Расписание уроков физической культуры

 

I смена

 

Уроки	время	понедельник	вторник	среда	четверг	пятница	суббота

 

II смена

 

Уроки	время	понедельник	вторник	среда	четверг	пятница	суббота

 

ПРИМЕЧАНИЕ: Уроки, которые проводит студент, отмечаются условным знаком

 

 

 

ПЛАНИРОВАНИЕ УЧЕБНОЙ РАБОТЫ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ

«УТВЕРЖДАЮ»

методист _____________

ГОДОВОЙ ПЛАН-ГРАФИК

ПРОХОЖДЕНИЯ УЧЕБНОГО МАТЕРИАЛА НА __________________________УЧЕБНЫЙ ГОД

В ________________________КЛАССЕ

 

№ П/П	Раздел программы	уроки
	3 4		7 8	9 10	11 12	13 14	15 16	17 18	19 20	21 22		25 26		29 30		33 34	35 36	37 38	39 40	41 42	43 44	45 46	47 48

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКА3АНИЯ
ПО СОСТАВЛЕНИЮ ПОУРОЧНОГО ЧЕТВЕРТНОГО ПЛАНА

 

Поурочный четвертной план прохождения учебного материала представляет собой изложение каждого урока учебной четверти. Он составляется на основании годового графика прохождения программного материала с учетом реального хода учебного процесса и условий школы.

Разработка поурочного четвертного плана начинается с определения состава двигательных действий и необходимых двигательных качеств, способствующих овладению этими действиями на данную четверть.

Следующим этапом работы является представление материала по предложенной форме с учетом распределения очередности прохождения учебного материала по урокам.

Задачи в четвертном плане формируются так, как будто учитель ставит их перед с собой.

Образовательные задачи предполагают обучение двигательным действиям, оздоровительные – совершенствование двигательных способностей, воспитательные задачи являются общепедагогическими задачами, которые связаны с гуманитарным образованием учащихся.

 

«УТВЕРЖДАЮ»

методист _________________

 

ПОУРОЧНЫЙ ЧЕТВЕРТНОЙ ПЛАН

прохождения учебного материала по физической культуре

для учащихся _______ класса на ____________ четверть _____________ учебного года

Задачи:

Образовательные ________________________________________________________________________________________________________

 

Оздоровительные ________________________________________________________________________________________________________

 

Воспитательные ________________________________________________________________________________________________________

 

 

№ п/п

Учебный материал

уроки

№ п/п

Учебный материал

МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ
ПО СОСТАВЛЕНИЮ КОНСПЕКТА УРОКА

Конспект урока разрабатывается на основе рабочего плана и итогов предыдущего урока. Студент в устной форме намечает план предстоящего у рока задачи, основные виды упражнений, порядок организации. Консультируется по намеченному плану с учителем физкультуры. После утверждения плана практикант разрабатывается подробный конспект урока.

При подготовке конспекта необходимо использовать методическую литературу, записи наблюдений уроков учителя и товарищей по бригаде.

Работа над конспектом начинается с определения и формулирования задач урока. Предусматриваются задачи по обучению двигательным действиям, сообщению знаний по физической культуре, воспитанию физических качеств, также нравственных, волевых качеств, умственных способностей и т.п. Задачи должны быть конкретными и реальными, т.е. точно определять все, что намечено достигнуть и может быть достигнуто именно в данном уроке. Например: «Разучивание устойчивого и мягкого приземления в опорных прыжках», «Разучивание расхождения вдвоем при встрече на бревне»; «Совершенствование техники лазания по канату в три приема»; «Содействие воспитанию скоростных качеств в эстафетном беге»; «Сообщение знаний о правилах закаливания» и т.п.

В графе «Содержание» подробно записываются все упражнения и задания, а также содержание теоретических сведений в той последовательности, в которой предполагается их проведение на уроке.

Все упражнения и задания должны быть записаны достаточно полно с указанием исходного положения и перечнем составляющих их действий. При этом необходимо строго соблюдать терминологию, принятую в соответствующих видах спорта. Там, где необходимо, указывается счет.

