Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
Топ:
Особенности труда и отдыха в условиях низких температур: К работам при низких температурах на открытом воздухе и в не отапливаемых помещениях допускаются лица не моложе 18 лет, прошедшие...
Устройство и оснащение процедурного кабинета: Решающая роль в обеспечении правильного лечения пациентов отводится процедурной медсестре...
Когда производится ограждение поезда, остановившегося на перегоне: Во всех случаях немедленно должно быть ограждено место препятствия для движения поездов на смежном пути двухпутного...
Интересное:
Распространение рака на другие отдаленные от желудка органы: Характерных симптомов рака желудка не существует. Выраженные симптомы появляются, когда опухоль...
Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Дисциплины:
2019-09-17 | 563 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Celebrations
Праздники
(с. 96-97)
Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, воспринимают на слух и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов,
читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета),
распознают и употребляют в речи исчисляемые и неисчисляемые существительные.
Говорение (монологическая речь)
сообщение на основе прочитанного упр.5
аудирование;
упр.7
чтение:
прогнозирование содержания текста, поисковое – текст о празднике урожая в разных странах упр.2, 3
письменная речь:
связный текст о праздниках в России упр.9
лексическая сторона речи
celebration, choose, fresh, harvest, rice, exchange gift упр.1,4
грамматическая сторона речи:
исчисляемые. и неисчисляемые существительные упр.6, Р.Т упр 3.4, стр.59
Коммуникативные УУД:
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать свою точку зрения
Регулятивные УУД:
устанавливать целевые приоритеты
Познавательные УУД:
понимать переносный смысл выражений, понимать и употреблять обороты речи, построенные на скрытом уподоблении, образном сближении слов
Личностные УУД:
знание о своей этнической принадлежности, освоение национальных ценностей, традиций, культуры
Учебник: с. 97 упр. 9 (оформление для языкового портфеля – по выбору учащихся).
Master chef
Готовим сами!
(с. 98–99)
Ведут диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,
|
читают и понимают основное содержание несложного аутентичного текста,
читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета),
распознают и употребляют в речи слова, выражающие количество.
Говорение (диалогическая речь)
диалог-побуждение к совместному действию – подготовка к приготовлению любимого блюда упр.7,
аудирование;
упр.1, 2, 3, 8
чтение:
прогнозирование содержания текста, поисковое, чтение-диалог о приготовлении любимого блюда: упр.3
письменная речь:
план празднования дня рождения упр.9
орфография и пунктуация
упр.2, 5, 8
фонетическая сторона речи: упр1
лексическая сторона речи
bowl, cabbage, cereal, garlic, glass, grapes, strawberry упр.1, 2
грамматическая сторона речи:
some/any, much/many упр.4, 5, 6
Коммуникативные УУД:
адекватно использовать речевые средства для решения различных коммуникативных задач
Регулятивные УУД:
выделять альтернативные способы достижения цели и выбирать наиболее эффективный способ
Познавательные УУД:
осуществлять сравнение и классификацию
Личностные УУД:
формировать устойчивый познавательный интерес
Учебник: с. 99 упр. 7, 9
It’s my birthday!
У меня день рождения!
с. 100
Передают основное содержание прочитанного текста с опорой на ключевые слова, ведут диалог-побуждение к действию, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах,
читают и понимают основное содержание несложного аутентичного текста,
читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, расставляют в статье знаки препинания, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).
|
Говорение (монологическая речь)
ассоциативные высказывания на основе музыкальных фрагментов упр.1,
(диалогическая речь)
диалог о подготовке праздничного стола упр.3
аудирование:
упр.2, Р.Т. упр.3, стр.61
чтение:
прогнозирование содержания текста, ознакомительное – текст о праздновании дня рождения в разных странах упр.2
письменная речь:
короткая статья о праздновании дня рождения в России упр.4
лексическая сторона речи
bring, full of, money, soup, I’d love to, I don’t think so. Would you like…?
упр.3
Коммуникативные УУД:
формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать
Регулятивные УУД:
планировать пути достижения цели, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач
Познавательные УУД:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
Личностные УУД:
развивать потребность в участии в общественной жизни ближайшего социального окружения, общественно полезной деятельности
Учебник: с. 100 упр. 4
Culture Corner:
Thanksgiving
День благодарения
(с. 101)
Строят связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность в рамках ранее освоенной тематики, воспринимают на слух и понимают основное содержание несложных аутентичных текстов, читают и находят в тексте нужную информацию, выполняют
Говорение (монологическая речь)
связное высказывание на основе прочитанного упр.3
аудирование;
упр.1,2
чтение:
прогнозирование содержания текста, изучающее –викторина о Дне Благодарения упр.1,2
письменная речь:
текст викторины об одном из праздников России упр.4. Р.Т. упр.5, стр.62
лексическая сторона речи
Thanksgiving Day
Коммуникативные УУД:
задавать вопросы, необходимые для сотрудничества с партнером
Регулятивные УУД:
осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач
Познавательные УУД:
осуществлять расширенный поиск информации с использованием справочной литературы и Интернета
Личностные УУД:
формировать уважение к культурным и историческим ценностям других людей, оптимизм в восприятии мира
|
Учебник: с. 101 упр. 4
Festivals
Праздники и
гулянья
(Sp on R
с. 10)
Строят связное монологическое высказывание с опорой на зрительную наглядность в рамках ранее освоенной тематики, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут электронное письмо зарубежному другу в ответ на электронное письмо-стимул, расставляют в личном письме знаки препинания, диктуемые его форматом, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).
