История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Топ:
Устройство и оснащение процедурного кабинета: Решающая роль в обеспечении правильного лечения пациентов отводится процедурной медсестре...
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного хозяйства...
Основы обеспечения единства измерений: Обеспечение единства измерений - деятельность метрологических служб, направленная на достижение...
Интересное:
Принципы управления денежными потоками: одним из методов контроля за состоянием денежной наличности является...
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Финансовый рынок и его значение в управлении денежными потоками на современном этапе: любому предприятию для расширения производства и увеличения прибыли нужны...
Дисциплины:
2018-01-03 | 285 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Условия реализации:
• выдвижение на первый план познавательной стороны обучения;
• устремленность на раскрытие внутренних взаимосвязей между явлениями, фактами, между изучаемыми темами;
• определение уровня теоретической готовности каждого ребёнка перед изучением нового материала
Типические методические свойства системы Л.В.Занкова
1) Многогранность
• в содержании образования: учебный материал рассчитан не только на формирование программных знаний, умений и навыков, но и на общее психическое развитие школьников;
• в методах и приемах обучения: разнородность функций – одни приемы служат способом организации усвоения знаний и навыков, другие – средством создания условий для развития школьников и вовлечения в сферу учения их разносторонней психической деятельности (эмоциональной, интеллектуальной, волевой, эстетической);
• в жизни ребенка: организация совместной деятельности учителя, родителей, товарищей по классу, единство учебной и внеклассной работы.
• единство умственной деятельности и эмоциональной жизни ребенка.
«Эмоции не просто придают ту или иную окраску умственной работе, но и обладают созидающей силой»
(Л.В. Занков)
2)Процессуальность:
• усвоение нового материала на основе включения его в систему прежде усвоенного (осознание отношений и зависимостей изучаемого и изученного);
• создание условий для осознания необходимости нового материала, изменяющего взгляд и отношение к тому или иному понятию, закону или закономерности;
«Каждый отрезок учебного курса входит в качестве зависимого элемента в органическую связь с другими элементами»
(Л.В.Занков)
• характер и последовательность нового материала, упражнений по его усвоению, диктуются необходимостью постоянного возврата к ранее пройденному с целью включения старого материала в новые связи и отношения.
|
«Строение процесса познания напоминает сетку. Здесь нет повторения в целях запоминания, а происходит все большее усложнение соотношений элементов, углубление познания»
(Занков Л.В. Некоторые вопросы теории учебника. С. 37)
Коллизии
В учебном процессе необходимо использовать противоречия, возникающие при столкновении старого знания с новым (нового способа действия с предшествующим).
Условия возникновения коллизий:
ребенок сталкивается с нехваткой (избытком) информации или способов деятельности для решения поставленной проблемы;
• он оказывается в ситуации выбора мнения, подхода, варианта решения и т.п.;
• он сталкивается с новыми условиями использования уже имеющихся знаний.
«Ошибка- находка для учителя»
Л.В. Занков
Вариантность
Проявляется как по отношению к учителю, так и по отношению к ученикам и определяет возможность многообразия приемов работы учителя и действий учащихся в одних и тех же условиях обучения.
Учитель может:
• изменять поурочный план
• изменять способы работы;
• изменять последовательность заданий, их характер в зависимости от ситуации, сложившейся на уроке.
Ученики могут:
• выбирать задания и способы решения учебной задачи.
«При организации учебной деятельности надо бояться стереотипов… Мы держим детей в стереотипе, не даем возможности работать с вариантами…» Н.В. Нечаева
Урок в системе Л.В. Занкова
Главное – «жизнь детей на уроке» (непосредственная связь с жизнью страны, мира, переживание, осмысление новых событий при их обсуждении с учителем, одноклассниками) (Л.В. Занков. Беседы с учителями. С.321)
2. Дидактический стержень урока – преобразующая деятельность учеников.
Дети осуществляют умственную деятельность:
наблюдение,
|
сравнение,
сопоставление,
дифференцирование (расчленение)
обобщение,
группировку,
умозаключение
выводы
На уроке соблюдается принцип «идти от детей».
Структура урока гибкая и определяется внутренней логикой учебного материала и движением мысли детей.
Работа над усвоением знаний должна сочетаться с работой над развитием.
6. Постановка и характер вопросов должны носить общий характер, т.к. только общие вопросы имеют развивающее значение.
Организация поисковой деятельности учеников.
Соединение познания с эмоциями.
9.Основные формы проведения урока: диалог, полилог.
10.Важнейшее средство обучения – учебник.
|
|
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...
Опора деревянной одностоечной и способы укрепление угловых опор: Опоры ВЛ - конструкции, предназначенные для поддерживания проводов на необходимой высоте над землей, водой...
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!