Тема: Естественнонаучная и гуманитарная культуры. Наука как форма духовной культуры

План

1. Естественнонаучная и гуманитарная культуры, их различие и взаимосвязь.

2. Наука и научное познание.

3. Основные формы научного знания.

4. Методы научного познания.

5. Модели развития науки.

6. Отличие и связи науки с другими формами культуры: философией, религией, мифологией, искусством, техникой.

Темы докладов

1. Концепция «двух культур» (Чарльз Сноу).

2. Концепция методологии научно-исследовательских программ (И. Лакатос).

3. Парадигмальная концепция (Т. Кун).

4. Наука и философия.

5. Наука и религия.

6. Наука и искусство.

7. Наука и квазинаучные знания.

8. Роль науки в прогрессе человечества.

9. Наука как социальный институт.

Задания для самостоятельной работы

Задание 1. Подберите афоризмы, включающие понятия «культура» и «наука» (оформите для показа аудитории на отдельных листах) и прокомментируйте их.

Например: «Наука есть проявление действия в человеческом обществе совокупности человеческой мысли» (В.И. Вернадский).

«Наука подобна красивой, но сварливой женщине. Если хочешь общаться с ней, надо беспрестанно ссориться» (И. Ньютон).

«Искусство - это я, наука - это мы» (Клод Бернар - французский физиолог).

«Наука воистину область чудес!» (М. Горький).

Задание 2. Подберите основные категории к следующим формам духовной культуры: «наука», «философия», «религия», «искусство».

Задание 3. Подберите примеры к основным формам научных знаний: научные гипотезы, законы науки, научные принципы, научные концепции, научные теории.

Задание 4. Законспектируйте определения понятий методов научного познания.

Задание 5. Ознакомьтесь с книгами:

1. Сноу Ч. Две культуры. - М.: Прогресс, 1973.

2. Кун Т. Структура научных революций. - М.: АСТ, 2002.

Выберите отдельные абзацы, выпишите и прокомментируйте их.

Задание 6. Законспектируйте самостоятельно вопрос № 6 «Отличие и связи науки с другими формами культуры: философией, мифологией, религией, искусством, техникой».

Задание 7. Подберите из периодической литературыстатьюо научном открытии и составьте её аннотацию.

Задание 8. Прокомментируйтевысказывания учёных о науке:

«Наука - одно стройное целое, все части которого взаимно проверяются. Я признаю безусловно верным то, что доказано научным образом, т. е. путём строго примененного опыта» (Пьер Бертло - французский химик).

«Наука полезна прежде всего вовсе не содержанием тех фактов, которые она трактует, а своим методом, т. е. тем способом, каким она классифицирует факты. Наука учит главным образом не фактам, а тому, как обращаться с фактами, чтобы охватить их, она учит логике, системе, порядку, методу, т. е. пути к истине» (Л.С. Берг - русский географ и биолог).

«...Занятея наукой дисциплинирует человека, приучает его к усидчивости, к систематизации знаний, укрепляет волю, а стало быть, способствует и воспитанию нравственных качеств» (П.С. Александров - русский математик).

«В науке часто бывает, что из двух казавшихся естественно возможными взглядов ни один не оказывается верным. Неожиданно появляется новое решение, о котором раньше никто не мог догадаться. Наконец, иногда происходит синтез двух взглядов, двух воззрений, которые до этого казались исключающими друг друга» (В. А. Амбарцумян - советский астрофизик).

«Если мы закроем дверь перед заблуждением, то как туда войдёт истина?» (Рабиндранат Тагор).

«В науке должно искать идеи. Нет идеи, нет и науки! Знание фактов только потому и драгоценно, что в фактах скрываются идеи, факты без идей - сор для голов и памяти» (В. Г. Белинский).

«Студент - это не сосуд, который надо заполнить знаниями, а факел, который нужно зажечь» (Л.А. Арцимович - российский физик).

«Молодой человек, заинтересовавшийся наукой и вынесший из школы несколько упрощённое представление о путях развития науки, может почувствовать неуверенность в своих силах... Но думаю это не опасно. Такая неуверенность быстро проходит с началом самостоятельной работы» (Л.С.Берг - русский географ и биолог).

«Науку всё глубже постигнуть стремись,

Познания вечного жаждой томись.

Лишь первых познаний блеснёт тебе свет,

Узнаешь: предела для знания нет» (Фирдоуси - персидский поэт).

Контрольные вопросы

1. Что такое культура?

2. Как соотносится понятие «культура» с понятием «природа»?

3. Каковы основные особенности «двух культур» - естественнонаучной и гуманитарной?

4. Каковы особенности «двух культур», по Чарльзу Сноу?

5. Каковы пути решения проблемы двух культур?

6. Что такое наука? Каковы её основные черты?

7. Чем отличается наука от других отраслей культуры?

8. Чем наука отличается от религии?

9. Чем наука отличается от философии?

10. Наука - благо или зло?

11. Наука - получение атомной энергии и опасность Чернобыля. Рисковать или нет? Как определить степень риска и можно ли в принципе сделать это?

12. Какова роль науки в прогрессе человечества?

13. Чем обусловлена экологизация современной науки?

14. Что значит: мир познаваем?

15. Может ли познание дойти до каких-либо неделимых частиц и не будет ли это концом познания?

