II. Описание деятельности ПГ (внутренне пространство).

Положение

«О первом уровне деятельности Ассоциации молодых педагогов Красноярского края и первичных группах»

 

Структура текста:

I. Основные обозначения

II. Описание деятельности первичной группы (внутреннее пространство).

III. Описание деятельности АМП во внешнем пространстве первого организационного уровня (муниципалитеты, школы), далее внешнее пространство.

IV. Как осуществлять сбор взносов?

I. Основные обозначения

1. Ассоциация молодых педагогов Красноярского края (АМП) - некоммерческое добровольное, основанное на членстве общественное объединение, предполагающее совместную деятельность для достижения уставных целей и защиты общих профессиональных интересов объединившихся молодых педагогов.

2. Молодежные профессиональные педагогические игры (МППИ) - система регулярных состязаний, направленных на профессиональное совершенствование и формирование метапредметных компетентностей.

3. Молодой педагог - работник сферы образования, имеющий педагогический стаж до 7 лет.

4. Член АМП - человек, занятый в сфере образования (учитель, психолог, дефектолог, воспитатель и др.), имеющий стаж работы в указанной сфере до 7 лет, который разделяет ценности и цели Организации, признает Устав, регулярно уплачивает членские взносы и принимает личное участие в работе Организации. Различаются индивидуальное и коллективное членство. По достижении 7-летнего стажа члены Организации могут быть приняты Президиумом в почетные члены по собственному заявлению, по представлению первичной группы или автоматически выбывают из членов АМП.

5. Первичная группа (организация, первичка, ПГ, ПО) - структурное подразделение АМП на первом уровне (в муниципалитете, школе), основанное на членстве и осуществляющие деятельность согласно уставным целям Организации.

6. Руководитель ПГ - член АМП, избираемый членами данной ПГ, который обладает обязанностями планирования и осуществления деятельности ПГ в рамках достижения целей АМП.

7. Лига – тематическое направление тренировок и соревнований, основанное на композиции метапредметных компетентностей; каждая лига должна соответствовать следующим критериям: формирование как минимум трех метапредметных компетентностей, универсальность содержания и формы состязаний для педагогического работника любой специальности, возможность применения элементов соревнования лиги в школьной практике, интерес зрителей.

11. Метапредметные компетентности - способности эффективно принимать решения и действовать в различных ситуациях, а также способность человека к саморазвитию («умеет учиться» в узком академическом смысле и в широком смысле овладения любыми новыми навыками, в которых возникает профессиональная или жизненная необходимость).

12. Лидер АМП – разработчик содержания лиги (молодой педагог), двигатель в тематическом и организационном плане.

13. Тренер АМП – члены АМП, молодые педагоги (победители и финалисты предыдущих сезонов игр), которые включились в игровое движение и, обучаясь в Школе тренеров АМП, проводят тренинги, занятия и соревнования новых сезонов под супервизией лидеров.

14. Первый (организационный) уровень - стартовый уровень деятельности АМП в профессиональном пространстве (муниципалитеты и образовательные учреждения, где молодой педагог максимально приближен к педагогической практике), включающая два направления работы - внешнее по отношению к социуму (участие в мероприятиях других организаций) и внутриорганизационное (деятельность ПГ).

15. Тренировки - регулярные систематические целенаправленные упражнения, формирующие заданные лигами компетентности.

16. Членские взносы - ежемесячные обязательные денежные взносы членов АМП, размер которых устанавливается ежегодно.

17. Деятельность АМП - совокупность действий, включающие внутриорганизационные - МППИ, тренировки, организационное строительство - и внешние (кооперация с другими организациями для способствования профессиональной адаптации, идентичности МП, снижения профессионального стресса, для повышения имиджа АМП и др.)

