Модуль 3. Природа в современной биологической картине мира

Тема 3.1. Концепции эволюционной химии

I. Задания для самостоятельной работы

1. Рассмотрите зарождение химических знаний в истории науки и становление атомно-молекулярной концепции химизма.

2. Изучите учения о химической эволюции и эволюционные законы химии.

3*. Проанализируйте место и роль химического знания в развитии биологии и современной материальной и духовной культуре человечества.

II. План практического занятия

1. Зарождение химических знаний и становление атомно-молекулярной концепции.

2. Понятие и основные законы химической эволюции.

3. Методологическая роль химических знаний в развитии биологии.

III. Рекомендации по выполнению заданий

и подготовки к практическому занятию

 

Выполняя первое задание, обратите внимание на развитие химических знаний в эпоху Возрождения и Нового времени (Ф.Парацельс, Я.Ван Гельмонт) и становление экспериментальной, аналитической химии (Р.Бойль), а также на учение о химическом равновесии (К.Бертолле).

При усвоении второго вопроса необходимо рассмотреть эволюционные законы химии и разработку в XX веке учения о химической эволюции, химических процессах и реакционной способности веществ, а также о классификации различных химических систем.

Выполняя третье задание, покажите, какую роль играет эволюционная химия в развитии современной биологии, а также роль и место химического знания в современной духовной культуре человечества, в развитии других наук и формировании мировоззрения личности.

IV. Рекомендуемые источники

Основная литература

1. Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания. – М., 2008.

2. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания. – М., 2008.

3. Концепции современного естествознания. – Ростов н/Д., 2009.

Дополнительная литература

1. Кузнецов В.И. Общая химия: тенденции развития. – М., 2004.

2. Основания современного естествознания. Модельный взгляд на физику, синергетику, химию. – М., 2001.

3. Руденко А.П. Эволюционная химия и химия будущего. – М., 2003.

V. Контрольные вопросы для самопроверки

1. В чем специфика зарождения химических знаний в истории науки.

2. Каковы особенности становление атомно-молекулярной концепции химизма.

3. Назовите особенности учения о химической эволюции.

4. Раскройте содержание эволюционных законов химии.

5. Назовите основные принципы периодизации системы химических элементов Д.И.Менделеевым.

6. Какова роль химической революции в происхождении жизни.

 

Тема 3.2. Концепции биологических уровней

Организации живой материи

I. Задание для самостоятельной работы

1. Рассмотрите основные этапы развития биологической картины мира.

2. Изучите положение эволюционной теории Ч.Дарвина и сущность закона естественного отбора.

3*. Проанализируйте закономерности современной синтетической теории эволюции.

4. Рассмотрите содержание основных концепций происхождения и сущности жизни.

II. План практического занятия

1. Основные этапы развития биологической картины мира и их характеристика.

2. Эволюционная теория Ч. Дарвина и синтетическая теория эволюции: их основныеположения изначение.

3. Концепции происхож­дения и сущности жизни в биологии.

III. Рекомендации по выполнению заданий

и подготовки к практическому занятию

 

В процессе подготовки к практическому занятию необходимо обратить внимание на место биологии в системе дру­гих наук и специфику жизни как особого уровня организации ма­терии и предмета биологического познания. Первый этап истори­ческого развития биологии можно выделить как представления о живом в эпоху античности (Анаксагор, Демокрит, Аристотель, Теофраст, Лукреций Кар и др.); биологические знания средневе­ковья (Альберт Великий, Авиценна), эпохи Возрождения и ново­го времени (У. Гарвей, А. Галлер, К. Вольф, В. Гофмейстер и др.).

Становление биологии как науки, связанное с систематикой ра­стений и животных (К. Линней, Ж. Бюффон), с зарождением эво­люционного учения (Ж. Ламарк, Ч. Лайель, Р. Чемберс и др.), с по­явлением клеточной теории (Т. Шванн, М. Шлейден), с формиро­ванием теории эволюции и ее фундаментальных принципов - от­бора, изменчивости и наследственности (Ч. Дарвин), относится ко второму этапу ее развития.

Третий этап изменения взглядов на живую природу связан со становлением синтетической теории эволюции на основе дальней­шего развития биологии и формирования генетики как науки.

Рассматривая проблемы происхождения и сущности жизни, следует обратить внимание на различные подходы к ее зарожде­нию на Земле: материалистический - концепции панспермии, самопроизвольного зарождения и др., и идеалистический - креационизм, витализм, холизм и др. В рамках концепций естественного происхождения жизни необходимо уяснить основные идеи коацерватной теории А.И. Опарина, теории каталитических систем А.П. Руденко, естественнонаучные подходы Д. Холдейна, С. Мил­лера и др. Логическим завершением анализа проблемы является выделение подходов к определению сущности жизни, с одной сто­роны, как способа существования белковых тел и, с другой - как возможности ее существования на небелковой основе.

IV. Рекомендуемые источники

Основная литература

1. Горелов А.А. Концепции современного естествознания. – М., 2009.

2. Дубнищева Т.Я. Концепции современного естествознания. – М., 2008.

3. Карпенков С.Х. Концепции современного естествознания. – М., 2008.

 

 

Дополнительная литература

1. Галимов Э.М. Феномен жизни. Происхождение и принципы эволюции. – М., 2001.

2. Дубинин Н.П. Вечное движение. - М., 2004.

3. Теория эволюции: наука или идеология. – М., 2002.

V. Контрольные вопросы для самопроверки

1. Раскройте основные этапы развития биологии.

2. Назовите основные материалистические концепции происхождения жизни.

3. В чем состоит сущность и основные признаки жизни.

4. Каковы современные оценки эволюционной теории.

5. В чем особенности синтетической теории эволюции.

6. Назовите основные принципы современной биологии.