Навигация:

Главная Случайная страница Обратная связь ТОП Интересно знать Избранные Новые материалы

Топ:

История развития методов оптимизации: теорема Куна-Таккера, метод Лагранжа, роль выпуклости в оптимизации...

Динамика и детерминанты показателей газоанализа юных спортсменов в восстановительном периоде после лабораторных нагрузок до отказа...

Интересное:

Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...

Средства для ингаляционного наркоза: Наркоз наступает в результате вдыхания (ингаляции) средств, которое осуществляют или с помощью маски...

Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...

Дисциплины:

Автоматизация Антропология Археология Архитектура Аудит Биология Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Журналистика Зоология Иностранные языки Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Кораблестроение Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Машиностроение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыкология Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Политология Правоотношение Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Теология Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Энергетика Юриспруденция

Место педагогической практики в структуре ОПОП.

2018-01-04

122

0.00 из 5.00 0 оценок

Заказать работу

Место проведения педагогической практики

4.1. Педагогическая практика является обязательным компонентом вариативной части основной образовательной программы подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре ННГУ.

4.2. Педагогическая практика проводится после освоения дисциплины «Психология и педагогика высшей школы».

4.3. Педагогическая практика по программам 06.06.01 Биологические наукипроводится в 3 семестре.

4.4. Базой практики является профильные кафедры Института биологии и биомедицины.

Содержание педагогической практики

5.1. Формы учебной работы, которую могут выполнять аспиранты в ходе педагогической практики:

· проведение практических занятий (семинаров, лабораторных работ и т.д.) и чтение отдельных лекций;

· участие в осуществлении текущей и промежуточной аттестации студентов (проведение коллоквиумов и контрольных работ; участие в приеме зачетов и экзаменов);

· консультации по преподаваемой учебной дисциплине для студентов;

· организация и помощь в самостоятельной работе студентов.

5.2. По итогам педагогической практики аспирант проводит открытое занятие по одной из профильных дисциплин профильной кафедры Института биологии и биомедицины в рамках дисциплинарного направления подготовки аспиранта.

5.3. Содержание педагогической практики определяется индивидуальной программой, которая утверждается руководителем педагогической практики.

В ходе практики аспирант должен получить опыт в выполнении следующих видов педагогической деятельности: учебно-методической, учебной и организационно-воспитательной.

5.4. Программа практики включает следующие обязательные разделы:

№ п/п Разделы (этапы) практики Семестр Неделя Виды работ на практике, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах) Формы текущего контроля

Всего Ауд. СРС

1. 1 Подготовка педагогической практики 1-2

2. 2 Планирование учебных занятий и методической работы 3-5 Индивидуальный план педагогической практики

3. 3 Проведение аудиторных занятий и разработка методических материалов 6-8 Представление методических материалов для учебно-методических пособий (в соавторстве с преподавателями)

4. 4 Анализ и обобщение результатов освоения педагогических компетенций 9-13 План открытого занятия с набором дидактических материалов

5. 5 Представление результатов 14-16 Отчет о проведении открытого занятия Дедактические разработки по каждому из занятий.

6. 6 Подведение итогов 17-18 Отчет о педагогической практики

ИТОГО Итоговый контроль- экзамен

5.5. Содержание разделов педагогической практики:

Название раздела (этапа) практики Содержание работ Формы контроля

Подготовка педагогической практики Определение дисциплин и ее модулей, по которым будут проведены учебные занятия, подготовлены дидактические материалы. Подготовка индивидуального плана выполнения программы практики, в соответствии с заданием руководителя практики (основные пункты плана: разработка курсов по выбору, руководство НИР бакалавров, разработка занятия).