Говорение (монологическая речь)
связное высказывание на основе прочитанного высказывания о традиционных русских праздникх
чтение:
изучающее – статья о традиционном русском празднике Масленица
письменная речь:
электронное письмо о любимом празднике
орфография и пунктуация
правила написания электронного письма
Коммуникативные УУД:
проявлять готовность и способность к осуществлению межкультурного общения на английском языке
Регулятивные УУД:
планировать пути достижения целей
Познавательные УУД:
понимать переносный смысл выражений, понимать и употреблять обороты речи, построенные на скрытом уподоблении, образном сближении слов
Личностные УУД:
освоить общекультурное наследие России и мира
Учебник: SP on R, с. 10 – собрать материал о национальном празднике России
и на его основе написать заметку (40-50 слов).
Ordering food
Заказ блюд в
ресторане
(с. 102)
Ведут диалог этикетного характера, соблюдая нормы речевого этикета, воспринимают на слух и понимают интересующую информацию в аутентичных текстах, читают и находят в тексте нужную информацию, пишут небольшие письменные высказывания с опорой на образец/план, правильно пишут и произносят изученные слова, узнают в письменном и звучащем тексте изученные лексические единицы (слова, словосочетания, реплики-клише речевого этикета).
|
Говорение (диалогическая речь)
диалоги этикетного характера упр.3
аудирование:
упр.1b
чтение:
изучающее – меню, диалог в ресторане упр.1,2,3
письменная речь:
СБ упр.17, стр.88
фонетическая сторона речи: упр 4
правила чтения g, g+e,i
лексическая сторона речи
mineral water, order, Enjoy your meal. Упр.1
Коммуникативные УУД:
использовать адекватные языковые средства для отображения своих чувств, мыслей, мотивов и потребностей
Регулятивные УУД:
принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров
Познавательные УУД:
создавать и преобразовывать модели и схемы для решения задач
Личностные УУД:
развивать умение вести диалог на основе равноправных отношений и взаимного уважения и принятия, а также умение конструктивно разрешать конфликты
Across the
Curriculum:
PSHE (Personal,
Social and
Health
Education)
When I cook in
the kitchen
Когда я готовлю на кухне
(с. 103)
Применяют приобретенные лексические и грамматические умения в диалогической речи.
Говорение (диалогическая речь)
Составление диалога в соответствии с поставленной коммуникативной задачей
Коммуникативные УУД:
осуществлять взаимный контроль, коррекцию, оценку действий
Регулятивные УУД:
адекватно самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы
Познавательные УУД:
устанавливать причинно-следственные связи
Личностные УУД:
формировать навыки коллективной учебной деятельности, усвоить знание правил вежливого поведения в общении и сотрудничестве со сверстниками в процессе учебной деятельности
Учебник: с. 103 упр. 4
Контроль усвоения материала модуля 8 (с.104)
Работа с вводной страницей модуля 9 (с. 105)
Применяют приобретенные знания, умения и навыки в конкретной деятельности.
Самоконтроль, самокоррекция, рефлексия по материалу и освоению речевых умений – подготовка к тесту 8
Коммуникативные УУД:
осуществлять самоконтроль, коррекцию, оценивать свой результат
Регулятивные УУД:
планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями ее реализации, формировать навыки самоанализа и самоконтроля
Познавательные УУД:
осуществлять выбор наиболее эффективных способов решения задач в зависимости от конкретных условий
|
Личностные УУД:
формировать способность к оценке своей учебной деятельности, развивать учебнопознавательный интерес к новому учебному материалу
Учебник: повторение материала модуля 8
Домашнее чтение.
Книга для чтения. «Джек и бобовое зернышко» Эпизод 8
с. 22-23
Прогнозируют содержание текста, находят в тексте нужную информацию, распознают и употребляют в речи изученные лексические единицы.
чтение:
изучающее чтение с полным пониманием прочитанного с. 22-23
письменная речь:
с. 30
Коммуникативные УУД:
слушать, читать и понимать текст, содержащий изученный языковой материал и отдельные новые слова
Регулятивные УУД:
самостоятельно ставить цели, планировать пути их достижения, выбирать наиболее эффективные способы решения учебных и познавательных задач
Познавательные УУД:
работать с прослушанным (прочитанным) текстом, самостоятельно организовывать свой труд в классе и дома
Личностные УУД:
развивать эстетические чувства на основе знакомства со сказкой
Просмотреть учебник и
рабочую тетрадь, быть готовым показать наиболее заинтересовавшую страницу модуля 8. По необходимости сделать невыполненные упражнения из рабочей тетради к модулю 8.
|
|
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!