 

Задачи:

1) организация жизни и деятельности ПГ по указанным ниже направлениям:

· создание ПГ и привлечение новых членов АМП;

· разработка и решение организационных вопросов по строительству ПГ;

· разработка и реализация примерной программы деятельности ПГ (на внутриорганизационном и внешнем уровнях) на текущий учебный год;

· организация тренировок (не менее 9-ти в год) и пробных состязаний;

· сбор членских взносов.

2) Подготовка членов ПГ АМП к турнирам МППИ (окружные и краевые).

3) Подготовка членов ПГ АМП к Школе тренеров.

 

Направления:

1. Как создать ПГ?

Создание ПГ инициируется МП (не менее 5 человек), заявка направляется в президиум АМП, согласуется и принимается. Одновременно с подачей заявки о создании ПГ МП направляют в президиум АМП персональные (индивидуальное членство) или коллективные (коллективное членство) заявления о вступлении в АМП на правах членства. Члены АМП, создавшие ПГ, выбирают руководителя ПГ. Каждая первичка должна иметь не менее одного тренера. Если у ПГ нет собственного тренера, то ПГ договаривается с одним из тренеров АМП, который закрепляется за данной ПГ на основании соглашения, или осуществляет тренировки с тренером (дистанционно) в специальном режиме по (вебинары, скайп…).

 

Как стать членом АМП?

МП подает заявление в ПГ. ПГ принимает решение голосованием о приеме МП в члены АМП по результатам собеседования (на предмет разделения ценностей и идей АМП, понимания возможностей и обязанностей при вступлении в АМП). МП уплачивает вступительный взнос и затем ежемесячно платит членские взносы. В торжественной обстановке (например, на окружных МППИ) получает удостоверение члена АМП.

 

Задачи:

1. формирование профессиональной идентичности

2. создание условий и оказание помощи в преодолении профессионального стресса

3. кооперация МП первого уровня

4. презентация МППИ

Действия:

1. распространение информации об АМП (сайт АМП, группа ВК, контекстная реклама ВК, рассылка писем в муниципальные УО и ОУ, персональный обзвон МП и т. д.)

2. участие в мероприятиях, проводимых УО, школами, школами молодого педагога и проч.

3. организация собственных мероприятий, направленных на решение поставленных задач, внутри первичной группы: тренировки МППИ, тренинги на развитие компетентностей, группы встреч, проекты внутри района и т.д.

Результат:

1. создание ПГ в районах Красноярского края.

2. вступление МП в члены АМП.

3. формирование профессиональной идентичности.

 

Приложение 2.

Ведомость по сбору членских взносов и форма отчета

 

Ведомость № ____

уплата членских взносов за ______________ 20__ г.

членами п/о АМП _____________________________________________

 

№	Ф. И. О. члена АМП	Вступительный взнос	Членский взнос	Личная подпись
1.
2.
3.
4.
5.

ИТОГО: _______ руб.

 

 

сдал: ________________________

^{(подпись руководителя ПО)}

/________________________ «___» __________20__г.

 

СВОДНЫЙ ОТЧЕТ

 

о поступивших членских взносах за _____________20__ г.

 по первичной организации АМП ______________________________________

 

№ п/п
1	Состояло в ПО членов АМП к началу отчетного месяца
2	Количество членов ПО, уплативших членские взносы в отчетном месяце
3	Общая сумма поступивших членских взносов
4	Состоит в ПО членов АМП к концу отчетного месяца
5	Из них не уплатили членских взносов
а)	За 1 месяц
б)	За 2 месяца
в)	За 3 месяца и более
6.	Сумма задолженности членских взносов

 

 

Руководитель первичной организации

АМП _____________ _________________

 

 «___» __________20__г.

 

Приложение 3.

 

ЗАЯВЛЕНИЕ

О вступлении в члены

Приложение 4.

 

ЗАЯВКА

на образование первичной организации «Ассоциация молодых педагогов Красноярья»

(КРОО «Ассоциация молодых педагогов»)

 

Просим Вас рассмотреть вопрос о создании первичной организации КРОО «Ассоциация молодых педагогов» в _________________________________________________________________________.

