В каком предложении вместо слова удачный нужно употребить удачливый?

В каком предложении вместо слова УДАЧНЫЙ нужно употребить УДАЧЛИВЫЙ?

1) Он увидел УДАЧНУЮ возможность.

2) Он надеялся на УДАЧНЫЙ улов.

3) Он верил в свой УДАЧНЫЙ случай.

4) Он был УДАЧНЫМ во всем.

3. Укажите предложения с грамматической ошибкой (нарушением синтаксической нормы):

1) Излишняя самоуверенность не свойственна для нашего руководителя: он старается прислушиваться к мнению сотрудников.

2) Все проверяемые таможенниками вещи были выложены из чемоданов: досмотр был очень тщательным.

3) В комнату вошел молодой человек, коротко стриженный, который спросил, следует ли ему подождать.

4) Большая часть людей, обратившихся за помощью, были выписаны вчера, лишь некоторые остались до понедельника.

4. Найдите примеры нарушения синтаксических норм русского языка, исправьте и перепишите предложения:

1) Это был настоящий подвиг русского солдата, верному долгу и Родине.

2) Базаров ответил Павлу Петровичу, что «строить не наше дело, сперва надо место расчистить».

3) По истечении срока давности дело закрыли.

4) Последний пример доказывает о том, что приобретение автомобиля - слишком ответственное дело, чтобы доверять его случайным людям.

Определите тип речи, объясните ответ.

1) На левой руке продавца сидит крошечный весёлый фокстерьерчик. Он необычайно мал и мил. Глазки его задорно блестят, миниатюрные лапочки находятся в непрерывном движении. Фокстерьер сделан из какой-то белой материи, глаза — из литого стекла (по А. Куприну).

2) Имя Гвидон («Сказка о царе Салтане») явно не русского происхождения. В его звучании угадывается итальянское имя Гвидо. Иноязычное происхождение можно усмотреть и в имени царя Дадона («Сказка о золотом петушке»). Все прояснится, когда мы обратимся к знаменитому рыцарскому роману о подвигах рыцаря БОВО Д'АНТОНА, в котором действуют и «славный король Гвидон» и «король Дадон», ведь именно оттуда, судя по всему, Пушкин взял эти имена.

3) Карло вошёл в каморку, сел на единственный стул и, повертев и так и этак полено, начал ножом вырезать из него куклу. Первым делом он вырезал на полене волосы, потом — лоб, потом — глаза… Сделал кукле подбородок, шею, плечи, туловище, руки… (по А. Толстому).

6. Выберите правильное определение:

1) Основная функция научного стиля – эстетическая: изложение полученных путем умозаключения данных, знакомство читателя с научной информацией (монологический характер высказывания).

2) Основная функция научного стиля – функция общения, его назначение – непосредственная передача информации преимущественно в устной форме.

3) Основная функция научного стиля – передача логической информации и доказательство ее истинности, новизны и ценности.

Найдите омонимы и определите их разновидности.

1. Каков ни есть, а хочет есть (Погов.). 2. Пчелы сперва садятся, а потом берут взятки в отличие от некоторых людей, которые взятки берут, но не садятся (Кр.). 3. Сидит, молчит, не ест, не пьет и током слезы точит, а старший брат свой нож берет, присвистывая, точит (П.). 4. Взять жену без состояния я в состоянии, но входить в долги из-за ее тряпок я не в состоянии (П.). 5. - У вас есть заключение?- Нет, батюшка, нельзя ему [мужу] заключение давать. В милиции сказали, можно, говорят, его на неделю заключить, а я чего, батюшка, кушать-то буду? (М.). 6. Поэт - издалека заводит речь. Поэта - далеко заводит речь (Цв.).

В чем сходство перечисленных слов? Распределите их по группам. Обоснуйте ответ.

аз, ведать, глас, выя, армяк, камзол, кафтан

Что изучает орфоэпия?

17. Какое слово состоит из трех звуков:

а) её; б) ещё; в) себя; г) быть?

18. Какое слово неправильно разбито на морфемы:

1) подо-жд-а-в,

2) не-по-движ-ен,

3) с-верк-а-вш-ий,

4) (много) из-мен-ений.

19. В каком ряду морфемное строение всех слов соответствует схеме: корень + о + корень + суффикс + окончание?

1) лесоводство, полотер, водоочистка

2) живописный, миротворец, книгообмен

3) рукописный, лесопарковый, легковерный

4) пароходство, злоумышленный, голубоглазый

20. Найдите неверное утверждение:

1) Объектом изучения в словообразовании является слово.

2)Словообразование как раздел науки о языке изучает слово с точки зрения его структуры и образования.

3)Словообразование как раздел науки о языке изучает слово с точки зрения его строения, происхождения и грамматического значения.

4) Слово как объект изучения словообразования рассматривается одновременно и с формальной, и с семантической стороны.

21. Укажите способ образования слов ПРЕСТУПНИК, ВОРОБЫШЕК, МАТУШКА

1) приставочный

2) приставочно-суффиксальный

3) суффиксальный

4) бессуффиксный

Что такое морфология?

В каком предложении вместо слова УДАЧНЫЙ нужно употребить УДАЧЛИВЫЙ?

1) Он увидел УДАЧНУЮ возможность.

2) Он надеялся на УДАЧНЫЙ улов.

3) Он верил в свой УДАЧНЫЙ случай.

4) Он был УДАЧНЫМ во всем.

3. Укажите предложения с грамматической ошибкой (нарушением синтаксической нормы):

1) Излишняя самоуверенность не свойственна для нашего руководителя: он старается прислушиваться к мнению сотрудников.

2) Все проверяемые таможенниками вещи были выложены из чемоданов: досмотр был очень тщательным.

3) В комнату вошел молодой человек, коротко стриженный, который спросил, следует ли ему подождать.

4) Большая часть людей, обратившихся за помощью, были выписаны вчера, лишь некоторые остались до понедельника.

4. Найдите примеры нарушения синтаксических норм русского языка, исправьте и перепишите предложения:

1) Это был настоящий подвиг русского солдата, верному долгу и Родине.

2) Базаров ответил Павлу Петровичу, что «строить не наше дело, сперва надо место расчистить».

3) По истечении срока давности дело закрыли.

4) Последний пример доказывает о том, что приобретение автомобиля - слишком ответственное дело, чтобы доверять его случайным людям.