Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
Топ:
Генеалогическое древо Султанов Османской империи: Османские правители, вначале, будучи еще бейлербеями Анатолии, женились на дочерях византийских императоров...
Методика измерений сопротивления растеканию тока анодного заземления: Анодный заземлитель (анод) – проводник, погруженный в электролитическую среду (грунт, раствор электролита) и подключенный к положительному...
Техника безопасности при работе на пароконвектомате: К обслуживанию пароконвектомата допускаются лица, прошедшие технический минимум по эксплуатации оборудования...
Интересное:
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Берегоукрепление оползневых склонов: На прибрежных склонах основной причиной развития оползневых процессов является подмыв водами рек естественных склонов...
Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...
Дисциплины:
2017-12-22 | 156 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Практика - это важнейший аспект профессионального развития будущего бакалавра.
Государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования третьего поколения в области социальной работы усилен акцент на практическую подготовку студентов, прежде всего за счет увеличения числа недель на прохождение практики.
Практика в зарубежных модулях, как правило, является вставным элементом, модулем процесса профессиональной подготовки, недостаточно связанным с теоретическим курсом. В условиях современной ситуации развития российского образования ощущается потребность в разработке модели практико-ориентированного обучения, при котором весь учебный процесс, включая и теоретическую подготовку, и учебно-производственную практику, и волонтерскую деятельность, носит системный характер. В этом контексте практика социального работника рассматривается нами в качестве системообразующего, ведущего структурного элемента практического обучения в целостной системе вузовской профессиональной подготовки.
Основные направления практической подготовки студентов заключены в рамках трех блоков:
- личностно-ориентированного;
- социально-ориентированного;
- профессионально-ориентированного.
В целях совершенствования системы практического обучения, которая включает в себя не только традиционные и принятые в вузе элементы (учебная, преддипломные практики), нами используются такие способы, как:
- ориентация теоретико-практических курсов на практику;
- соотнесение тематики курсовых, контрольных работ, социальных проектов с практической направленностью;
- введение курсов по развитию и формированию организационно-коммуникативных качеств личности;
|
- обмен опытом и научно-практические конференции.
Определяя практику неотъемлемой составной частью учебно-воспитательного процесса, одной из приоритетных структурных форм учебной деятельности, мы сформулировали ее цели для преподавателей и студентов.
Цели практического обучения для преподавателей:
- ознакомление студентов с проблемным полем социальной работы как области практической деятельности;
- соединение теоретических знаний с решением практических задач в повседневной профессиональной деятельности социального работника;
- обеспечение социально-психологической адаптации студентов к избранной профессии;
- формирование и развитие профессионально важных качеств социального работника;
- выявление затруднений и проблем для внесения корректив в учебно-воспитательный процесс;
- показ типичных образцов профессиональной деятельности на примере решения социальных проблем.
Цели практики для студентов:
- приобретение знаний о сущности, типологии, характере социальных проблем общества и клиентов и способах их решения на государственном и личностном уровнях;
- освоение профессиональных умений и навыков работы с клиентом. Основные организационные этапы различных видов практики включают следующие мероприятия:
- установочная конференция с участием студентов, преподавателей, инструкторов организации;
- работа в организации, учреждении;
- отчет о прохождении практики и конференция по ее итогам.
СОДЕРЖАНИЕ И ОРГАНИЗАЦИОННЫЕ ФОРМЫ
ПРАКТИЧЕСКОГО ОБУЧЕНИЯ СПЕЦИАЛИСТА ПО
СОЦИАЛЬНОЙ РАБОТЕ
В системе подготовки специалиста по социальной работе предусматривается 4 вида практик общим объемом 24 недели.
№ п/п | Вид практики | Курс | Продолжительность | Задачи | ||||
1. | Учебная | 4 недели | Знакомство с сущностью деятельности социальных учреждений по оказанию социальных услуг различным категориям населения; приобретение умений, навыков общения с клиентами; сбор практических данных для написания курсовой работы; обеспечение психолого-педагогической адаптации студентов к избранной профессии; повышение информационно-коммуникативного уровня студентов. | |||||
2. | Учебная | 4 недели | Основная часть практики посвящена обучению методам социальной работы с учетом летней специфики работы детских оздоровительных лагерей. В качестве руководителя временного детского коллектива (вожатый, помощник воспитателя, руководитель кружка) студент развивает профессионально значимые качества и имеет возможность адаптации в более сжатые сроки, чем в условиях нестационарной деятельности. Проведение диагностических срезов, тестирований в рамках социального проекта. | |||||
3. | Производственная | 6 недель | Участие студентов в работе учреждений социальной сферы в качестве специалистов социальной работы, заведующих отделений служб социальной помощи на дому, реабилитационных центров с целью вести организационно-управленческую, исследователь-ско-аналитическую, социально-педагогическую деятельности. Научно-исследовательская работа в рамках социального проекта. | |||||
Преддипломная | 8 недель | Углубление знаний о социальном законодательстве, практическое определение влияния социальной работы на организационные структуры; проведение научно-практического исследования социальных проблем клиентов в рамках темы дипломной работы (социального проекта). | ||||||
Практика при изучении дисциплин блока "СД" | 2 недели | Овладение технологическими методами и приемами, необходимыми для работы в конкретном типе социального учреждения; исполнение функциональных обязанностей специалиста по социальной работе; закрепление профессиональных умений и навыков. | ||||||
Практика в рамках специализации | 4 недель | Отработка должностных, функциональных обязанностей, приобретенных навыков и умений профессиональной деятельности по конкретно избранной специализации и в соответствии с научными и профессиональными интересами. | ||||||
ОБЪЕКТЫ ПРАКТИКИ СТУДЕНТОВ 1 КУРСА
|
1. Министерство труда и социальной защиты населения Ставропольского края.
|
2. Социальный приют.
3. Дом престарелых, инвалидов.
4. Наркологический диспансер.
5. Общественные некоммерческие благотворительные организации.
6. Центр планирования семьи.
7. Психиатрическая больница.
8. Медико-педагогический центр для подростков и молодежи.
9. Служба спасения г. Ставрополя.
10. Консультационный центр УВКБ ООН.
11. ГУСЗН «Центр социальной помощи семье и детям» (г. Ставрополь).
12. ООО Центр личностного роста «Лотос» г. Ставрополь.
13. Медико-педагогический центр г. Ставрополь.
14. Администрация г. Ставрополя, районные Администрации г. Ставрополя.
15. МОУ г. Ставрополя.
Тематический план ознакомительной практики 1 курса (на 1 группу)
№ п/п | Темы занятий | Всего часов | Консультации | Посещение объектов |
Социальные службы: нормативно-правовая база, ведомственная принадлежность, структура, кафедры | ||||
Современное состояние учреждений социальной сферы и региональная модель социальной работы с населением | ||||
Международные социальные программы на территории региона. | ||||
Практика решения социальных проблем семей | ||||
Практика решения социальных проблем престарелых | ||||
Основные формы оказания социальной помощи больным алкоголизмом и наркоманией | ||||
ЗАЧЕТ ВСЕГО: |
|
|
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!