Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
Топ:
История развития методов оптимизации: теорема Куна-Таккера, метод Лагранжа, роль выпуклости в оптимизации...
Генеалогическое древо Султанов Османской империи: Османские правители, вначале, будучи еще бейлербеями Анатолии, женились на дочерях византийских императоров...
Интересное:
Распространение рака на другие отдаленные от желудка органы: Характерных симптомов рака желудка не существует. Выраженные симптомы появляются, когда опухоль...
Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Дисциплины:
2019-08-03 | 182 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Класс
(количество часов в год–35, в неделю–1)
Используемые пособия и электронные ресурсы:
1. Котов В.М. Информатика: учеб. пособие для 9 кл. учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения / В. М. Котов, А. И. Лапо, Ю.А. Быкадоров, Е.Н. Войтехович. — Минск: Нар. асвета, 2019.
2. Информатика. 8–9 классы. Дидактические и диагностические материалы: пособие для учителей учреждений общего среднего образования с бел. и рус. языками обучения / [С.И. Зенько, Ю.А. Быкадоров, В.В. Казаченок и др.]; под ред. С.И. Зенько. – Мозырь: Выснова, 2018. – 191 с.
3. Заборовский Г.А. Информатика в 9 классе: учеб. метод. пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения/ Г.А. Заборовский, А.Е. Пупцев. – Минск, 2011
4. Сайты Национального института образования www.adu.by, http://e-vedy.adu.by/; Академии последипломного образования www.academy.edu.by
1 | 2 | 3 | ||
№ уро-ка | Тема урока, основные изучаемые вопросы | Домашнее задание | ||
Тема 1. ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ(5 ч.) Цели изучения темы: формирование представления об организации сети Интернет, облачных технологиях. Планируемые результаты: умение использовать онлайн сервисы для индивидуальной и коллективной работы. Информационная составляющая деятельности ученика: ознакомление с правилами работы и безопасного поведения в компьютерном классе; освоение понятий «веб-сервер», «адресация в сети Интернет», «поисковая система», «поисковый каталог», «облачное хранилище», «сервисы совместной работы», анализ эффективности поиска в интернете, ознакомление с правилами сетевого этикета, мерами безопасности в сети Интернет, ответственностью за совершение противоправных действий в сети Интернет.
Практическая составляющая деятельности ученика: поиск решения в проблемной ситуации; выполнение практических заданий «Использование национальных образовательных ресурсов для выполнения заданий из различных предметных областей», «Использование сервисов совместной работы для выполнения заданий из различных предметных областей». | ||||
1 |
Организация сети Интернет
Организация службы WWW. Понятие о веб-сервере. Адресация в сети Интернет
Национальные информационные ресурсы
Информационные ресурсы интернета. Сервисы национальных образовательных ресурсов
Поиск в сети Интернет
Поисковые системы Поисковые каталоги. Эффективность поиска, сохранение результатов.
Облачные технологии. Сервисы совместной работы
Облачное хранилище данных. Хранение и совместное редактирование документов.
Сетевой этикет и меры безопасности в сети интернет
Основные правила сетевого этикета. Меры безопасности и ответственность за совершение противоправных действий в сети Интернет
Тема 2. АЛГОРИТМЫ ОБРАБОТКИ СТРОКОВЫХ ВЕЛИЧИН (8 ч.)
Цели изучения темы: развитие логического и алгоритмического мышления, формирование представления о алгоритмах обработки строковых величин.
Планируемые результаты: знание о строковом типе данных и основных процедурах и функциях их обработки, умение использовать справочную систему среды программирования, умение читать, изменять и составлять программы с использованием команд обработки строковых величин.
Информационная составляющая деятельности учащегося:освоение понятия «строковая величина», ознакомление с принципами работы командам поиска подстроки в строке, вставки и удаления символов в строке, преобразования строки в число и числа в строку.
Практическая составляющая деятельности учащегося: поиск решения в проблемной ситуации; выполнение практических заданий: «Поиск подстроки в строке», «Вставка и удаление символов в строке», «Преобразование строк».
|
Основные алгоритмические конструкции и типы данных
Повторение материала, изученного в 7-8 классах. Алгоритм и алгоритмические конструкции. Типы данных.
