Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...
Топ:
Определение места расположения распределительного центра: Фирма реализует продукцию на рынках сбыта и имеет постоянных поставщиков в разных регионах. Увеличение объема продаж...
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного хозяйства...
Когда производится ограждение поезда, остановившегося на перегоне: Во всех случаях немедленно должно быть ограждено место препятствия для движения поездов на смежном пути двухпутного...
Интересное:
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Берегоукрепление оползневых склонов: На прибрежных склонах основной причиной развития оползневых процессов является подмыв водами рек естественных склонов...
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Дисциплины:
2019-08-03 | 184 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Значимые для разработки и реализации рабочей программы характеристики: Возрастные психофизические особенности детей 6-7 лет
В этом возрасте дети начинают осваивать сложные взаимодействия людей, отражающие характерные значимые жизненные ситуации.
4
Игровые действия детей становятся более сложными, обретают смысл, который не всегда открывается взрослому.
Игровое пространство усложняется.
Образы из окружающей жизни и литературных произведений, передаваемые детьми через рисунки становятся сложнее. Рисунки приобретают детализированный характер, обогащается их цветовая гамма. Изображения человека становятся более детализированными и пропорциональными. Дети осваивают конструирование из строительного материала. Дети быстро и правильно подбирают необходимый строительный материал, способны выполнять различные по степени сложности постройки, как по собственному замыслу, так и по условиям. В этом возрасте дети уже могут освоить сложные формы сложения из листа бумаги и придумывать свои, но этому их надо обучить. Данный вид деятельности не просто доступен детям – он важен для углубления их пространственных представлений. Усложняется конструирование из природного материала. Продолжает развиваться восприятие, воображение, образное мышление. Продолжают развиваться навыки обобщения и рассуждения. Внимание дошкольников становиться произвольным, до 30 минут. У дошкольников продолжает развиваться речь, ее звуковая сторона, грамматический строй, лексика. Развивается связная, диалогическая, монологическая речь. К концу дошкольного возраста ребенок обладает высоким уровнем познавательного и личностного развития, что позволяет ему в дальнейшем успешно учиться в школе.
|
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
Иметь представление: - о робототехнических конструкторах;
Уметь:
- разбираться в простейших чертежах и схемах;
- создавать двигающиеся модели;
- планировать виды деятельности;
- работать в команде и постоянно общаться как с преподавателем, так и со сверстниками при сборке «своего» робота.
-подсоединять двигатель к левому или правому разъему;
- подсоединять звуковой сенсор к разъему IR-LS;
- подсоединять аккумулятор к разъему питания;
- создавать действующие модели роботов на основе конструктора Kisky junior (cтаршие группы) и Kisky simens (подготовительные группы);
- демонстрировать технические возможности роботов.
Знать:
- правила безопасной работы;
5
-основные компоненты конструкторов МRT – 2 (junior, Simens);
-виды подвижных и неподвижных соединений в конструкторе;
-основные приёмы конструирования роботов;
- конструктивные особенности различных роботов.
Результативность выполнения данной программы определяется с помощью устного опроса, тестирования, наблюдения и оценивается по трех бальному уровню - «низкий», «средний», «высокий» (см приложение 1).
СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ
Возраст детей, участвующих в реализации данной программы: программа ориентированна на детей старших и подготовительных к школе групп (5-7 лет)
Сроки реализации дополнительной образовательной программы: программа расчитана на 2 учебных года (32 занятия в год)
Формы занятий: при работе с детьмипо данной программе используется подгрупповая форма работы (2-3 человека на один комплект)
Подгрупповые упражнения дают детям навыки взаимодействия в коллективе через организацию совместной деятельности. Ведущим видом деятельности является игра.
Занятия построены в форме сказок и интересных историй, которые понятны детям. Таким образом, через простую и понятную игру ребенок делает свои первые шаги в конструировании и робототехнике.
|
Режим занятий: занятия проводятся во второй половине дня, не более 30 минут.
Количество учебных часов в неделю: В соответствии с САНПиН занятия по дополнительному образованию (кружки, секции и т.п) проводятся для детей 5-7 лет- не чаще 2 раз в неделю.
Количество детей в группе: группа детей на занятии 8 человек.
Работа с особыми категориями детей: организация участия одаренных детей в муниципальных робототехнических конкурсах и в дистанционных всероссийских конкурсах по робототехнике.
