Воспитательной работы классного руководителя.

 

Каждое из внеклассных мероприятий было составлено с учётом возрастных и психологических возможностей и потребностей учащихся. Проводились различные классные часы, внеклассные мероприятия в виде игр, конкурсов, викторин, акций.

В конце учебного года было проведено анкетирование на предмет определения заинтересованности учащихся в различных мероприятиях. В анкетировании принимали участие все учащиеся класса – 28 человек.

 

В анкетах учащиеся указали наиболее понравившиеся мероприятия:

1.Совместные походы с родителями

2.Поездки в цирк г.Екатеринбург

3.Туристичекие и спортивные эстафеты

4.Конкурсы рисунков.

 

В начале учебного года была поставлена цель:

  «Создание условий для формирования личности творческой,

самостоятельной, гуманной, способной ценить себя и уважать других»

 

 

Именно для достижения данной цели были проведены указанные выше мероприятия, классные часы, родительские собрания и т.д

 Взаимодействие классного руководителя с родителями и учащимися позволяет проводить мероприятия с целью расширения кругозора, воспитания любви к малой Родине и обучения способам конструктивного взаимодействия.

И это можно увидеть в результатах достижений класса и участия в мероприятиях различного уровня.

Результаты позволяют говорить о динамике сплоченности коллектива, о системе работы классного руководителя по достижению поставленной цели. Хорошо, когда в школе с детьми рядом не только классный руководитель, но и родители.   

 Исходя из анализа воспитательной работы за 2017 – 2018 учебный год, в 2018 – 2019 уч. году следует  продолжать работать над реализацией цели:

 

Цель воспитательной работы классного руководителя 2018-2019 учебный год: выявление и развитие способностей каждого ребёнка,

формирование духовно-богатой, свободной, физически здоровой,

творческимыслящей личности

Задачи воспитательной работы в классе на 2018-2019 учебный год:

-создание благоприятных психолого-педагогических условий для развития личности самоутверждения каждого обучающегося, сохранения неповторимости;

-формирование здорового образа жизни;

-содействовать созданию в классном коллективе нравственно и эмоционально благоприятной среды для развития учащихся;

-способствовать освоению учащимися знаний и умений, осознание ценностей программ: «Пожарная безопасность», «Дорожно-транспортная безопасность»;

-поддерживать творческие, спортивные и интеллектуальные устремления и действия каждого ребенка;

-воспитывать у детей ответственное отношение к учению, интерес к приобретаемым знаниям, воспитывать социальную активность;

-работать в сотрудничестве с администрацией школы и родителями для достижения высоких результатов в образовательном процессе детей

Наряду с поставленной целью работать над продолжением:

Созданием дружного коллектива детей и родителей, созданием положительной репутации класса;

добиваться высокого процента удовлетворенности учащихся, родителей и педагогов - жизнедеятельностью класса и школы.

Класса.

В 4б__ классе обучается __26_ человек.

Состав  по возрасту почти одинаковый 22 ребенка 2008 года рождения и 4 детей 2007 г.р

В классе 14 девочек и 12 мальчиков. В классе много детей с ослабленным здоровьем, проблемы со зрением 7 человек, нарушение осанки 8 человек, плоскостопие 6 человек, 12 человек занимаются с логопедом. Все обучающиеся прилежны, опрятны, обеспечены учебниками и необходимыми школьными принадлежностями. Это позволяет сделать вывод, что родители заботятся о своих детях.

Дети подвижны, шустры, импульсивны, жизнерадостны. Любят обучающиеся подвижные игры, спортивные соревновании. С удовольствием поют, танцуют, инсценируют сказки. Можно отметить, что все дети с удовольствием выполняют поручения учителя: раздают тетради, поливают цветы, ответственно относятся к дежурству по классу. 

Основная масса детей посещает внешкольные учреждения: музыкальную школу, творческие кружки в Доме Детского Творчества, Центральном доме культуры, СК Сокол,ВПК при школе.

В общественной жизни дети активны. В обучении, при получении знаний, желании и умении учиться, они различны. Диагностика мотивации к обучению показала, что сами желают учиться и это им нравится – 21 ребенок.

Появились лидеры, образовались микрогруппы. Много детей агрессивных дерзких, 2 ребенка очень тяжело идут на контакт.

Различны дети по характеру, темпераменту, уровню воспитанности. Гиперактивные Стругов М., Низовцев Р., Коновалова У., Малыгина Д., спокойны и нерешительны Владимиров М, Швалев А, Бердникова Л., Якимова Л.. Есть в классе леворукие дети. Это Малыгина Д.,Сивак Н, Анишина Д.

В этом классе идёт кропотливая и большая работа над сплочением коллектива, подготовка к переходу в среднее звено,  над поведением детей в стенах школы и за ней