С Уставом Красноярской региональной общественной организации «Ассоциация молодых педагогов Красноярья» ознакомлены и полностью с ним согласны, обязуемся выполнять.

 

 

_____________________ /____________________________________________________

^{подпись ФИО}

_____________________ /____________________________________________________

^{подпись ФИО}

_____________________ /____________________________________________________

^{подпись ФИО}

_____________________ /____________________________________________________

^{подпись ФИО}

_____________________ /____________________________________________________

^{подпись ФИО}

_____________________ /____________________________________________________

^{подпись ФИО}

_____________________ /____________________________________________________

^{подпись ФИО}

_____________________ /____________________________________________________

^{подпись ФИО} «___» _______________ 20___ г.

 

В соответствии с требованиями ст. 9 Федерального закона Российской Федерации от 27 июля 2006 г. № 152-ФЗ «О персональных данных» (далее – ФЗ № 152), подтверждаю свое согласие на обработку КРОО «Ассоциация молодых педагогов» (далее - Организация) моих персональных данных (Ф.И.О., контактная информация, фото и видеоизображение, иная сообщенная КРОО «Ассоциация молодых педагогов» информация) в целях проверки на соответствие требованиям, предъявляемым Организацией. Организация вправе обрабатывать мои персональные данные посредством внесения их в электронную базу данных, включения в Единый реестр членов Организации, списки и другие отчетные формы. Согласие дано на срок 25 лет.

Я проинформирован (а), что в рамках выполнения ФЗ № 152, под обработкой персональных данных понимаются действия (операции) с персональными данными, а именно: систематизация, накопление, хранение, уточнение, обновление, изменение, использование, передача, уничтожение персональных данных.

 

«___» _______________ 20___ г. _____________________

«___» _______________ 20___ г. _____________________

«___» _______________ 20___ г. _____________________

«___» _______________ 20___ г. _____________________

«___» _______________ 20___ г. _____________________

 

Приложение 5

 

Анкета

Положение

«О первом уровне деятельности Ассоциации молодых педагогов Красноярского края и первичных группах»

 

Структура текста:

I. Основные обозначения

II. Описание деятельности первичной группы (внутреннее пространство).

III. Описание деятельности АМП во внешнем пространстве первого организационного уровня (муниципалитеты, школы), далее внешнее пространство.

IV. Как осуществлять сбор взносов?

I. Основные обозначения

1. Ассоциация молодых педагогов Красноярского края (АМП) - некоммерческое добровольное, основанное на членстве общественное объединение, предполагающее совместную деятельность для достижения уставных целей и защиты общих профессиональных интересов объединившихся молодых педагогов.

2. Молодежные профессиональные педагогические игры (МППИ) - система регулярных состязаний, направленных на профессиональное совершенствование и формирование метапредметных компетентностей.

3. Молодой педагог - работник сферы образования, имеющий педагогический стаж до 7 лет.

4. Член АМП - человек, занятый в сфере образования (учитель, психолог, дефектолог, воспитатель и др.), имеющий стаж работы в указанной сфере до 7 лет, который разделяет ценности и цели Организации, признает Устав, регулярно уплачивает членские взносы и принимает личное участие в работе Организации. Различаются индивидуальное и коллективное членство. По достижении 7-летнего стажа члены Организации могут быть приняты Президиумом в почетные члены по собственному заявлению, по представлению первичной группы или автоматически выбывают из членов АМП.

5. Первичная группа (организация, первичка, ПГ, ПО) - структурное подразделение АМП на первом уровне (в муниципалитете, школе), основанное на членстве и осуществляющие деятельность согласно уставным целям Организации.

6. Руководитель ПГ - член АМП, избираемый членами данной ПГ, который обладает обязанностями планирования и осуществления деятельности ПГ в рамках достижения целей АМП.