6
Занятие в неделю
месяц | ТЕМА | Количество часов | ||
ОКТЯБРЬ
| 1 неделя | Мир роботов. Роботы вокруг нас. Знакомство с роботом КИКИ. | 0,25 | |
2 неделя | Первое путешествие с КИКИ. Волшебный мост. | 0,25 | ||
3 неделя | Веселые друзья КИКИ (Козлик) | 0,25 | ||
4 неделя | Домашние животные «Корова» | 0,25 | ||
НОЯБРЬ
| 5 неделя | Дикие животные «Волк» | 0,25 | |
6 неделя | Самый быстрый житель планеты жарких стран. (Страус) | 0,25 | ||
7 неделя | Царь зверей. (Лев) | 0,25 | ||
8 неделя | Самый хитрый житель планеты. Хитрая лиса. | 0,25 | ||
ДЕКАБРЬ
| 9 неделя | Самые маленькие жители планеты (Муравей и кузнечик) | 0,25 | |
10 неделя | Трусливый житель планеты. (Заяц) Использование материнской платы. | 0,25 | ||
11 неделя | Храбрый житель планеты. (Лягушка) | 0,25 | ||
12 неделя | Давайте покатаемся. Воздушный транспорт планеты. (Самолет) | 0,25 | ||
ЯНВАРЬ
| 13 неделя | Давайте покатаемся. Воздушный транспорт планеты. (Вертолет) | 0,25 | |
14 неделя | Давайте покатаемся. Наземный транспорт планеты. (Машина) | 0,25 | ||
15 неделя | Давайте покатаемся. Наземный транспорт планеты. (Велосипед) | 0,25 | ||
ФЕВРАЛЬ
ATDHFKM | 16 неделя | Жители планеты, которые откладывают яйца. (Крокодил) | 0,25 | |
17 неделя | Кто, что умеет делать на планете? (Прыгающая лягушка) | 0,25 | ||
18 неделя | Жадный житель планеты. (Собачка) | 0,25 | ||
19 неделя | Давайте поплаваем. Водный транспорт. (Лодка) Сказка о счастливом дереве. | 0,25 | ||
МАРТ | 20 неделя | Трудолюбивый житель планеты. (Олень) | 0,25 | |
21 неделя | Житель планеты, который всегда дома. (Улитка) Сказка о том, как улитка потеряла свой дом. | 0,25 | ||
22 неделя | Летающие обитатели планеты (Птицы) | 0,25 | ||
23 неделя | Животные, которые боятся воды (Мышка) Сказка о мышке и лягушке. | 0,25 | ||
АПРЕЛЬ | 24 неделя | Путешествие в парк. (Карусели) Сказка о качелях | 0,25 | |
25 неделя | Планета, танцующих роботов. (Набор Junior) | 0,25 | ||
26 неделя | Планета, танцующих роботов. (Набор Junior) (2) | 0,25 | ||
27 неделя | Умный житель планеты. (Кролик) Сказка о том, как тигр хвостом рыбу ловил Пассажирский транспорт (Поезд) | 0,25 | ||
МАЙ
| 28 неделя | Умный житель планеты. (Кролик) (2) | 0,25 | |
29 неделя | Водоплавающие жители планеты (Рыба) | 0,25 | ||
30 неделя | Водоплавающие жители планеты (Рыба) (2) | 0,25 | ||
31 неделя 32 неделя | Проект «Мир животны» | 0,25 0,25 |
ИТОГО: 32 занятия
10
Перспективное планирование на 2018-2019 г кружка по робототехнике. (старший дошкольный возраст 7 лет)
Занятие в неделю
месяц | ТЕМА | Количество часов | |
ОКТЯБРЬ
| 1 неделя | Мир роботов. Роботы вокруг нас. Вспомнить название деталей и способы их соединения | 0,30 |
2 неделя | Что такое ферменная конструкция? Подставка для книг. | 0,30 | |
3 неделя | Изучаем принцип колеса и оси. Давайте покатаемся. (Автобус) набор Senior | 0,30 | |
4 неделя | Машины-помощники. (Экскаватор) | 0,30 | |
НОЯБРЬ
| 5 неделя | Машины-помощники. (Экскаватор) (2) | 0,30 |
6 неделя | Что такое шкив? Машины-помощники (Эвакуатор) | 0,30 | |
7 неделя | Машины-помощники (Эвакуатор) (2) | 0,30 | |
8 неделя | Кран. | 0,30 | |
ДЕКАБРЬ
| 9 неделя | Изучаем принцип рычага. Весы | 0,30 |
10 неделя | Изучаем принцип рычага. Катапульта | 0,30 | |
11 неделя | Гоночный автомобиль. | 0,30 | |
12 неделя | Лифт в высотных зданиях | 0,30 | |
ЯНВАРЬ
| 13 неделя | Учимся самостоятельно составлять схемы роботов | 0,30 |
14 неделя | Занятие по замыслу | 0,30 | |
15 неделя | Занятие по замыслу (2) | 0,30 | |
ФЕВРАЛЬ
ATDHFKM | 16 неделя | Бытовая техника. Стиральная машина | 0,30 |
17 неделя | Бытовая техника. Щетка | 0,30 | |
18 неделя | Учимся самостоятельно составлять схемы роботов | 0,30 | |
19 неделя | Занятие по замыслу | 0,30 | |
МАРТ | 20 неделя | Занятие по замыслу (2) Как можно помочь маме? | 0,30 |
21 неделя | Птицы. Орел. | 0,30 | |
22 неделя | Птицы. Орел. (2) | 0,30 | |
23 неделя | Водный транспорт. Корабль-черепаха | 0,30 | |
АПРЕЛЬ | 24 неделя | Насекомые. Жук | 0,30 |
25 неделя | Насекомые. Стрекоза | 0,30 | |
26 неделя | Пушка. | 0,30 | |
27 неделя | Учимся самостоятельно составлять схемы роботов | 0,30 | |
МАЙ | 28 неделя | Занятие по замыслу (военная техника) | 0,30 |
29 неделя | Занятие по замыслу (2) Создание города будущего | 0,30 | |
30 неделя | Создание города будущего | 0,30 | |
31 неделя 32 неделя | Создание города будущего | 0,30 0,30 |
|
ИТОГО: 32 занятия
12
Организационный раздел
Оформление предметно-развивающей среды:
Техническое оснащение занятий: Кейс с конструктором Kisky senior и junior, мультимедийный проектор, интерактивная приставка «мимио», схемы - инструкции для конструкций, картинки, фотографии, презентации.