В том случае, когда урок проводится групповым методистом, в конспекте записывается содержание упражнений для каждого отделения и указывается порядок смены видов упражнений. Там, где необходимо, отдельно записываются упражнения для мальчиков и девочек.

При подготовке к уроку студент продумывает дозировку упражнений. В конспекте указывается примерная дозировка. Однако, в том случае, когда стоят задачи воспитания физических качеств, нагрузка и отдых регламентируются строго. В зависимости от характера упражнений, цели их использования, условий проведения в конспекте отмечается количество повторений, продолжительность выполнения упражнений во времени, метраже и т.п. Желательно обдумывать и отмечать в конспекте не только дозировку нагрузки, но и продолжительность отдыха между отдельными упражнениями или сериями.

В графе «Организационно-методические указания» должна быть достаточно полно раскрыта методика проведения урока. Записи могут отражать конкретные цели использования отдельных упражнений, заданий; конкретные методы и методические приемы обучения тому или иному движению, которыми предполагает пользоваться преподаватель, методические приемы проведения отдельных упражнений. Например: содержание объяснений учителя, использование определенных наглядных пособий, ориентиров, приемов, повышающих активность учащихся в процессе обучения, способы контроля и оценки выполнения заданий учащихся, методы индивидуального подхода и т.п., содержание и методы воспитательной работы.

Разрабатывал конспект, необходимо обдумать и записать методы организации урока, порядок выполнения упражнений, способы размещения учащихся для выполнения упражнений, способы подготовки мест занятий, раздачи и сбора инвентаря. В оформлении этой графы конспекта целесообразно предусматривать рисунки, схемы, отражающие характер организации урока.

Студент разрабатывает конспект за 2-3 дня до проведения очередного урока и представляют методисту на проверку и утверждение.

В конце конспекта практикант записывает замечания по проведенному уроку, которые сделают в процессе обсуждения урока методист, учитель, товарищи по бригаде.

«УТВЕРЖДАЮ»

Учитель ФК (методист)_________________

 

КОНСПЕКТ УРОКА № 1

для учащихся _________________ класса

дата проведения _______________________________________________________________

место и время проведения_________________________________________________________

Задачи урока:

Образовательные

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оздоровительные

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Воспитательные

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

инвентарь_______________________________________________________________________

 

Часть урока	Содержание	Дозировка	Организационно-методические указания
Часть урока	Содержание	Дозировка	Организационно-методические указания
Часть урока	Содержание	Дозировка	Организационно-методические указания

Замечания по проведению урока____________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка за конспект и проведение урока______________________________________________

Методист (учитель ФК)________________________________________________

«УТВЕРЖДАЮ»

Учитель ФК (методист)_________________

 

КОНСПЕКТ УРОКА № 2

для учащихся _________________ класса

дата проведения _________________________________________________________________

место и время проведения_________________________________________________________

Задачи урока:

Образовательные

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оздоровительные

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Воспитательные

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

инвентарь_______________________________________________________________________

 

Часть урока	Содержание	Дозировка	Организационно-методические указания
Часть урока	Содержание	Дозировка	Организационно-методические указания
Часть урока	Содержание	Дозировка	Организационно-методические указания

Замечания по проведению урока____________________________________________________

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оценка за конспект и проведение урока______________________________________________

Методист (учитель ФК)________________________________________________

«УТВЕРЖДАЮ»

Учитель ФК (методист)_________________

 

КОНСПЕКТ УРОКА № 3

для учащихся _________________ класса

дата проведения _________________________________________________________________

место и время проведения_________________________________________________________

Задачи урока:

Образовательные

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Оздоровительные

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Воспитательные

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

инвентарь_______________________________________________________________________

 

Часть урока	Содержание	Дозировка	Организационно-методические указания
Часть урока	Содержание	Дозировка	Организационно-методические указания
	&n 123Следующая ⇒ Поделиться с друзьями: Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится... Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых... Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций... Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...  © cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста. Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы! 0.079 с.