Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...
Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
Топ:
История развития методов оптимизации: теорема Куна-Таккера, метод Лагранжа, роль выпуклости в оптимизации...
Методика измерений сопротивления растеканию тока анодного заземления: Анодный заземлитель (анод) – проводник, погруженный в электролитическую среду (грунт, раствор электролита) и подключенный к положительному...
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного хозяйства...
Интересное:
Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...
Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов: Изучение оползневых явлений, оценка устойчивости склонов и проектирование противооползневых сооружений — актуальнейшие задачи, стоящие перед отечественными...
Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...
Дисциплины:
 2018-01-04 |
 202 |
из
5.00
|
Заказать работу |
|
|
|
|
Фонетика. Графика. Орфография.
Лексика. Фразеология. Орфография.
Морфемика. Словообразование. Орфография.
Морфология. Орфография.
Синтаксис и пунктуация. Употребление знаков препинания.
Систематизация сведений о признаках текста, теме и основной мысли связного высказывания, средствах связи частей текста, о повествовании, описании, рассуждении; о стилях речи.
Тематическое планирование
5 класс
| № | Наименование раздела, темы | Кол-во часов |
| Язык. Речь. Общение | ||
| Русский язык - один из развитых языков мира | ||
| Язык и его единицы | ||
| 3-4 | Композиционные и языковые признаки стиля речи | |
| Повторение изученного в начальных классах. | ||
| 5-6 | Звуки и буквы. Произношение и правописание | |
| Орфограммы | ||
| 8-9 | Правописание проверяемых безударных гласных в корне слова | |
| Правописание непроверяемых безударных гласных в корне слова | ||
| 11-12 | Правописание проверяемых согласных в корне слова | |
| Правописание | ||
| Буквы и, у, а после шипящих | ||
| Разделительные ъ и ь | ||
| Раздельное написание предлогов с другими словами | ||
| Текст | ||
| 17-18 | Текст | |
| 19-20 | Обучающее изложение (по Г.А. Скребицкому, упр.70) | |
| Части речи | ||
| Глагол | ||
| 23-24 | Правописание –тся и –ться в глаголах | |
| 25-26 | Личные окончания глаголов | |
| 27-28 | Тема текста | |
| Имя существительное как часть речи | ||
| Падежные окончания существительных | ||
| Имя прилагательное как часть речи | ||
| Местоимение как часть речи | ||
| Основная мысль текста | ||
| Обучающее сочинение-описание по картине А.А. Пластова «Летом» | ||
| Повторение изученного в начальных классах | ||
| Контрольный диктант № 1 с грамматическим заданием по теме «Повторение изученного в начальных классах» | ||
| Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте | ||
| Синтаксис. Пунктуация. Культура речи. | ||
| Синтаксис. Пунктуация | ||
| Словосочетание | ||
| Способы выражения грамматической связи в словосочетании | ||
| 41-42 | Разбор словосочетания | |
| 43-44 | Сжатое изложение (упр. 127) | |
| Виды предложений по цели высказывания | ||
| Виды предложения по интонации | ||
| Члены предложения. Главный член предложения. Подлежащее | ||
| Сказуемое | ||
| 49-50 | Тире между подлежащим и сказуемым | |
| Дополнение | ||
| Определение | ||
| Обстоятельство | ||
| Знаки препинания в предложениях с однородными членами | ||
| 55-56 | Обобщающие слова в предложениях с однородными членами предложения | |
| Предложения с обращениями | ||
| Письмо | ||
| Контрольное сочинение-описание по картине Ф.П. Решетникова «Мальчишки» | ||
| Контрольный диктант № 2 с грамматическим заданием по теме «Синтаксис простого предложения» | ||
| Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте | ||
| Знаки препинания в сложном предложении | ||
| Синтаксический разбор сложного предложения | ||
| 64-65 | Прямая речь. Знаки препинания в предложениях с прямой речью | |
| Диалог | ||
| Контрольный диктант № 3 с грамматическим заданием по теме «Синтаксис и пунктуация» | ||
| Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте | ||
| Фонетика. Орфоэпия. Графика и орфография. Культура речи | ||
| Фонетика. Гласные звуки | ||
| 70-71 | Согласные звуки. Согласные твердые и мягкие | |
| Позиционные чередования гласных и согласных | ||
| Повествование | ||
