Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
Топ:
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов...
Определение места расположения распределительного центра: Фирма реализует продукцию на рынках сбыта и имеет постоянных поставщиков в разных регионах. Увеличение объема продаж...
Основы обеспечения единства измерений: Обеспечение единства измерений - деятельность метрологических служб, направленная на достижение...
Интересное:
Лечение прогрессирующих форм рака: Одним из наиболее важных достижений экспериментальной химиотерапии опухолей, начатой в 60-х и реализованной в 70-х годах, является...
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Дисциплины:
2019-09-09 | 133 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
образовательной программы.
Данный раздел образовательной программы включает описание системы педагогической диагностики (включая не только обученность, но и воспитанность личности); психологическую, отслеживающую развитие интеллектуальных и волевых качеств личности; валеологическую диагностику (осознание ценности своего здоровья, важности здорового образа жизни).
В качестве основных показателей педагогической диагностики мы выделяем обученность.
Обученность измеряется:
v По коэффиценту усвоения знаний.
v Более объективную оценку уровня обученности может дать система разноуровневых заданий поискового и творческого уровней, по итогам выполнения которых выявляется познавательная самостоятельность учащихся.
v В процессе аттестации используются диагностические контрольные работы.
Отслеживание динамики обучаемости помогает учителю адекватно оценивать свои усилия в планировании и организации учебного процесса с каждым учеником, правильно выбирая долю индивидуальной педагогической помощи. Для измерения уровня обученности применяем трехуровневую шкалу:
Важнейшим показателем педагогической диагностики является уровень сформированности у учащихся общеучебных умений и навыков. Для мониторинга результативности обучения используются нами такие общеучебные умения и навыки, как:
-мыслительные (анализ, синтез, сравнение, установление причинно-следственных связей (логика), умение делать выводы);
-информационные (умение «сворачивать» и «разворачивать» информацию и т.д.);
-коммуникативные (умение работать в паре, группе и др.);
-организационные (умение самостоятельно выполнять задания, навыки само- и взаимопроверки, навыки учебного труда и т.п.).
|
Психолого-педагогическая диагностика
-интеллектуальная сфера: определение типа памяти, ее объема, внимания;
-эмоциональная сфера: методика САН – самочувствие, активность, настроение;
-познавательная сфера: анкета «Почему ты учишься?», «Оцени свое отношение к учению», «Любимые предметы» и т.д.
Система диагностики результатов освоения образовательной программы.
Целью мониторинга в нашей школе является обеспечение эффективного отражения состояния образования, аналитическое обобщение результатов деятельности, разработка прогноза её обеспечения и развития. Оценивание качества обучения по годовым отметкам и результатам итоговой аттестации остается основным фактором работы педагогического коллектива. Процент отличников и хорошистов остается показателем реализации заданного свойства ученика – умения применять знания.
Большинство педагогов нашей школы стремится определить эффективность своего труда и тех процессов, с которыми связана профессиональная деятельность. К числу наиболее важных процессов, входящих в сферу профессиональной педагогической деятельности, относится воспитательный.
Для того, чтобы увидеть результативность учебно-воспитательной работы, необходима диагностика всего образовательного процесса.
Основная цель изучения заключается в выявлении способности учреждения образования и его развивающей среды содействовать развитию личности ребенка. В зависимости от уровня сформированности данной способности можно определить и степень эффективности образовательного процесса: чем более высок уровень сформированности данной способности, тем выше его эффективность и наоборот.
Мы ставим перед собой следующие диагностические задачи:
- выявить уровень воспитанности учащихся;
- выяснить степень влияния отдельных педагогических средств на личность ребенка и процесс его развития;
- получить информацию о результативности работы учителей, классных руководителей;
|
-определить степень удовлетворенности учащихся, педагогов и родителей учебно-воспитательным процессом и его результатами.
Работа психолого – педагогического семинара позволяет проработать методическую тему и подчинить деятельность учителя принципу дифференциации, так как была основана на психолого-педагогической диагностике:
-уровень адаптации обучающихся (1,5,10 классы),
-уровень самооценки (6,7 классы),
-взаимоотношения в классном коллективе,
- профинтересы и склонности (9 классы),
-психологические состояния (10,11 классы),
- качество обучения.
Педагогический мониторинг ведется по нескольким направлениям:
· Учащиеся, воспитанники;
· Педагоги;
· Родители
· Управление образовательным процессом
Учащиеся, воспитанники.
Этот объект включает в себя следующие показатели:
А) Количественные, ежегодно анализируемые в начале учебного года (количество учащихся, воспитанников, возрастной состав, количество мальчиков и девочек).
Форма ОШ – 1
Б) Результаты учебной деятельности:
- уровень успеваемости учащихся, причины пробелов в знаниях;
- уровень обученности учащихся, воспитанников;
В) Характеристики состояния здоровья:
- физическое здоровье учащихся, воспитанников;
- уровень физической подготовленности.
Г) Результаты исследования психического развития учащихся, в том числе:
- выявление отношения учащихся к школе, включая мотивацию учения, сферу познавательных интересов и уровень адаптации учащихся в школе.
Педагоги.
Мониторинг проводится по пяти показателям:
1. Удовлетворенность педагогами профессиональной деятельностью (анкетирование).
2. Уровень методических затруднений педагогов (опросы, анализ, посещенных уроков, собеседования, аттестация).
3. Количественные показатели состава учителей.
Родители.
Исследования социального состава семей (ежегодно, в период операции «Семья» и при поступлении в общеобразовательное учреждение.
4. Управление общеобразовательным учреждением.
Анализируется на основе результатов анкетирования учителей, детей, родителей, технического персонала.
При подготовке итогового педсовета определяется соотношение выполненных и невыполненных решений педагогического совета, продуктивность управленческой деятельности.
|
5. Социум.
Создание социального паспорта школы, анализ работы с детьми по месту жительства.
Диагностика учебных результатов по четвертям:
1. Образовательная подготовка классов 2 ступени:
· уровень успеваемости учащихся по учебным программам;
· уровень сформированности общеучебных умений и навыков по оценке учителей-предметников;
· контрольные работы: в соответствии с планом внутришкольного контроля.
2. СОУ по классам.
Актуальность проблемы обеспечения качества образования как системы, процесса и результата деятельности возрастает с каждым днем. Основными показателями остаются успеваемость и качество знаний выпускников.
Успеваемость школьников
В сравнении за последние три года результаты работы школы выглядят так:
год | Всего уч-ся | «5» | «4-5» |
2011-2012 | 152 | 10 | 48 |
2012-2013 | 150 | 9 | 42 |
2013-2014 | 142 | 8 | 46 |
|
|
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...
Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!