МБОУ «Навлинская СОШ № 2» на 2017-2018 учебный год

Учебные предметы	Число учебных часов в неделю
	III	IV	V	VI	VII		Всего
Федеральный компонент
Чтение и развитие речи	2	2	2	1	1		4
Письмо и развитие речи	2	2	2	1	1		4
Математика	2	2	2	1	2		4
Природоведение			1				0
Биология				1	1		0
География				1	1		0
История Отечества					1		0
Изобразительное искусство	0,5	0,5	0,5	1	0,5		1
Музыка и пение	0,25	0,25	0,5	0,5	0,5		0,5
Физкультура	0,5	0,5	0,5	0,5	0,5		1
II.Трудовая подготовка
Трудовое обучение	0,5	0,5					1
Профессионально-трудовое обучение			0,5	1	0,5		0
Трудовая практика (в днях)*			0	0	0		0
Итого:	7,75	7,75	9	8	9		15,5
Школьный компонент
Предельно допустимая недельная нагрузка при 5-дневной учебной неделе	8	8	10	10	10		16
Внеурочная деятельность (включая коррекционно-развивающую область)
Коррекционные занятия	0,25	0,25					0,5
Социально-бытовая ориентировка			1	2	1		0
Всего:	8	8	10	10	10		16

 

 

Пояснительная записка

1.  Учебный план образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) составлен в соответствии с:

- Письмом Министерства образования и науки Российской Федерации от 11 августа 2016 года № ВК 1788/07 «Об организации образования обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями)»,

- постановлением Главного государственного врача Российской Федерации от 29.12.2010 №189 «Об утверждении СанПиН 2.4.2.2821-10 «Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях»,

- методическими рекомендациями по организации обучения на дому детей-инвалидов с использованием дистанционных образовательных технологий от 10.12.2012 № 07-832.

- приказом департамента образования и науки Брянской области от 17.08.2017 года № 1653 «О базисных учебных планах образовательных организаций Брянской области, осуществляющих образовательную деятельность по адаптированным образовательным программам, на 2017-2018 учебный год».

1. Базисный учебный план для обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) предусматривает девятилетний срок обучения   как наиболее оптимальный для получения ими общего образования и профессионально - трудовой подготовки, необходимых для их социальной адаптации и реабилитации.

2. Учебный план состоит из часов обязательной части (федерального компонента) и части, формируемой участниками образовательных отношений (школьного компонента).

3.        В III - IX классах из традиционных обязательных учебных предметов изучаются: русский язык (чтение и письмо), математика, биология, история, география, изобразительное искусство, пение и музыка, осуществляется физическое воспитание, трудовое и профессионально - трудовое обучение.  

4. Внеурочная деятельность учебного плана представлена коррекционными занятиями и направлена на углубление и обобщение их социокультурного опыта на основе содержания предметных областей, на развитие навыков самостоятельной учебной деятельности с учётом интеллектуальных возможностей учащихся и рекомендаций ПМПК.

5. Специфической формой организации учебных занятий   являются коррекция развития психомоторики и сенсорных процессов для обучающихся с выраженными речевыми, двигательными или другими нарушениями. 

6.  Учебный план ориентирован на 34 учебных недель в год для 2-4 классов. Предельная учебная недельная нагрузка: 2-4 классы - 8 часов.

7. Все учебные предметы обеспечены программно-методическими материалами на весь курс обучения в соответствии с федеральным перечнем учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе образовательных учреждений.

8. Данный учебный план учитывает особенности познавательной деятельности обучающихся с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями). Он способствует разностороннему развитию личности учащихся: их умственному развитию, обеспечивает гражданское, нравственное, трудовое, эстетическое и физическое воспитание.

9. Таким образом, учебный план позволяет достичь обучающимися с умственной отсталостью (интеллектуальными нарушениями) того уровня общеобразовательных знаний, навыков и умений, который обеспечит им социальную реабилитацию и адаптацию в обществе.

 

 

Содержание основных общеобразовательных предметов значительно упрощается и адаптируется к познавательным возможностям обучающихся воспитанников.

Количество часов, отведенных на освоение обучающимися учебного плана, и величина недельной образовательной нагрузки ориентирована на количество часов и величину недельной образовательной нагрузки, установленной санитарно-эпидемиологическими требованиями к условиям и организации обучения в общеобразовательном учреждении.

Структура учебного плана включает два компонента: федеральный компонент и школьный компонент.

Общеобразовательные обязательные предметы:

«Письмо и развитие речи» (2 – 9кл.), «Чтение и развитие речи» (2– 9кл.), имеют практическую и коррекционную направленность, способствуют повышению уровня общего и речевого развития учащихся, формированию элементарных навыков грамотного письма, формированию коммуникативных навыков. Содержание обучения данной области строится на принципах коммуникативного подхода, который направлен на развитие контекстной устной и письменной речи. Коммуникативный подход в большей мере соответствует специфическим особенностям интеллектуальной деятельности умственно отсталых обучающихся, которым трудно освоить логику построения языка на основе анализа, запоминания и воспроизведения грамматических правил и категорий. Изучение данных предметов расширяет лексику, позволяет преодолеть речевой негативизм, стереотипность, бедность оборотов речи, способствует освоению нравственных норм социального поведения на образцах доступных литературных жанров.

«Математика» (2 – 9кл.) представлена элементарной математикой и в ее структуре – геометрическими понятиями. Математика имеет выраженную практическую направленность с целью обеспечения жизненно важными математическими знаниями, умениями и навыками обучающихся по ведению домашнего хозяйства, их деятельности в доступных профилях (профессиях) по труду. Математика способствует повышению уровня общего развития и коррекции недостатков познавательной деятельности. В V-IX классах из математики один час отводится на изучение элементов геометрии.

 «Изобразительное искусство» (2-9кл.), «Музыка и пение» (2-9кл.) способствуют эстетическому воспитанию учащихся, развивают зрительное и слуховое восприятие, моторику, художественный вкус, снимают эмоциональное напряжение.

 «Физическая культура» (2 – 9кл.) включена в учебный план с целью укрепления здоровья обучающихся, выполняет общеразвивающую функцию, включает элементы спортивной подготовки. Направлена на коррекцию психофизического развития обучающихся, выполняет общеразвивающую функцию, формирует двигательные умения школьников, способствует укреплению здоровья.

Трудовая подготовка:

Профессионально-трудовое обучение занимает наиболее важное место в учебном процессе. На него в учебном плане отводится значительная часть времени, поскольку именно трудовое обучение в максимальной степени способствует успешной социальной адаптации и подготовке учащихся к самостоятельной жизни.

«Трудовое обучение (ручной труд)» (2,3,4кл.) дает возможность учащимся овладеть элементарными общетрудовыми умениями и навыками, развивает самостоятельность, положительную мотивацию к трудовой деятельности. Учащиеся осваивают основные приемы работы с различными материалами, учатся работать по технологическим картам, осваивают технические термины, получают навыки ручной обработки материалов.

Коррекционная подготовка:

Предметы коррекционно-развивающей области включены в сетку часов, входят в обязательную нагрузку учащихся.

Индивидуальные коррекционные занятия:

Индивидуальные коррекционные занятия проводятся в виде развивающих занятий в кабинете психологической разгрузки, полученном по федеральной программе «Доступная среда», которые способствуют коррекции дефектов интеллектуального и личностного развития, формируют коммуникативные умения, развивают моторику, речь, мышление.