Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
Топ:
Определение места расположения распределительного центра: Фирма реализует продукцию на рынках сбыта и имеет постоянных поставщиков в разных регионах. Увеличение объема продаж...
Процедура выполнения команд. Рабочий цикл процессора: Функционирование процессора в основном состоит из повторяющихся рабочих циклов, каждый из которых соответствует...
Когда производится ограждение поезда, остановившегося на перегоне: Во всех случаях немедленно должно быть ограждено место препятствия для движения поездов на смежном пути двухпутного...
Интересное:
Аура как энергетическое поле: многослойную ауру человека можно представить себе подобным...
Средства для ингаляционного наркоза: Наркоз наступает в результате вдыхания (ингаляции) средств, которое осуществляют или с помощью маски...
Мероприятия для защиты от морозного пучения грунтов: Инженерная защита от морозного (криогенного) пучения грунтов необходима для легких малоэтажных зданий и других сооружений...
Дисциплины:
2017-12-21 | 198 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
1. Школа научного управления. Представители: Гилберт, Гант. Они полагали, что, используя наблюдения, логику и анализ, можно усовершенствовать многих операции ручного труда, добиваясь их более эффективного выполнения. Методологией научного подхода был анализ содержания работы и определение ее основных компонентов. Основываясь на полученной информации, в процессе своих исследований они устраняли лишние нерациональные движения и, используя оборудование, стремились повысить эффективность работы. Ключевым элементом в данном подходе было то, что люди, которые производили больше, соответственно и вознаграждались больше. При этом признавалась важность отбора людей, которые физически и интеллектуально соответствовали выполняемой им работе, а также подчеркивалась большая значимость обучения персонала. В своих трудах Тейлор сформулировал ряд постулатов, которые впоследствии получили название «тейлоризм». Он развивал идеи в пяти основных направлениях:
a. создание научного фундамента по замене старых методов работы;
b. отбор рабочих и менеджеров на основе научных критериев и их профобучение;
c. стимулирование труда за конечный продукт;
d. сотрудничество администрации с рабочими;
e. равномерное и справедливое распределение обязанностей и ответственности между рабочими и менеджерами.
Практическая заслуга Тейлора состоит в том, что он, как основатель школы научного управления, разработал методические основы нормирования труда (хронометраж), дифференцированную систему оплаты труда, методы повышения квалификации и другое.
2. Классическая (административная).Представители: Файоль, Урвиг, Муни. Целью этой школы было создание универсальных принципов управления, следование которым должно было привести организацию к успехам. Данные принципы затрагивали два основных аспекта:
|
a. разработка рациональной системы управления организацией. Определяя основные функции управления, представители этой школы были уверены в том, что могут определить лучший способ разделения организации на структурные подразделения;
b. построение организационной структуры и управление работниками.
Файоль разработал общий анализ деятельности организации и сформулировал 14 принципов административной деятельности:
1) разделение труда;
2) полномочия и ответственность;
3) дисциплина;
4) единоначалие;
5) единство направления;
6) подчиненность личных интересов общим;
7) вознаграждение персонала;
8) централизация;
9) подчиненность рабочих;
10) порядок;
11) справедливость;
12) стабильность рабочего места;
13) инициатива;
14) корпоративный дух.
3. Школа человеческих отношений
Представители: ЭлтонМэй, Мюнстербергер. Предпосылкой возникновения этой школы стали наработки немецкого психолога Мюнстерберга, который в работе «психология и промышленная эффективность» сформулировал основные принципы по отбору людей на руководящие должности. Экспериментальным путем он создал множество психологических тестов по выявлению у людей способностей к профессиям, должностям, совместному труду. Основателем школы человеческих отношений является американский психолог Мэйо. Он провел ряд экспериментов и обнаружил, что четко разработанные рабочие операции и хорошая ЗП не всегда вели к повышению производительности труда. По его утверждению, мотивом работы становится обстановка в коллективе, хорошие взаимоотношения между работниками. Школа человеческих отношений является попыткой менеджмента рассматривать каждую организацию, как социальную систему, основы концепции которой сводятся к следующему:
1) работники коллектива мотивируются в основном социальными потребностями;
|
2) работники более отзывчивы к влиянию групп равных им людей, чем к контролю со стороны руководителя;
3) работникипринимают во внимание неформальных лидеров для достижения целей группы, поведение которых воспринимается, как наиболее реальное решение поставленных задач.
4. Школа поведенческих наук. Представители: Бернард, Макгрегор, Гердстберг.
Главным постулатом данной школы является повышение эффективности каждого работника и в целом организации на основе поведенческих наук. Идеи этой школы заложил Бернард. По его мнению, физические и биологические ограничения человека подталкивают работников объединяться в кооперации. При этом устойчивость кооперации будет зависеть от результативности и эффективности, а функции менеджера должны сводиться к обеспечению совпадений корпоративных и индивидуальных интересов организации.Макгрегор изложил теорию икса и игрека. В соответствии с этой теорией он выдвинул, характеризующее видение менеджера относительно отношения работников к труду. Теория X: человек имеет унаследованную неприязнь к работе, ленив, старается ее избежать, поэтому его постоянно нужно принуждать, контролировать, использовать угрозы и прибегать к наказанию. Человек такой критерий предпочитает, чтобы им руководили, стремится избегать ответственности и более всего беспокоится о собственной безопасности.
Теория Y:Люди от природы не являются пассивными, у людей такой критерий затраты физического и умственного труда естественно необходимы, как и отдых, такие работники могут осуществлять самоконтроль, принимать на себя ответственность. Значительный вклад в эту школу внес Гердсберг, который в своей книге «труд и сущность человека» аргументирует положения о том, что труд, приносящий удовлетворение, способствует психологическому здоровью человека.
|
|
Таксономические единицы (категории) растений: Каждая система классификации состоит из определённых соподчиненных друг другу...
Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...
Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!