Строковые величины
Ввод, вывод, присваивание строковых величин
Строковые величины
Сравнение и сложение строковых величин
Стандартные процедуры и функции для работы со строковыми величинами
Поиск в строке
Стандартные процедуры и функции для работы со строковыми величинами
Копирование, вставка и удаление символов
Составление алгоритмов обработки строковых величин
Анализ текста на наличие различных символов
Составление алгоритмов обработки строковых величин
Преобразование строк
Обобщающее занятие по теме.
Решение задач из различных предметных областей.
Тема3. Обработка информации в электронных таблицах (10 ч.)
Цели изучения темы: формирование умений работы с электронными таблицами.
Планируемые результаты: владение приемами обработки данных в электронных таблицах с использованием относительных и абсолютных ссылок, формул, стандартных функций.
Информационная составляющая деятельности ученика: освоение понятий «электронная таблица», «типы данных в электронной таблице», «абсолютная ссылка», «относительная ссылка», «сортировка данных», «фильтрация данных».
Практическая составляющая деятельности ученика: поиск решения в проблемной ситуации; выполнение практических заданий: «Ввод и редактирование данных», «Форматирование электронной таблицы», «Использование абсолютных и относительных ссылок и встроенных функций», «Построение диаграмм», «Сортировка и фильтрация данных в электронных таблицах».
Понятие электронной таблицы
Назначение и типовые задачи обработки информации в электронных таблицах. Структура электронной таблицы. Типы данных в электронной таблице
Ссылки в формулах
Относительные и абсолютные ссылки. Принцип относительной адресации.
Построение диаграмм
Вставка диаграммы. Настройка элементов диаграммы.
Класс
(количество часов в год–35, в неделю–1)
Используемые пособия и электронные ресурсы:
1. Котов В.М. Информатика: учеб. пособие для 9 кл. учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения / В. М. Котов, А. И. Лапо, Ю.А. Быкадоров, Е.Н. Войтехович. — Минск: Нар. асвета, 2019.
|
2. Информатика. 8–9 классы. Дидактические и диагностические материалы: пособие для учителей учреждений общего среднего образования с бел. и рус. языками обучения / [С.И. Зенько, Ю.А. Быкадоров, В.В. Казаченок и др.]; под ред. С.И. Зенько. – Мозырь: Выснова, 2018. – 191 с.
3. Заборовский Г.А. Информатика в 9 классе: учеб. метод. пособие для учителей учреждений общ. сред. образования с белорус. и рус. яз. обучения/ Г.А. Заборовский, А.Е. Пупцев. – Минск, 2011
4. Сайты Национального института образования www.adu.by, http://e-vedy.adu.by/; Академии последипломного образования www.academy.edu.by
1 | 2 | 3 | |
№ уро-ка | Тема урока, основные изучаемые вопросы | Домашнее задание | |
Тема 1. ИНФОРМАЦИОННЫЕ РЕСУРСЫ СЕТИ ИНТЕРНЕТ(5 ч.) Цели изучения темы: формирование представления об организации сети Интернет, облачных технологиях. Планируемые результаты: умение использовать онлайн сервисы для индивидуальной и коллективной работы. Информационная составляющая деятельности ученика: ознакомление с правилами работы и безопасного поведения в компьютерном классе; освоение понятий «веб-сервер», «адресация в сети Интернет», «поисковая система», «поисковый каталог», «облачное хранилище», «сервисы совместной работы», анализ эффективности поиска в интернете, ознакомление с правилами сетевого этикета, мерами безопасности в сети Интернет, ответственностью за совершение противоправных действий в сети Интернет. Практическая составляющая деятельности ученика: поиск решения в проблемной ситуации; выполнение практических заданий «Использование национальных образовательных ресурсов для выполнения заданий из различных предметных областей», «Использование сервисов совместной работы для выполнения заданий из различных предметных областей». | |||
1 |
Организация сети Интернет
Организация службы WWW. Понятие о веб-сервере. Адресация в сети Интернет
Национальные информационные ресурсы
Информационные ресурсы интернета. Сервисы национальных образовательных ресурсов
|
Поиск в сети Интернет
Поисковые системы Поисковые каталоги. Эффективность поиска, сохранение результатов.
|
|
Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!