16. Какова структура научного познания?

17. Что такое концепция?

18. Что такое современные концепции естествознания?

19. Что такое гипотеза? Какие научные гипотезы вы знаете?

20. Что означает дифференциация научного знания?

21. Что означает интеграция научного знания?

22. Что называют парадигмой в науке?

23. Какие модели развития науки вы знаете?

24. Какова роль научных понятий и терминов?

25. Что означает часто встречающийся ответ студента: «Я знаю, но сказать словами не могу»?

26. Что такое научный метод, и на чём он основывается?

27. Каковы методы научного познания?

28. Чем отличается наблюдение от эксперимента?

29. Что такое «модель» и «моделирование»?

 

Основные понятия и термины

Культура, естественнонаучная культура, гуманитарная культура, материальная культура, духовная культура, наука, фундаментальная наука, прикладная наука, феномен, наука как феномен, наука как социальный институт, философия, искусство, религия, мифология, квазинаучные знания, сциентизм, антисциентизм, умеренный антисциентизм, крайний антисциентизм, универсальность науки, познание, основные формы познания, эмпирическое познание, рациональное познание, интуиция, знание, структура научного познания, научные факты, научные проблемы, научная гипотеза, законы науки, закономерности, категории науки, научные принципы, концепция, научные концепции, научная теория, метод, методология, методы научного познания, научный метод, эмпирические методы, теоретические методы, анализ, синтез, индукция, дедукция, абстрагирование, идеализация, аналогия, моделирование, формализация, аксиоматизация, гипотетико-дедуктивный метод, парадигма.

 

Тест «Культура и наука»

1. Естествознание - это:

а) отрасль научного познания; в) сфера социальных отношений;

б) отрасль социальных отношений; г) культура быта.

2. Наука - это:

а) элемент материально-предметного освоения мира;

б) элемент практического преобразования мира;

в) компонент духовной культуры;

г) результат обыденного, житейского знания.

3.Главная особенность науки - это её:

а) зависимость от личности исследователя;

б) объективность;

в) регулирование со стороны идеологического руководства;

г) подчинённое религиозным догмам положение.

4.Научное познание опирается на способ отражения мира:

а) художественно-образный; в) религиозный;

б) рациональный; г) интуитивно-мистический.

1. На фундаментальную и прикладную подразделяется наука:

а) география; в) агрономия;

б) металлургия; г) физика.

2. Научное знание формируется, в первую очередь, на основе:

а) знания-интуиции; в) знания-информации;

б) знания-умения; г) знания-оценки.

3. Критерий научности знаний, связанный с наличием способов проверки полученных сведений, это:

а) системность; в) обоснованность;

б) верифицируемость; г) фальсифицируемость.

8. Среди теоретических методов исследования отсутствует:

а) логический; в) исторический;

б) дедуктивный; г) экспериментальный.

9. Философия относится к наукам:

а) естественным; в) техническим;

б) гуманитарным; г) математическим.

10. Астрология относится к:

а) естественным наукам;

б) оккультным «наукам»;

в) духовно-художественному творчеству;

г) синтетическому направлению, соединяющему научное и околонаучное знание.

11. Среди эмпирических методов исследования имеется:

а) логический; в) наблюдение;

б) индуктивный; г) аналитический.

12. Какая форма культуры не относится к духовной культуре?

а) наука; б) искусство; в) техника; г) религия; д) политика; е) философия.

13. Какая форма культуры относится к материальной культуре?

а) политика; б) наука; в) образование; г) техника; д) религия; е) право.

14. Кто в середине XX века выдвинул концепцию «двух культур»?

а) Ч. Сноу; б) В. Дильтей; в) Т. Кун; г) В. Вернадский.

15. Кто из учёных предложил парадигмальную концепцию как модель развития науки?

а) Томас Кун; б) Имре Лакатос; в) Карл Поппер; г) Ч. Сноу.

16. Кто из учёных предложил концепцию методологи научно-исследова-тельских программ как модель развития науки?

а) Томас Кун; б) Имре Лакатос; в) Карл Поппер; г) Ч. Сноу.

17. Кто ввёл в науку понятие «парадигма»?

а) Томас Кун; б) Имре Лакатос; в) Карл Поппер; г) Ч. Сноу.

18. Кто является автором концепции развития науки суть которой сводится к следующему: «Развитие науки должно осуществляться на основе рационального выбора и конкуренции научно-исследовательских программ»?

а) Томас Кун; б) Имре Лакатос; в) Карл Поппер; г) Ч. Сноу.

19. Наиболее общие и важные фундаментальные положения теории - это научные:

а) концепции; б) категории; в) принципы; г) гипотезы; д) проблемы;

е) законы; ж) теории.

20. Система взглядов на те или иные явления, определённый способ понимания, трактовка каких-либо явлений, основная точка зрения – это:

а) концепции; б) категории; в) принципы; г) гипотезы; д) проблемы;

е) законы; ж) теории.

21. Систематизированные знания, в совокупности объясняющие множество фактов и описывающие посредством системы законов определённый фрагмент реальности, – это:

а) концепции; б) категории; в) принципы; г) гипотезы; д) проблемы;

е) законы; ж) теории.

 

 

ЗАНЯТИЕ 2