| 74-75 | Обучающее изложение с элементами описания (К.Г. Паустовский «Шкатулка») | |
| Согласные звонкие и глухие | ||
| Графика. Алфавит | ||
| Обозначение мягкости согласных с помощью мягкого звука | ||
| 79-80 | Двойная роль букв е, ё, ю, я | |
| Орфоэпия | ||
| Фонетический разбор слова | ||
| Повторение по теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика» | ||
| Контрольный тест № 1 по теме «Фонетика. Орфоэпия. Графика» | ||
| Анализ ошибок, допущенных в контрольном тесте | ||
| Подготовка к сочинению-описанию предметов, изображенных на картине Ф.П. Толстого «Цветы, фрукты, птица» | ||
| Сочинение. Описание предметов, изображенных по картине Ф.П. Толстого «Цветы, фрукты, птица» | ||
| Лексика. Культура общения | ||
| Слово и его лексическое значение | ||
| 89-90 | Однозначные и многозначные слова | |
| 91-92 | Прямое и переносное значение слова | |
| 93-94 | Омонимы | |
| Синонимы | ||
| Синонимы, их роль в речи | ||
| Подготовка к сочинению по картине И.Э. Грабаря «Февральская лазурь» | ||
| Контрольное сочинение-описание по картине И.Э Грабаря «Февральская лазурь» | ||
| Подготовка к подробному изложению (К.Г. Паустовский «Первый снег») | ||
| 100-101 | Написание подробного изложения (К.Г. Паустовский «Первый снег») | |
| Антонимы | ||
| Повторение по теме «Лексика. Культура речи» | ||
| Контрольный тест № 2 по теме «Лексика. Культура речи» | ||
| Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте | ||
| Морфемика. Орфография. Культура речи. | ||
| 106-107 | Выборочное изложение с изменением лица | |
| Морфема. Изменение и образование слова | ||
| Окончание. Основа слова | ||
| Корень слова | ||
| Корень слова | ||
| Приставка | ||
| 113-114 | Сочинение-рассуждение «Секрет названия» | |
| Анализ ошибок, допущенных в сочинении | ||
| Суффикс | ||
| Чередование звуков | ||
| Беглые гласные | ||
| Варианты морфем | ||
| 120-121 | Морфемный разбор слова | |
| Правописание гласных и согласных в приставках | ||
| Буквы з и с на конце приставок | ||
| Буквы а-о в корне –лаг- - -лож- | ||
| Буквы а-о в корне –растг- - -рос- | ||
| 126-127 | Буквы ё-о после шипящих | |
| Буквы и-ы после ц | ||
| 129-130 | Повторение по теме «Морфемика» | |
| Контрольный диктант № 4 с грамматическим заданием по теме «Морфемика» | ||
| Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте | ||
| 133-134 | Сочинение-описание по картине П.П. Кончаловского «Сирень в корзине» с последующим анализом работы | |
| Морфология. Орфография. Культура речи. | ||
| Имя существительное как часть речи | ||
| 136-137 | Доказательства в рассуждении | |
| Имена существительные одушевленные и неодушевленные | ||
| Имена существительные собственные и нарицательные | ||
| 140-141 | Элементы рассуждения. Сжатое изложение (упр. 513) | |
| Род имен существительных | ||
| Имена существительные, которые имеют форму только множественного числа | ||
| Имена существительные, которые имеют форму только единственного числа | ||
| Три склонения имен существительных | ||
| Падеж имен существительных | ||
| Правописание гласных в падежных окончаниях имен существительных в единственном числе | ||
| Множественное число имен существительных | ||
| 149-150 | Правописание о-е после шипящих и ц в окончаниях существительных | |
| Морфологический разбор имени существительного | ||
| Подготовка к написанию сочинения по картине Г.Г. Нисского «Февраль. Подмосквовье» | ||
| Сочинение-описание по картине Г.Г. Нисского «Февраль. Подмосквовье» | ||
| Контрольный диктант № 5 с грамматическим заданием по теме «Имя существительное» | ||
| Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте | ||
| Имя существительное | ||
| Имя прилагательное как часть речи. Особенности употребления имени прилагательного в речи | ||
| Правописание гласных в падежных окончаниях имен прилагательных | ||
| Правописание гласных в падежных окончаниях прилагательных | ||
| 159-160 | Описание животного | |
| 161-162 | Подробное изложение (А.И. Куприн «Ю-ю») | |
| Анализ ошибок, допущенных в изложении | ||
| Прилагательные полные и краткие | ||
| Описание животного. Устное сочинение по картине А.Н. Комарова «Наводнение» | ||
| Морфологический разбор имени прилагательного | ||
| 167-168 | Повторение по теме «Имя прилагательное» | |
