний с формами на –ing | ||||||||||
3. | Лексический материал по теме | ||||||||||
Практикум: | |||||||||||
1. | Работа со страноведческой литературой | ||||||||||
2. | Беседа по теме Тест №13 | ||||||||||
Практические занятия: | 2 | ||||||||||
1. | ПР №13 Монологическое высказывание по теме | ||||||||||
Дифференцированный зачет за 3-й курс | 2 | ||||||||||
Итого |
162 | ||||||||||
УСЛОВИЯ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОГРАММЫ ДИСЦИПЛИНЫ
3.1. Требования к организации образовательного процесса:
Образовательный процесс организуется в соответствии с календарным учебным графиком образовательной деятельности по специальности.
Освоение учебной дисциплины обучающимися происходит посредством организации следующих видов занятий: практикум, практические занятия.
Практикум - вид учебных занятий, имеющих целью организацию образовательной деятельности обучающихся в активных и интерактивных формах: семинар, деловая игра, круглый стол, тренировочные упражнения по решению задач, ситуаций, компьютерные симуляции, групповые дискуссии и т.п.
Практические занятия (лабораторные и практические работы, работы прикладного характера, связанные с профессиональными задачами) — метод репродуктивного обучения, обеспечивающий связь теории и практики, содействующий выработке у студентов умений и навыков применения знаний, полученных на лекции, в ходе организации практикума и внеаудиторной самостоятельной работы. На практическом занятии каждый студент должен получить возможность «раскрыться», проявить способности, у каждого обучающегося должен быть выработан определенный профессиональный подход.
Практикум и практические занятия проводятся с применением соответствующего учебно-методического и программного обеспечения. При составлении практических заданий моделируются реальные ситуации, в задание включается анализ результатов и выводы.
В образовательном процессе выделяются два вида самостоятельной работы: аудиторная и внеаудиторная. Аудиторная самостоятельная работа выполняется на учебных занятиях под непосредственным руководством преподавателя и по его заданию. Внеаудиторная самостоятельная работа выполняется обучающимся по заданию преподавателя, но без его непосредственного участия. Видами заданий являются: монологическое высказывание, подготовка портфолио, написание резюме, составление тематического словаря, работа с текстом, подготовка презентаций. Задания имеют вариативный и дифференцированный характер и учитывают индивидуальные особенности обучающихся. Результат самостоятельной работы контролируется преподавателем.
В процессе изучения дисциплины текущий контроль усвоения знаний обучающихся осуществляется в форме тестирования, контрольных работ, творческих заданий и самостоятельных работ.
Формы проведения консультаций: индивидуальные и групповые.
Обучающиеся, имеющие свободный график посещения учебных занятий или пропустившие занятия по уважительной причине, обучаются по индивидуальной программе.
3.2. Требования к минимальному материально-техническому обеспечению:
Реализация программы дисциплины требует наличия учебного кабинета иностранного языка
Оборудование учебного кабинета:
- посадочные места по количеству обучающихся;
- рабочее место преподавателя;
- комплект учебно-наглядных пособий по английскому языку;
- таблицы грамматические, карты страноведческие, политические;
Технические средства обучения:
- компьютер с лицензионным программным обеспечением;
- мультимедиапроектор;
КОНТРОЛЬ И ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ ОСВОЕНИЯ ДИСЦИПЛИНЫ
Контроль и оценка результатов освоения учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения практикума, практических занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися внеаудиторной самостоятельной работы.
Результаты обучения | Критерии оценки | Методы оценки |
Знания: - лексический (1200 – 1400 лексических единиц) и грамматический минимум, необходимый для чтения и перевода (со словарем) иностранных текстов профессиональной направленности. | Адекватное использование профессиональной терминологии на иностранном языке Владение лексическим и грамматическим минимумом Правильное построение простых предложений, диалогов в утвердительной и вопросительной форме Логичное построение диалогического общения в соответствии с коммуникативной задачей; демонстрация умения речевого взаимодействия с партнёром: способность начать, поддержать и закончить разговор. Соответствие лексических единиц и грамматических структур поставленной коммуникативной задаче. Логичное построение монологического высказывания в соответствии с коммуникативной задачей, сформулированной в задании. Уместное использование лексических единиц и грамматических структур | Текущий контроль при проведении: -письменного/устного опроса; -тестирования; - диктантов; -оценки результатов самостоятельной работы (эссе, сообщений, диалогов, тематических презентаций и т.д.) |
Умения: - общаться (устно и письменно) на иностранном (английском) языке на профессиональные и повседневные темы; - переводить (со словарем) иностранные тексты профессиональной направленности; - самостоятельно совершенствовать устную и письменную речь, пополнять словарный запас. | оценки результатов выполнения заданий в виде деловой игры (диалоги, составление описаний блюд для меню, монологическая речь при презентации блюд и т.д.) |
РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
ОГСЭ 03. ИНОСТРАННЫЙ ЯЗЫК В ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
образовательной программы среднего профессионального образования
|
|
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!