Логопедическая карта обследования при фонетико-фонематическом недоразвитии речи — КиберПедия 

Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...

Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...

Логопедическая карта обследования при фонетико-фонематическом недоразвитии речи



 

Фамилия, имя ребенка ____________________________________ Дата зачисления на логопункт ________________

Дата рождения ________________ Домашний адрес ______________________________________________________

Жалобы родителей __________________________________________________________________________________

Краткие анамнестические данные _____________________________________________________________________

Когда ребенок начал говорить _________________ Общее состояние слуха __________________________________

Особенности строения речевого аппарата _______________________________________________________________

Фонетическая система (отсутствие, замены, изменение звуков, нарушение звуковых дифференцировок)__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Фонематическая система

Слухопроизносительная дифференциация

Дата Слуховая дифференциация Произносительная дифференциация (повторение)
Отдельных звуков Звуковых рядов Отдельных звуков Звуковых рядов
Ряд Сочетан. СГ Ряд слогов СГ с-р д-н л-м т-д л-н Ряд Сочет. СГ Соч. СГ-ГС Ряд слогов СГ-ГС
с-р д-н л-м т-д л-н 2 гл. 3 гл. 4 гл. 2 гл. 3 гл. 4 гл. N Замена Перестановка N Замена Перестановка N Замена Оглушение Озвончение
                                                         
                                                         
                                                         

Дифференциация слов, отличающихся парами фонем

Дата По ряду признаков по твердости-мягкости По глухости-звонкости Свистящие -шипящие Соноры по (вибрации)
дом-дым лук-лак лук-жук кот-рот зуб-суп коза-коса корка-горка нож-нос крыса-крыша миска-мишка рак-лак ложки-рожки
                           
                           
                           

Фонематический анализ

Дата Дифференциация слов по: Выделение фонем на фоне слова Выделение фонем из слова Определение места звука определение полож.зв. по отношению к др. опред. послед. звука в слове количествен. анализ Расч. слога
месту ударения слогонаполнямости гл. под ударением в начале слова согласная в начале слова Согласная в конце слова Гласная в середине слова согласная в середине слова
сок- носок коза-стрекоза лук-каблук начало конец начало середина конец ГС СГ
                                       
                                       
                                       

Фонематический синтез и фонематические представления



Дата Фонематический синтез Фонематические представления
звуковой слоговой придумывание слов подбор картинок на данный звук
с миним. паузой с "зашумлением" с миним. паузой с "зашумлением" на данный звук на данный слог
               
               
               

Лексическая система(понимание и использование слов) __________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________ Грамматическая система (грамматические признаки в словосочетаниях, предложении, тексте) ________ ___________________________________________________________________________________________________

Состояние общих речевых навыков (темп, ритм, артикуляция, дикция, голос, речевое дыхание, словопроизношение)_____________________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________

Логопедическое заключение ________________________________________________________________________

Дата отчисления из логопункта _______________ Окончательное заключение ____________________________



 

_______________________ учитель-логопед

ПРОТОКОЛ ОБСЛЕДОВАНИЯ (при фонетическом недоразвитии речи)

Фамилия, имя, отчество____________________________________________

Дата_____________ Возраст_____________________________

 

Диагностика периферических нарушений речи

 

I этап

 

Общие анамнестические данные______________________________________________________

Психическое и физическое состояние, особенности поведения_____________________________

__________________________________________________________________________________

Эмоциональные проявления, взаимоотношения со сверстниками и взрослыми

__________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________

Стремления, интересы

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Особенности психомоторного развития

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Речевая среда и особенности речевого развития

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Заключение________________________________________________________________________

 

II этап

 

Особенности анатомического строения артикуляторного аппарата:

губы______________________________________________________________________________

зубные ряды, прикусы_______________________________________________________________

нижняя челюсть ____________________________________________________________________

твердое нёбо_______________________________________________________________________

мягкое нёбо________________________________________________________________________

язык______________________________________________________________________________

Заключение________________________________________________________________________

 

III этап

Движения в артикуляторном аппарате (наличие, точность, объем, темп):

 

губы_________________________________язык_________________________________________

нижняя челюсть____________________________________________________________________

мягкое нёбо________________________________________________________________________

задняя стенка глотки________________________________________________________________

 

Состояние артикуляторов (тонус, длительность удержания заданного положения, способность к переключению):

губы______________________________язык____________________________________________

нижняя челюсть____________________________________________________________________

мягкое нёбо________________________________________________________________________

задняя стенка глотки________________________________________________________________

 

Особенности мимики и тонуса лицевых мышц__________________________________________

__________________________________________________________________________________

Сопутствующие движения (наличие, особенности)_______________________________________

Состояние общей моторики__________________________________________________________

Заключение________________________________________________________________________

 

IV этап

Звукопроизношение изолированных звуков и звуков в составе слов. (Результаты исследования внести в таблицу, пользуясь следующими условными обозначениями: + – правильное произношение, – – отсутствие звука, = – замена звука, вместе с условным знаком указывается и замещающий звук, » – искажение звука.)

 

Условие произнесения звука Звуки
ш ж ч щ с с' з з' ц л л' р р'
Изолированно                          
В начале слова                          
В середине слова                          
В конце слова                          

 

Заключение________________________________________________________________________

 

V этап

Состояние слуха____________________________________________________________________ Дифференциация неречевых звуков____________________________________________________ Понимание речи и слуховая память____________________________________________________ Слуховое различение слогов, слов с оппозиционными звуками_____________________________ __________________________________________________________________________________ Фонематический анализ и синтез______________________________________________________ Заключение________________________________________________________________________ Общее заключение и его обоснование. Рекомендации____________________________________ ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

 

 

ИНДИВИДУАЛЬНЫЙ ПЛАН






Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...

Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...

Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначен­ные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...

Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...



© cyberpedia.su 2017 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав

0.024 с.