Послание будущим первокурсникам»

«Объединитесь по группам в 5–6 человек и напишите письмо от «бывалых» с дельными советами, чего не надо делать, чтобы избежать ваших ошибок».

Предложить презентовать это письмо и отдать на хранение куратору.

СЦЕНАРИЙ    ТРЕНИНГА   «СОЦИОМЕТРИЯ. Я В ГРУППЕ». ВАРИАНТ 1

(рекомендуется проводить во 2 семестре)

Задачи:

1. Изучение психологического климата в группе.

2. Определение личного статуса каждого участника в группе.

Вступление:

Кратко рассказать о социометрии и важности создания благоприятного психологического климата в любом коллективе и социальной группе, тем более – студенческой.

Ход тренинга:

 

1. Разминка (5 –10 минут)

 А) Построение фигур. Броуновское движение (все участники молча перемещаются по аудитории), по хлопку ведущего должны взяться за руки и МОЛЧА выстроить ту фигуру, которую назовет тренер (круг, квадрат, треугольник, ромб).

 Б) Веселый счет. Ведущий показывает число, не превышающее количества человек в группе. Названное количество участников встает, синхронно и не совещаясь (минимум – 3 попытки сделать в группе, инициируя всех активно участвовать).

2. «Город группы» (10–15 минут)

 Перед участниками ставится следующая задача: нарисовать город вашей группы и поселить себя в нем. В городе может быть инфраструктура – кафе, магазины и т. д. В черте города может быть лес, река, озеро, парк. «Не ограничивайте себя в творчестве, используйте любые из предложенных материалов. Вам предоставляется 10–15 минут, по окончании которых мы обсудим процесс и результат творчества».

Инструменты: лист ватмана, фломастеры, цветные карандаши и пастельные мелки. Обсуждениепроисходит, когда работа и рисунок города закончены.

Вопросы для обсуждения:

– почему тот или иной участник выбрал данное место для «строительства» своего дома?

– с кем рядом он построил свой дом? Приятно ли было работать рядом с этим человеком или возникали конфликты?

– кто был самый активный участник в группе, и кто не принимал такого активного участия? И почему так происходило?

– участники «поселили» свои персонажи в свои дома или в построенные кем-то другим?

3. Тест на измерение индекса групповой сплоченности (методика Сишора)

Каждый выбирает подходящий ответ, подсчитывает сумму. Полученные баллы записываются на доске, и рассчитывается среднее арифметическое. Это и будет показателем групповой сплоченности. Время выполнения 10 минут.

1. Как бы вы оценили свою принадлежность к группе?
 – чувствую себя ее членом, частью коллектива (5);
 – участвую в большинстве видов деятельности (4);
 – участвую в одних видах деятельности и не участвую в других (3);
 – не чувствую, что являюсь членом группы (2);
 – живу и существую отдельно от нее (1);
 – не знаю, затрудняюсь ответить (1).

2. Перешли бы вы в другую группу, если бы представилась такая возможность (без изменения прочих условий)?
 – да, очень хотел бы перейти (1);
 – скорее перешел бы, чем остался (2);
 – не вижу никакой разницы (3);
 – скорее всего остался бы в своей группе (4);
 – очень хотел бы остаться в своей группе (5);
 – не знаю, трудно сказать (1).

3. Каковы взаимоотношения между членами вашей группы?
 – лучше, чем в большинстве коллективов (3);
 – примерно такие же, как и в большинстве коллективов (2);
 – хуже, чем в большинстве коллективов (1);
 – не знаю, трудно сказать (1);

4. Каковы у вас взаимоотношения с преподавателями?
 – лучше, чем в большинстве групп (3);
 – примерно такие же, как и в большинстве групп (2);
 – хуже, чем в большинстве других групп (1);
 – не знаю (1).

5. Каково отношение к делу (учебе и др.) в вашем коллективе?
 – лучше, чем в большинстве коллективов (3);
 – примерно такие же, как и в большинстве коллективов (2);
 – хуже, чем в большинстве коллективов (1);
 – не знаю (1).

Уровни групповой сплоченности:
 – 15,1 баллов и выше – высокая;
 – 11,6 –15 балла – выше средней;
 – 7–11,5 – средняя;
 – 4–6,9 – ниже средней;
 – 4 и ниже – низкая.

Обсуждение результатов со студентами.

Живая социометрия»

Инструкция: Выбирается сначала один участник. Желательно, чтобы выбор был добровольным. Ему предлагается расставить остальных в ряд по степени их влияния в группе.

Можно предложить другим участникам сделать свои расстановки.

 

Тест на оценку психологической атмосферы в группе

Инструкция: На бланке (раздаются каждому студенту) обведите в кружок ту цифру, которая на ваш взгляд соответствует оценке характеристик группы (от 1 до 9). Чем выше суммарный балл, тем лучше атмосфера в группе (записать на доске суммарную оценку каждого участника и вывести среднеарифметическую)

 

Социометрический тест

Представьте, что в университете вам дали задание разработать совместный проект. Необходимо работать в группах не более 5 человек. Выберите себе партнеров (или напишите ответы на листе бумаги).

 

1. С кем из своих одногруппников ты согласился бы работать в микрогруппе?

2. С кем из своих одногруппников ты не согласился бы работать в микрогруппе?

3. Как ты думаешь, кто из твоих одногруппников взял бы тебя в свою микрогруппу?

4. Укажи тех одногруппников, которые, по твоему мнению, не захотят работать с тобой?