7. Лига – тематическое направление тренировок и соревнований, основанное на композиции метапредметных компетентностей; каждая лига должна соответствовать следующим критериям: формирование как минимум трех метапредметных компетентностей, универсальность содержания и формы состязаний для педагогического работника любой специальности, возможность применения элементов соревнования лиги в школьной практике, интерес зрителей.

11. Метапредметные компетентности - способности эффективно принимать решения и действовать в различных ситуациях, а также способность человека к саморазвитию («умеет учиться» в узком академическом смысле и в широком смысле овладения любыми новыми навыками, в которых возникает профессиональная или жизненная необходимость).

12. Лидер АМП – разработчик содержания лиги (молодой педагог), двигатель в тематическом и организационном плане.

13. Тренер АМП – члены АМП, молодые педагоги (победители и финалисты предыдущих сезонов игр), которые включились в игровое движение и, обучаясь в Школе тренеров АМП, проводят тренинги, занятия и соревнования новых сезонов под супервизией лидеров.

14. Первый (организационный) уровень - стартовый уровень деятельности АМП в профессиональном пространстве (муниципалитеты и образовательные учреждения, где молодой педагог максимально приближен к педагогической практике), включающая два направления работы - внешнее по отношению к социуму (участие в мероприятиях других организаций) и внутриорганизационное (деятельность ПГ).

15. Тренировки - регулярные систематические целенаправленные упражнения, формирующие заданные лигами компетентности.

16. Членские взносы - ежемесячные обязательные денежные взносы членов АМП, размер которых устанавливается ежегодно.

17. Деятельность АМП - совокупность действий, включающие внутриорганизационные - МППИ, тренировки, организационное строительство - и внешние (кооперация с другими организациями для способствования профессиональной адаптации, идентичности МП, снижения профессионального стресса, для повышения имиджа АМП и др.)

 

II. Описание деятельности ПГ (внутренне пространство).

 

Субъект: ПГ, члены ПГ, руководитель ПГ.

Объект: МП - члены АМП.

Предмет - метапредметные компетентности.

Рабочие процессы: семинары, тренировки, пробные состязания и другие активности.

Партнеры: ИППР,Школа молодого педагога, ИМЦ, УО

 

Цель: развитие метапредметных компетентностей через тренировки и МППИ на первом (муниципальном) уровне.

 

Задачи:

1) организация жизни и деятельности ПГ по указанным ниже направлениям:

· создание ПГ и привлечение новых членов АМП;

· разработка и решение организационных вопросов по строительству ПГ;

· разработка и реализация примерной программы деятельности ПГ (на внутриорганизационном и внешнем уровнях) на текущий учебный год;

· организация тренировок (не менее 9-ти в год) и пробных состязаний;

· сбор членских взносов.

2) Подготовка членов ПГ АМП к турнирам МППИ (окружные и краевые).

3) Подготовка членов ПГ АМП к Школе тренеров.

 

Направления:

1. Как создать ПГ?

Создание ПГ инициируется МП (не менее 5 человек), заявка направляется в президиум АМП, согласуется и принимается. Одновременно с подачей заявки о создании ПГ МП направляют в президиум АМП персональные (индивидуальное членство) или коллективные (коллективное членство) заявления о вступлении в АМП на правах членства. Члены АМП, создавшие ПГ, выбирают руководителя ПГ. Каждая первичка должна иметь не менее одного тренера. Если у ПГ нет собственного тренера, то ПГ договаривается с одним из тренеров АМП, который закрепляется за данной ПГ на основании соглашения, или осуществляет тренировки с тренером (дистанционно) в специальном режиме по (вебинары, скайп…).

 

Как стать членом АМП?

МП подает заявление в ПГ. ПГ принимает решение голосованием о приеме МП в члены АМП по результатам собеседования (на предмет разделения ценностей и идей АМП, понимания возможностей и обязанностей при вступлении в АМП). МП уплачивает вступительный взнос и затем ежемесячно платит членские взносы. В торжественной обстановке (например, на окружных МППИ) получает удостоверение члена АМП.