Специальные компетенции выпускника программы — КиберПедия 

Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...

Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...

Специальные компетенции выпускника программы

2018-01-13 156
Специальные компетенции выпускника программы 0.00 из 5.00 0 оценок
Заказать работу

Наименование ожидаемого результата (компетенций) Выпускник ООП «Управление человеческими ресурсами» должен обладать следующими профессиональными компетенциями (ПК). Организационно-управленческая:
· способностью организации управления человеческими ресурсами компании (фирмы, банка и др.); · способностью управлять формированием и использованием интеллектуально-креативных ресурсов организации, повышением производительности труда; · способностью применять научную методологию и информационные технологии для прогнозирования потребности и формирования человеческих ресурсов; · способностью организации и координации взаимодействия между людьми, контроля и оценки эффективности деятельности персонала; · способностью разработки и реализации кадровой политики, планирования потребности в рабочей силе; · способностью быстро разрешать проблемы, логически верно, аргументировано и ясно излагать устную и письменную речь, сочетать креативность, гибкость, коммуникабельность, выстраивать отношения с людьми и организациями; · способностью разрабатывать и реализовывать эффективную социальную политику в организации, применять современные методы компенсационного менеджмента, мотивации и вознаграждения работников; · способностью применять современные методы обучения персонала, управлять карьерой; · способностью эффективно использовать дисциплинарную практику, осуществлять контроль за трудовой и исполнительной дисциплиной; · способностью эффективно взаимодействовать по кадровым вопросам с профсоюзами, трудовым коллективом, внешними организациями; разрешать на основе трудового законодательства трудовые споры и конфликты в коллективе; · способностью разрабатывать и реализовывать программы организационных изменений, преодолевать локальное сопротивление изменениям. Аналитическая: · способностью применять методы количественного и качественного анализа и моделирования; · способностью работы с информацией в глобальных компьютерных сетях и корпоративных информационных системах; · способностью анализировать конкурентоспособность стратегий компании в области подбора, привлечения и эффективного использования работников; · способностью анализировать бюджетирование, затраты на рабочую силу, осуществлять аудит и контроллинг труда и персонала; · способностью анализировать рыночные и специфические риски, связанные с управлением человеческими ресурсами, и предупреждать их; · способностью осуществлять оценку экономической и социальной эффективности инвестиционных проектов в области управления человеческими ресурсами при различных финансовых схемах и условиях инвестирования. Научно-исследовательская: · способностью применять методологию научного познания в исследовательской работе; · способностью решать системные проблемы; · способностью подготовки научных отчетов, написаний эссе, аналитических записок и т.п.; · способностью применять методологию креативного решения проблем. Педагогическая: · способность разрабатывать учебные планы и рабочие программы по дисциплинам, связанным с управлением человеческими ресурсами; · способность проводить учебные занятия, тренинги, коучинг и др.

Интеграция российской системы образования в мировое образовательное пространство осуществляется путем:

· международного обмена знаниями;

· взаимообогащения методик исследования и обучения;

· совершенствования содержания образовательных стандартов;

· использования научной и учебной литературы.

Условиями интеграции являются:

· соответствие знания и умения выпускников университетов требованиям не только конкретной страны, но и мировым стандартам;

· внутривузовское развитие ВПО, основанное на автономии вузов и принципах академической свободы;

· сопоставимость (нострификация) степеней ВПО и приложений к диплому введение двухуровневого обучения;

· внедрение внутривузовских систем контроля качества обучения.

Одним из следствий включения России в пространство европейского образования является развитие академической мобильности, которая позволит воспользоваться передовыми научными ценностями разнообразием систем ВПО и др.


Поделиться с друзьями:

Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...

Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначен­ные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...

История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...

Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...



© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!

0.006 с.