Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
Топ:
Процедура выполнения команд. Рабочий цикл процессора: Функционирование процессора в основном состоит из повторяющихся рабочих циклов, каждый из которых соответствует...
Марксистская теория происхождения государства: По мнению Маркса и Энгельса, в основе развития общества, происходящих в нем изменений лежит...
Интересное:
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Мероприятия для защиты от морозного пучения грунтов: Инженерная защита от морозного (криогенного) пучения грунтов необходима для легких малоэтажных зданий и других сооружений...
Средства для ингаляционного наркоза: Наркоз наступает в результате вдыхания (ингаляции) средств, которое осуществляют или с помощью маски...
Дисциплины:
2018-01-28 | 1231 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Продолжительность -40 минут
Количество баллов - 25
Типы заданий:
МВО – задания с множественным выбором ответов;
КО – задания, требующие краткого ответа;
РО – задания, требующие развернутого ответа.
Структура суммативного оценивания
Данный вариант состоит из 8 заданий, требующие краткого и развернутого ответа.
Обучающийся при ответе на задания, требующие краткого ответа, должен заполнить пустые места словами или предложениями.
При ответе на вопросы требующие развернутого ответа, обучающийся дает полный ответ и показывает логический порядок действий. В работе обучающегося оценивается его умение излагать свою точку зрения, географические знания.
Задания могут быть структурированными, состоящими из нескольких вопросов.
Характеристика заданий суммативного оценивания за 3 четверть
Раздел/Подраз дел | Проверяемая цель | Уровень мыслительных навыков | Кол. заданий* | № задания | Тип задания* | Время на выполнение, мин* | Балл* | Балл за раздел |
Физическая география- Биосфера | 7.3.4.1 определяет состав, строение, границы и свойства биосферы | Знание и понимание | КО | |||||
7.3.4.2 определяет типы и состав почвы и в графической форме представляет строение почвы | Применение | КО | ||||||
7.3.4.3 определяет распространение типов почв в Казахстане | Применение | КО | ||||||
7.3.4.5 классифицирует экологические проблемы почв и предлагает пути их решения | Навыки высокого порядка | РО | ||||||
Физическая география- Природно- территориальн ые комплексы | 7.3.5.1 объясняет формирование природно-территориальных комплексов: географическая оболочка, материки и океаны, зоны и пояса, ландшафты | Знание и понимание | КО | |||||
7.3.5.2 с дополнительным охватом местного компонента характеризует по плану природно- территориальные комплексы различного уровня | Применение | КО | ||||||
Социальая география- География населения | 7.4.1.1 объясняет этнолингвистическую классификацию народов мира | Знание и понимание | КО | |||||
7.4.1.4 с дополнительным охватом Казахстанского компонента доказывает необходимость межнационального и межконфессионального согласия и предлагает пути их формирования | Навыки высокого порядка | РО | ||||||
Итого | ||||||||
Примечание: * - разделы, в которые можно вносить изменения |
Образец заданий и схема выставления баллов
|
Задания суммативного оценивания за 3 четверть по предмету «География»
Укажите границу биосферы.
Верхняя граница биосферы | |
Нижняя граница биосферы |
Вставьте пропущенные слова.
Образование природных зон на суше обусловлено соотношениеми
.
[2]
[2]
3. Определите по рисунку представителей сино-тибетской и алтайской языковых семей.
a. [1]
b.[1]
4. Определите по рисунку горизонты почвенного профиля.
О-горизонт -[1] C-горизонт -[1]
5. Нанесите на контурную карту Казахстана главный регион распространения чернозема.
Условные знаки
[2]
6. Рассмотрите рисунок и ответьте на вопросы.
a. Какая природная зона изображена на рисунке?
[1]
b. Укажите географическое положение данной зоны.
[1]
c. Назовите представителей флоры и фауны этой природной зоны.
[1]
d. Какие есть сходства этой природной зоны с зоной, где вы проживаете?
[1]
7.
a. Какой вид эрозии изображен на рисунке?
[1]
b. Объясните причины возникновения данного вида почвенной эрозии.
[1]
c. В каких природных условиях образуется данный вид почвенной эрозии?
|
d. Каковы последствия данной эрозии?
[1]
[1]
e. Какие меры нужно предпринять для защиты почвы от данного вида почвенной эрозии?
[2]
8. В последнее десятилетие в мире идет обострение межнациональных отношений, а межрелигиозные разногласия выливаются в террористические акты.
a. Объясните причины обострения межнациональных отношений
[1]
b. Каковы последствия обострений межнациональных отношений?
[2]
c. Предложите пути формирования межнационального и межконфессионального согласия
[2]
Схема выставления баллов
№ | Ответы | Балл | Дополнительная информация |
1 Ве | рхняя граница биосферы – озоновый слой. Нижняя граница биосферы – дно океана. | ||
Тепла и влаги | |||
a. С b. D | |||
О-горизонт - гумусный горизонт С –горизонт- материнская порода | |||
север Казахстана | |||
a. Саванна b. Субэкваториальный пояс Африки. c. Указывает представителей флоры и фауны данной зоны. d. Указывает сходства этой природной зоны с зоной местности. | |||
7 a. | Водная эрозия. b. Смыв верхних горизонтов почв на склонах при стекании талых и дождевых смыв вод. c. Влажный климат. d. Потеря плодородных земель. e. Лесонасаждение, мелиорационные работы. | ||
a. Причины обострения межнациональных отношений: религия, принадлежность к этносу, разные культуры. b. Примеры последствий обострения межнациональных отношений: гибель населения, вынужденная миграция. c. Пути формирования межнационального и межконфессионального согласия: ведение государственной политики нааправленное на консолидацию этносов, проведение форумов наций, совместное празднование национальных праздников. | Принимаются: если обучающийся приводит свои примеры причин и последствий обострения межнациональных отношений, путей формирования межнационального и межконфессионального согласия в соответствие с содержанием задания | ||
Всего баллов |
СПЕЦИФИКАЦИЯ СУММАТИВНОГО ОЦЕНИВАНИЯ ЗА 4 ЧЕТВЕРТЬ
|
|
Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!