| Контрольный диктант № 6 с грамматическим заданием по теме «Имя существительное» | ||
| Анализ ошибок, допущенных в контрольном диктанте | ||
| Глагол | ||
| Глагол как часть речи | ||
| Не с глаголами | ||
| Неопределенная форма глагола | ||
| Виды глагола | ||
| 175-176 | Буквы е – и в корнях с чередованием | |
| 177-178 | Невыдуманный рассказ о себе с последующей самопроверкой | |
| Прошедшее время | ||
| Настоящее время | ||
| 181-182 | Будущее время | |
| Правописание безударных личных окончаний глагола | ||
| 184-185 | Морфологический разбор глагола | |
| Сжатое изложение с изменением формы лица (упр. 688) | ||
| Мягкий знак после шипящих в глаголах 2-го лица единственного числа | ||
| Употребление времени | ||
| Употребление «живописного настоящего» в речи (упр. 696, 697) | ||
| Повторение по теме «Глагол» | ||
| Контрольный диктант № 7 с грамматическим заданием по теме «Глагол» | ||
| Анализ ошибок, допущенных к контрольном диктанте | ||
| 193-194 | Сочинение-рассказ по рисунку (упр. 701) | |
| Повторение изученного | ||
| Орфограммы в конце слова | ||
| 196-197 | Орфограммы в приставках | |
| 198-199 | Орфограммы в окончаниях существительных, прилагательных, глаголов | |
| 200-201 | Знаки препинания в простом и сложном предложении | |
| Итоговый контрольный диктант | ||
| Анализ ошибок, допущенных в итоговом контрольном диктанте | ||
| Резервный урок | ||
| Итого 204 часов |
|
|
|
|
|
|
|
|
6 класс
| № | Наименование раздела, темы | Кол-во часов |
| Язык, речь, общение | ||
| Русский язык – один из самых развитых языков мира | ||
| Язык, речь, общение | ||
| Ситуация общения | ||
| Повторение изученного в 5 классе | ||
| Фонетика. Орфоэпия. | ||
| Морфемы в слове. Орфограммы в приставках и в корнях слов | ||
| Части речи | ||
| Контрольный диктант №1 с грамматическим заданием | ||
| Орфограммы в окончаниях слов | ||
| Словосочетания | ||
| Простое предложение. Знаки препинания | ||
| Сложное предложение. Запятые в сложном предложении. Синтаксический разбор предложений | ||
| Прямая речь. Диалог | ||
| Текст, его особенности | ||
| Тема и основная мысль текста. Заглавие текста | ||
| Начальные и конечные предложения текста | ||
| Ключевые слова. Основные признаки текста | ||
| Текст и стили речи. Официально-деловой стиль | ||
| Контрольная работа №2 | ||
| Лексика. Культура общения | ||
| Слово и его лексическое значение | ||
| Общеупотребительные слова. профессионализмы | ||
| Диалектизмы | ||
| Исконно русские и заимствованные слов | ||
| Неологизмы | ||
| Устаревшие слова | ||
| Словари | ||
| Составление словарной статьи | ||
| Собирание материалов к сочинению по картине А. Герасимова «После дождя» | ||
| Повторение | ||
| Контрольный диктант №3 с грамматическим заданием | ||
| Анализ ошибок, допущенных в контрольной работе | ||
| Фразеология. Культура речи | ||
| Фразеологизмы | ||
| Источники фразеологизмов | ||
| Повторение | ||
| Контрольный тест №1 по теме «Фразеологизмы» | ||
| Словообразование. Орфография. Культура речи | ||
| Морфемика и словообразование | ||
| Описание помещения | ||
| 37-38 | Основные способы образования слов в русском языке | |
| Диагностическая работа по теме «Словообразование» | ||
| 40-41 | Этимология слов | |
| 42- 44 | Систематизация материалов к сочинению (описание помещения). Сложный план. Написание сочинения (описание помещения). Анализ ошибок, допущенных в сочинении | |
| 45-46 | Буквы о и а в корнях – кос - - - кас - | |
| 47-48 | Буквы о и а в корнях –гор- - -гар- | |
| 49-50 | Буквы о и а в корнях –зор- - -зар- | |
| 51-52 | Повторение изученного | |
| 53-54 | Контрольный диктант №4 и его анализ | |
| 55-56 | Буквы ы и и после приставок | |
| 57-60 | Гласные в приставках пре- и при- | |
| 61-62 | Контрольный диктант №5 и его анализ | |
| 63-64 | Соединительные гласные о и е в сложных словах | |
| Сложносокращенные слова | ||
| 66-67 | Сочинение-описание по картине Т. Яблонской «Утро», анализ допущенных ошибок в сочинении | |
| Морфология. Орфография. Культура речи | ||
| Имя существительное 25 часов | ||
| Имя существительное как часть речи | ||
| Имя существительное как часть речи. Род имени существительного | ||
| 71-72 | Разносклоняемые имена существительные | |
| 73-74 | Буква е в суффиксе – ен - существительных на - мя | |
