От агрессии и нетерпимости к осознанию необходимости помощи.

От призрения к осознанию возможности обучения.

От осознания возможности к осознанию необходимости обучения.

4. От обучения отдельных категорий аномальных детей к дифференцированной системе специального образования.

От изоляции к интеграции.

Языческая Русь: истоки традиции

Смутное время: Московская Русь продолжает жить жалостью и личной милостыней

Петр I: попытка сломать традицию и организовать призрение на европейский манер

Деятельность Анны Иоанновны,Екатерины2,Павла 1,Александра 1

9. Первые шаги на пути строительства отечественной системы специального образования,

Обучение глухонемых(1881

-1917)

Обучениеслепых в России.(1881-1917)

Обучение умственно отсталых91881-1917)3

Обучение слепоглухонемых детей (1894-1917)

10.Специальная школа сразу после революции 1917 года.1 Середина 1930-х гг. — первый этап строи­тельства системы специального образования в РСФСР

Обучение детей и подростков с нарушением слуха

Обучениедетей и подростков с нарушением зрения

Обучение умственно отсталых детей и подростков

14.Постановление «О педологических извращениях в системе наркомпро­сов» и практика.

15. Теория и практика специального образова­ния. Научные достижения НИИ дефекто­логии АПН

16. Советская система специального образова­ния соответствовала требованиям государ­ства

Новая система ФГОСдля специального образования,какисторическимй документ.

НОВЫЕ ВОПРОСЫ К ЭКЗАМЕНУ.

От агрессии и нетерпимости к осознанию необходимости помощи (.Хронология важнейших событий политической, экономической и культурной жизни) (IX - VIII вв. до н.э. - XII в.)

Античная цивилизация и судьба человека с отклонениями в развитии Античное и средневековое законодательство о правах инвалидов

Взгляд античной медицины и философии на природу нарушений слуха и зрения Христианство: новый взгляд на людей с отклонениями в развитии

От призрения к осознанию возможности обучения (.Хронология важнейших событий политической, экономической и культурной жизни) (XII в. - 70-80 гг. XVIII в.)

От призрения церковного к светскому.Средневековый город: “полноценное большинство” охраняет свою жизнь и права

Первые ростки терпимости к “инаковыглядящим” и “инакомыслящим”

Инквизиция: люди с отклонениями в развитии приравниваются к политическим враг.Реформация: отношение к инвалидам не меняется

Эпоха Возрождения: новый взгляд на людей с отклонениями в развитии

9. От осознания возможности к осознанию необходимости обучения (70-80 гг. XVIII в. - нач. XX в.). (Хронология важнейших событий политической, экономической и культурной жизни)

10.Три направления помощи; учреждение специальных школ.Опыт Германии: единое государство, единый народ, единое специальное образование

Опыт Франции: пионеры и аутсайдеры одновременно

Опыт Англии: “британский путь” или забота о бедных и аномальных

13. От обучения отдельных категорий аномальных детей к дифференцированной системе специального образования (нач. XX в. - 70-е гг. XX в.) (Хронология важнейших событий политической, экономической и культурной жизни)

14.Специальное образование в Европе до и после первой мировой войны

Декларация прав человека: новый взгляд на лиц с отклонениями в развитии

От изоляции к интеграции (Хронология важнейших событий политической, экономической и культурной жизни (70-е гг. ХX в. -?)Язык отражает смену взглядов)

Хронологические ориентиры (988—17151 Языческая Русь: истоки традиции

Киевская Русь: принятие православия и знакомство с византийским опытом церковного призрения

Монголо-татарское иго сдерживает развитие церковного призрения, но не разрушает традиций. Средние века — печальная эпоха

Эпоха Ивана Грозного: организация призрения — прерогатива самодержца, церковь зависима от него, личные свободы отсутствуют Отношение к юродству на Руси Смутное время: Московская Русь продолжает жить жалостью и личной милостыней

Петр I: попытка сломать традицию и организовать призрение на европейский манер Соборное уложение 1649 г.: первое упоминание о «ненормальных» подданных в российском законодательстве

Хронологические ориентиры (1725—1807)

Цивилизация» и «почва»: расколовшееся общество по-разному относится к убогим «Дурацкие потехи» при дворе Анны Иоанновны, или Возврат к старине Светская благотворительность в годы правления Елизаветы: слово и дело

Екатерина II: от слов к деятельной благотворительности Попечение о сумасшедших, или Долгое строительство долгауза Административная реформа Екатерины II и показательная модель общественного призрения в Москве

25. Павел I создает Ведомство благотворительных учреждений и поручает его императрице Марии Федоровне

Александр I, воспитанный «по законам разума и в принципе добродетели», приглашает в Россию Валентина Гаюи Счастливый финал случайной встречи: в России открывается императорское училище для глухих детей