Планирование учебных занятий и методической работы Определение источников информации о нормативно-правовом и методическом обеспечении образовательной деятельности способов ее сбора и анализа. Определение способов представления результатов, установление процедур и критериев оценки результативности выполнения задач практики. Разработка планов занятий, планов написания методичек, руковолство НИР. Индивидуальный план педагогической практики

Проведение аудиторных занятий и разработка методических материалов Сбор и подготовка информации, необходимой для разработки методического обеспечения учебного курса (анализ ФГОС и учебного плана направления, анализ рабочей программы курса). Посещение и анализ занятий ведущих преподавателей кафедры по различным учебным дисциплинам (не менее трех посещений). Проведение занятий и написание методичек Разработка учебно-методических материалов, подготовка дидактических материалов, необходимых для реализации учебных занятий, составление рабочих программ, карт компетенций и фондов оценочных средств. Представление методических материалов для учебно-методических пособий (в соавторстве с преподавателями)

Анализ и обобщение результатов освоения педагогических компетенций Подготовка плана открытого занятия и обсуждение плана и дидактических материалов с руководителем практики. План открытого занятия с набором дидактических материалов

Представление результатов Проведение открытого занятия (не менее двух занятий: одно занятие с использованием традиционногол подхода, другое- с использованием инновационных педагогическихъ технологий и методов). Анализ занятия. Отчет о проведении открытого занятия Дедактические разработки по каждому из занятий.

Подведение итогов Написание отчета по педагогической практике и его представление на кафедре Отчет о педагогической практики

Поделиться с друзьями:

Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...

Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...

Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...

Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...

№ п/п	Разделы (этапы) практики	Семестр	Неделя	Виды работ на практике, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля
Всего	Ауд.	СРС
1. 1	Подготовка педагогической практики		1-2
2. 2	Планирование учебных занятий и методической работы		3-5				Индивидуальный план педагогической практики
3. 3	Проведение аудиторных занятий и разработка методических материалов		6-8				Представление методических материалов для учебно-методических пособий (в соавторстве с преподавателями)
4. 4	Анализ и обобщение результатов освоения педагогических компетенций		9-13				План открытого занятия с набором дидактических материалов
5. 5	Представление результатов		14-16				Отчет о проведении открытого занятия Дедактические разработки по каждому из занятий.
6. 6	Подведение итогов		17-18				Отчет о педагогической практики
ИТОГО						Итоговый контроль- экзамен

Название раздела (этапа) практики	Содержание работ	Формы контроля
Подготовка педагогической практики	Определение дисциплин и ее модулей, по которым будут проведены учебные занятия, подготовлены дидактические материалы. Подготовка индивидуального плана выполнения программы практики, в соответствии с заданием руководителя практики (основные пункты плана: разработка курсов по выбору, руководство НИР бакалавров, разработка занятия).
Планирование учебных занятий и методической работы	Определение источников информации о нормативно-правовом и методическом обеспечении образовательной деятельности способов ее сбора и анализа. Определение способов представления результатов, установление процедур и критериев оценки результативности выполнения задач практики. Разработка планов занятий, планов написания методичек, руковолство НИР.	Индивидуальный план педагогической практики
Проведение аудиторных занятий и разработка методических материалов	Сбор и подготовка информации, необходимой для разработки методического обеспечения учебного курса (анализ ФГОС и учебного плана направления, анализ рабочей программы курса). Посещение и анализ занятий ведущих преподавателей кафедры по различным учебным дисциплинам (не менее трех посещений). Проведение занятий и написание методичек Разработка учебно-методических материалов, подготовка дидактических материалов, необходимых для реализации учебных занятий, составление рабочих программ, карт компетенций и фондов оценочных средств.	Представление методических материалов для учебно-методических пособий (в соавторстве с преподавателями)
Анализ и обобщение результатов освоения педагогических компетенций	Подготовка плана открытого занятия и обсуждение плана и дидактических материалов с руководителем практики.	План открытого занятия с набором дидактических материалов
Представление результатов	Проведение открытого занятия (не менее двух занятий: одно занятие с использованием традиционногол подхода, другое- с использованием инновационных педагогическихъ технологий и методов). Анализ занятия.	Отчет о проведении открытого занятия Дедактические разработки по каждому из занятий.
Подведение итогов	Написание отчета по педагогической практике и его представление на кафедре	Отчет о педагогической практики