Введение в профиль «документоведение и документационное обеспечение управления»

1. Цели и задачи дисциплины:

1. Цель курса – получить системное представление о направлении подготовки «Документоведение и архивоведение», о профилях этого направления и прежде всего о профиле «Документоведение и документационное обеспечение управления», реализуемом на историческом факультете Томского государственного университета.

2. Задачи учебного курса:

- показать место и роль документоведов и архивистов в информационном обществе;

- проследить исторический путь становления и развития специальности и направления подготовки документоведов и архивистов;

- получить представление об основном круге проблем и важнейших базовых понятиях направления «Документоведение и архивоведение» и профиля «Документоведение и документационное обеспечение управления»;

- проанализировать Федеральный государственный образовательный стандарт по направлению «Документоведение и архивоведение» и учебный план профиля подготовки.

· 3. Требования к уровню освоения курса:

Прослушав курс, студенты должны:

Знать основные базовые понятия, используемые в документационном обеспечении управления; место и роль служб ДОУ в современном обществе; требования к уровню квалификации бакалавра-документоведа; компетенции, необходимые для профессиональной деятельности в избранной сфере; перспективы профессионального роста; усвоить алгоритм подготовки учебно-исследовательской работы.

Уметь ориентироваться в учебном плане направления «Документоведение и архивоведение»; выбирать тему учебно-исследовательской работы, подбирать необходимый материал, структурировать, оформлять курсовую работу.

 

2. Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата:

«Введение в профиль» входит в вариативную часть цикла профессиональных дисциплин, изучается в 1 семестре.

Для изучения дисциплины необходимы входные компетенции, сформированные у обучающихся в средней общеобразовательной школе.

Дисциплина сопрягается с учебными курсами «История», «Философия», «Конституционное право», «Информатика».

Дисциплина является предшествующей для изучения курсов: «Документоведение», «Организация и технология документационного обеспечения управления», «Архивоведение».

 

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины:

Данная дисциплина призвана сформировать следующие компетенции, предусмотренные ФГОС-3 по направлению ВПО 034700 – Документоведение и архивоведение:

А) общекультурные (ОК):

- способность к саморазвитию, повышению своей квалификации и мастерства (ОК-7);

- способность осознавать социальную значимость своей будущей профессии, обладать высокой мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОК- 8);

- способность понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества (ОК – 9).

 

В результате изучения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

- место документа и информационно-документационной подсистемы в системе управления;

- историю становления и развития профессии документоведа.

Уметь:

- ориентироваться в ФГОС и учебном плане по направлению «документоведение и архивоведение»;

- обоснованно представлять особенности своей будущей профессиональной деятельности.

Владеть:

- важнейшими документоведческими терминами и понятиями.

 

 

ДОКУМЕНТНАЯ ЛИНГВИСТИКА

 

1. Цели и задачи дисциплины

Цели дисциплины «Документная лингвистика»:

– рассмотреть вопросы составления и редактирования документных текстов с учётом речевой ситуации, жанра документа, коммуникативной цели автора;

– повысить уровень практического владения официально-деловым стилем литературного языка.

Задачи дисциплины:

- рассмотреть традиции составления текста официально-делового стиля и современные тенденции их изменения и развития;

- представить официально-деловой стиль и язык документного текста как особую подсистему литературного языка;

- ознакомить студентов с жанровой спецификой документов, рассмотреть указанную специфику в содержательном, структурном и языковом аспекте;

– ознакомить студентов с современными тенденциями в составлении документного текста и его функционировании;

– сопоставить традиции и стандарты документного текста в отечественной и зарубежной деловой практике.

2. Место учебной дисциплины в структуре ООП бакалавриата

Дисциплина «Документная лингвистика» представляет собой дисциплину профессионального цикла дисциплин (Б.3) (вариативная часть), изучается в 3 семестре в объеме 144 часов.

Дисциплина «Документная лингвистика» базируется на знаниях, полученных при изучении курсов «Документоведение», «Русский язык и культура речи».

3. Требования к результатам освоения дисциплины

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

1) общекультурные компетенции (ОК):

- владеть культурой мышления, способностью к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК–1);

- способностью логически верно, аргументировано и ясно строить устную речь (ОК-4);

2) профессиональные компетенции (ПК):

- владеть базовыми знаниями русского и иностранного языков (ПК-1);

- владеть навыками редакторской работы (ПК‑20);

- владеть правилами подготовки управленческих документов и ведения деловой переписки (ПК‑42);

В результате изучения дисциплины студент должен:

иметь представление:

- об этике и прагматике документного текста;

- о современных тенденциях развития делового письма;

- о стандартах документного текста в отечественной и зарубежной практике.

знать:

-историю отечественного делового письма и тенденции развития современного официально-делового стиля;

-специфику официально-делового стиля как особой языковой подсистемы;

-жанры документного текста, их своеобразие в лексическом, грамматическом и структурном аспекте:

-наиболее распространённые лексические и грамматические ошибки, характерные для текстов служебных документов, способы их редактирования.

уметь:

проводить первичное редактирование документного текста;

правильно использовать полученные знания на практике;

применять полученные навыки в самостоятельной работе;

· владеть:

· - навыками практического анализа документных текстов различного жанра с точки зрения соответствия жанровым стандартам;

· - приемами редактирования текстов с учетом наиболее целесообразного употребления речевых средств;

· - навыками и приёмами устной деловой коммуникации.