Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
Топ:
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного...
История развития методов оптимизации: теорема Куна-Таккера, метод Лагранжа, роль выпуклости в оптимизации...
Интересное:
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Принципы управления денежными потоками: одним из методов контроля за состоянием денежной наличности является...
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Дисциплины:
2019-08-26 | 127 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
«Утверждено»
Директор воскресной школы
Видинеева С.Ю.
6 сентября 2016г.
Программа учебно-воспитательной деятельности (далее Программа)воскресной школы храма в честь Святого Великомученика Георгия Победоносца (далее Воскресная школа) разработана в соответствии с Конституцией Российской Федерации, Федеральными законами «Об образовании в Российской Федерации» и «О свободе совести и религиозных объединениях», нормативными документами Русской Православной Церкви
«Устав Русской Православной Церкви», «Устав храма в честь Святого Великомученика Георгия Победоносца», нормативными документами Отдела религиозного образования и
катехизации Русской Православной Церкви «Положение о деятельности
воскресной школы (для детей) Русской Православной Церкви в РФ», «Стандарт
учебно-воспитательной деятельности, реализуемой в воскресных школах (для
детей) Русской Православной Церкви (далее Стандарт)», «Православный
компонент основной общеобразовательной программы дошкольного
образования (для православного дошкольного образовательного учреждения на
территории Российской Федерации)», СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-
эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в
общеобразовательных учреждениях».
Программа воскресной школы разработана с учётом типа образовательного
учреждения, определяемого нормативным документом Отдела религиозного
образования и катехизации Русской Православной Церкви «Краткое
руководство для определения типа воскресной школы», а также с учетом
образовательных потребностей участников образовательного процесса.
Программа воскресной школы является нормативным документом, который
|
регламентирует особенности организационно-педагогических условий и
содержание деятельности воскресной школы по реализации Стандарта.
Содержание.
Пояснительная записка
Характеристика кадрового состава
Материально-техническ ие условия.
4. Программно-методическое обеспечение и учебный план
Оценивание деятельности учащихся
Результаты деятельности воскресной школы.
Пояснительная записка
1. Цель воскресной школы
Целью деятельности воскресной школы является приобщение
воспитанников к православной вере и духовной жизни в лоне Русской
Православной Церкви.
2. Задачи воскресной школы
1) Религиозное обучение и воспитание в духе христианской нравственности и
традиций Русской Православной Церкви;
2) Формирование потребности к участию в литургической, социальной,
миссионерской жизни прихода храма в честь Святого Великомученика Георгия Победоносца;
3) Адаптация к жизни в современном обществе в соответствии с нормами
христианской морали;
4) Всестороннее развитие личности и мотивации к познанию и творчеству и
формирование общей культуры;
5)Обеспечение необходимых условий для укрепления духовного и
физического здоровья, гражданского самоопределения и творческого труда.
3. Основные направления деятельности воскресной школы
Для достижения цели и задач воскресная школа осуществляет
следующие направления деятельности:
Религиозное и духовно-нравственное направление реализуется посредством
занятий по вероучительным предметам и предметам духовно-нравственной
направленности, через паломнические поездки, участие в литургической жизни
прихода и обеспечивает воспитаниеактивной и многогранной личности христианина
Социальное направление реализуется через участие детей в социальной и
миссионерской жизни прихода и участие в социальных проектах и акциях
милосердия воскресной школы.
|
Интеллектуальное направление способствует повышению мотивации к
познавательной деятельности, развитию мыслительных способностей. В рамках
этого направления предполагается участие в викторинах, познавательных и
интеллектуальные играх, предметных олимпиадах, научных конференциях,
интеллектуальных марафонах, исследовательских проектах и других
образовательных событиях.
Методическая работа, направленная на совершенствование учебно-
воспитательного процесса, учебных программ, форм и методов
образовательной деятельности и повышения профессиональной квалификации
педагогических работников;
Перечень направлений учебной деятельности является открытым и может быть
изменен в соответствии с запросами детей и их родителей (законных
представителей).
4. Педагогические принципы обучения и воспитания детей
Обучение – это налаженный, отрегулированный, целенаправленный процесс
взаимодействия учеников и учителей, характеризуемый активным
взаимодействием обеих сторон.
Воспитание-это процесс передачи опыта одним поколением и усвоение его
другим. В православной педагогике воспитание определяется как процесс
воцерковления личности.
Для эффективности процесса обучения и воспитания в программу
воскресной школы заложены основные дидактические требования
традиционной школы (принципы дидактики) и принципы православной
педагогики.
Принципы православной педагогики:
Христоцентричность. Суть его состоит в том, что личность Господа Иисуса
Христа находится в центре православной педагогики, а человек входит в состав
вселенской иерархии.
Соборность. Без воцерковленения, без глубокого вхождения в литургическую
жизнь не может быть настоящего православного воспитания и образования. Но
важным является не только индивидуальное приобщение к благодатным силам
Церкви, но и нашего единства в Церкви.
Стремление к христианскому совершенству. Задача православного воспитания
есть помощь детям в освобождении их от власти греха через благодатное
восполнение, находимое в Церкви.
Патриотизм-это прежде всего осознание русской земли как своей, это
осознание себя ответственным за эту землю, за ее благосостояние.
Дидактические требования традиционной школы:
Направленность. Суть его требований в том, что вся воспитательная и учебная
|
работа должны быть подчинены решению общей цели.
Научность. Учащиеся усваивают знании не путем заучивания, а вовлечением в
деятельность по решению познавательных задач и в научно-поисковую
деятельность.
Систематичность и последовательность требует, чтобы знания, умения и
навыки формировались в системе, в определенном порядке, когда каждый
новый элемент учебного материала логически связывается с другими,
последующее опирается на предыдущее, готовит к усвоению нового.
Доступность требует, чтобы обучение строилось на уровне реальных учебных
возможностей, чтобы учащиеся не испытывали интеллектуальных, физических,
моральных перегрузок,
Наглядность требует, чтобы обучение осуществлялось с опорой на
чувственный опыт детей.
Сочетание различных методов и средств обучения. В процессе обучения
используются разные методы: словесные, наглядные, репродуктивные и
поисковые, а также различные средства обучения. Задача каждого педагога
состоит в том, чтобы выбрать наилучшее сочетание методов и средств
обучения.
Прочность, осознанность и действенность предполагает, что обучение
обеспечит прочные, осмысленные приобретенные знания, обращенные к
решению жизненных проблем.
5. Педагогические подходы в обучении и воспитании
1). Дифференцированный подход процесса обучения предполагает разделение
учащихся на группы по каким-либо признакам (усвоением материала, уровнем
работоспособности, особенностями восприятия, памяти, мышления и др.).
Наиболее широкое распространение в практике получила дифференциация по
интересам и склонностям учащихся.
2). Индивидуальный подход учитывает интересы каждого ребенка, особенности
его характера и темперамента, уровень физического и психического развития,
условия его воспитания в семье, отношение со сверстниками в коллективе.
3). Деятельностный подход заключается в том, что новые знания не даются в
готовом виде. Дети открывают их сами в процессе самостоятельной
исследовательской деятельности. Учитель лишь направляет эту деятельность и
подводит итог.
Участники учебно-воспитательной деятельности
Участниками учебно-воспитательного процесса в Илиинской воскресной школе
являются: настоятель прихода (духовник), директор воскресной школы,
педагогические работники воскресной школы, учащиеся, родители (законные
представители учащихся).
|
|
История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!