| 75-76 | Несклоняемые имена существительные. Род несклоняемых имен существительных | |
| 77-78 | Имена существительные общего рода | |
| Морфологический разбор существительных | ||
| Письмо | ||
| 81-83 | Не с существительными | |
| Буквы ч и щ в суффиксах – чик- - -щик- | ||
| Гласные в суффиксах –ек- - -ик- | ||
| 86-87 | Гласные о и е после шипящих в суффиксах существительных | |
| 88-89 | Повторение изученного по теме «Имя существительное» | |
| 90-91 | Контрольный диктант №6 с грамматическим заданием и его анализ | |
| 92-93 | Контрольный тест №2 с и его анализ | |
| Имя прилагательное | ||
| Имя прилагательное как часть речи | ||
| 95- 96 | Сочинение-описание природы | |
| 97-98 | Степени сравнения имен прилагательных | |
| 99-100 | Разряды имен прилагательных по значению. Качественные прилагательные | |
| 101-102 | Относительные прилагательные | |
| Притяжательные прилагательные | ||
| 104-105 | Контрольный тест №3 по теме «Имя прилагательное» и его анализ | |
| Морфологический разбор имени прилагательного | ||
| 107- | Не с прилагательными | |
| Буквы е и о после шипящих и ц в суффиксах прилагательных | ||
| 110- 111 | Одна и две буквы н в суффиксах прилагательных | |
| 112- 113 | Выборочное изложение по теме «Имя прилагательное», и его анализ | |
| Различение на письме суффиксов прилагательных – к - и – ск - | ||
| 114-115 | Дефисное и слитное написание сложных прилагательных | |
| 117- 118 | Контрольный диктант №7 с грамматическим заданием и его анализ | |
| Имя числительное | ||
| Имя числительное как часть речи | ||
| Простые и составные числительные | ||
| 121-122 | Мягкий знак на конце и в середине числительных | |
| Порядковые числительные | ||
| 124-125 | Разряды количественных числительных | |
| Числительные, обзначающие целые числа | ||
| Дробные числительные | ||
| Собирательные числительные | ||
| Морфологический разбор имени числительного | ||
| 130- 131 | Контрольный тест №4 и его анализ | |
| Составление текста объявления | ||
| Составление текста выступления на тему «Берегите природу!» | ||
| Повторение изученного, подготовка к диктанту | ||
| 135-136 | Контрольный диктант №8 с грамматическим заданием и его анализ | |
| Местоимение (25 ч) | ||
| Местоимение как часть речи | ||
| 138- 139 | Личные местоимения | |
| Составление рассказа от первого лица | ||
| Возвратное местоимение себя | ||
| 142- 143 | Вопросительные и относительные местоимения | |
| 144- 145 | Неопределенные местоимения | |
| 146- 147 | Отрицательные местоимения | |
| 148- 149 | Контрольный диктант №9 с грамматическим заданием и его анализ | |
| Притяжательные местоимения | ||
| 151-152 | Сочинение- рассуждение | |
| 153- 154 | Указательные местоимения | |
| Определительные местоимения | ||
| Местоимения и другие части речи | ||
| 157-158 | Контрольный диктант №10 с грамматическим заданием. Анализ контрольной работы | |
| Морфологический разбор имени прилагательного | ||
| 160- 161 | Контрольный тест №5 по теме «Местоимение» и его анализ | |
| Глагол (31 ч) | ||
| Глагол как часть речи | ||
| 163- 164 | Разноспрягаемые глаголы | |
| 165- 166 | Сжатое изложение | |
| 167- 168 | Глаголы переходные и непереходные | |
| Наклонение глагола | ||
| 170- 171 | Изъявительное наклонение глагола | |
| 172- 173 | Условное наклонение глагола | |
| 174-175 | Повелительное наклонение глагола | |
| 176-177 | Контрольный тест №6 по теме «Глагол» и его анализ | |
| Употребление наклонений | ||
| 179- 180 | Безличные глаголы | |
| Морфологический разбор глагола | ||
| 182- 183 | Повторение по теме «Наклонение глагола» | |
| 184-185 | Контрольный диктант №11 с грамматическим заданием и его анализ | |
| Рассказ на основе услышанного | ||
| 187- 189 | Правописание окончаний и суффиксов глаголов | |
| Повторение по теме «Глагол» | ||
| 191- 192 | Контрольный диктант №12 с грамматическим заданием и его анализ | |
| Повторение и систематизация изученного в 5-6 классах | ||
| 193- 194 | Разделы науки о языке | |
| 195- 197 | Орфография | |
| 198 - 200 | Пунктуация | |
| 201- 202 | Лексика и фразеология | |
| Словообразование | ||
| Морфология | ||
| Синтаксис | ||
| 206- 207 | Итоговый тест и его анализ | |
| 208-210 | Повторение | |
| Итого: |
|
|
|
|
|
История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!