Дидактический материал: В наборKisky senior и junior входит инструкция по сборке и мини учебник с дидактическим материалом.
Форма подведения итогов по каждой теме: контроль усвоения материала осуществляется по результатам создания детьми роботов и управления им.
6.
Рекомендуемая литература для воспитанников и родителей
1. Филиппов С.А. Робототехника для детей и родителей. СПб «Наука», 2011 г
16
Приложение № 1
Значимые для разработки и реализации рабочей программы характеристики: Возрастные психофизические особенности детей 6-7 лет
В этом возрасте дети начинают осваивать сложные взаимодействия людей, отражающие характерные значимые жизненные ситуации.
4
Игровые действия детей становятся более сложными, обретают смысл, который не всегда открывается взрослому.
Игровое пространство усложняется.
Образы из окружающей жизни и литературных произведений, передаваемые детьми через рисунки становятся сложнее. Рисунки приобретают детализированный характер, обогащается их цветовая гамма. Изображения человека становятся более детализированными и пропорциональными. Дети осваивают конструирование из строительного материала. Дети быстро и правильно подбирают необходимый строительный материал, способны выполнять различные по степени сложности постройки, как по собственному замыслу, так и по условиям. В этом возрасте дети уже могут освоить сложные формы сложения из листа бумаги и придумывать свои, но этому их надо обучить. Данный вид деятельности не просто доступен детям – он важен для углубления их пространственных представлений. Усложняется конструирование из природного материала. Продолжает развиваться восприятие, воображение, образное мышление. Продолжают развиваться навыки обобщения и рассуждения. Внимание дошкольников становиться произвольным, до 30 минут. У дошкольников продолжает развиваться речь, ее звуковая сторона, грамматический строй, лексика. Развивается связная, диалогическая, монологическая речь. К концу дошкольного возраста ребенок обладает высоким уровнем познавательного и личностного развития, что позволяет ему в дальнейшем успешно учиться в школе.
|
ПЛАНИРУЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ ПРОГРАММЫ
Иметь представление: - о робототехнических конструкторах;
Уметь:
- разбираться в простейших чертежах и схемах;
- создавать двигающиеся модели;
- планировать виды деятельности;
- работать в команде и постоянно общаться как с преподавателем, так и со сверстниками при сборке «своего» робота.
-подсоединять двигатель к левому или правому разъему;
- подсоединять звуковой сенсор к разъему IR-LS;
- подсоединять аккумулятор к разъему питания;
- создавать действующие модели роботов на основе конструктора Kisky junior (cтаршие группы) и Kisky simens (подготовительные группы);
- демонстрировать технические возможности роботов.
Знать:
- правила безопасной работы;
5
-основные компоненты конструкторов МRT – 2 (junior, Simens);
-виды подвижных и неподвижных соединений в конструкторе;
-основные приёмы конструирования роботов;
- конструктивные особенности различных роботов.
Результативность выполнения данной программы определяется с помощью устного опроса, тестирования, наблюдения и оценивается по трех бальному уровню - «низкий», «средний», «высокий» (см приложение 1).
СОДЕРЖАТЕЛЬНЫЙ РАЗДЕЛ
Возраст детей, участвующих в реализации данной программы: программа ориентированна на детей старших и подготовительных к школе групп (5-7 лет)
Сроки реализации дополнительной образовательной программы: программа расчитана на 2 учебных года (32 занятия в год)
Формы занятий: при работе с детьмипо данной программе используется подгрупповая форма работы (2-3 человека на один комплект)
Подгрупповые упражнения дают детям навыки взаимодействия в коллективе через организацию совместной деятельности. Ведущим видом деятельности является игра.
Занятия построены в форме сказок и интересных историй, которые понятны детям. Таким образом, через простую и понятную игру ребенок делает свои первые шаги в конструировании и робототехнике.
Режим занятий: занятия проводятся во второй половине дня, не более 30 минут.
Количество учебных часов в неделю: В соответствии с САНПиН занятия по дополнительному образованию (кружки, секции и т.п) проводятся для детей 5-7 лет- не чаще 2 раз в неделю.
Количество детей в группе: группа детей на занятии 8 человек.
Работа с особыми категориями детей: организация участия одаренных детей в муниципальных робототехнических конкурсах и в дистанционных всероссийских конкурсах по робототехнике.
6
|
|
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!