История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
Топ:
Устройство и оснащение процедурного кабинета: Решающая роль в обеспечении правильного лечения пациентов отводится процедурной медсестре...
Комплексной системы оценки состояния охраны труда на производственном объекте (КСОТ-П): Цели и задачи Комплексной системы оценки состояния охраны труда и определению факторов рисков по охране труда...
Особенности труда и отдыха в условиях низких температур: К работам при низких температурах на открытом воздухе и в не отапливаемых помещениях допускаются лица не моложе 18 лет, прошедшие...
Интересное:
Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...
Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Дисциплины:
 2017-12-21 |
 169 |
из
5.00
|
Заказать работу |
|
|
|
|
49….. баллов оценка «неудовлетворительно».
Учитель аДАПТИВНОЙ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ:
мЕТОДИСТ:
РАСПРЕДЕЛЕНИЕ ЧАСОВ ПО МОДУЛЮ ПМ.1. «Организация адаптивного физического воспитания, обучающихся в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях»(заочная форма обучения)
| Коды профессиональных компетенций | Наименования разделов профессионального модуля* | Всего часов (макс. учебная нагрузка и практики) | Объем времени, отведенный на освоение междисциплинарного курса (курсов) | Практика | |||||
| Обязательная аудиторная учебная нагрузка обучающегося | Самостоятельная работа обучающегося | Учебная, часов | Производственная (по профилю специальности), часов (если предусмотрена рассредоточенная практика) | ||||||
| Всего, часов | в т.ч. лабораторные работы и практические занятия, часов | в т.ч., курсовая работа (проект), часов | Всего, часов | в т.ч., курсовая работа (проект), часов | |||||
| ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.7. | Раздел 1.Планирование и организация процесса адаптивного физического воспитания в С (К) ОУ | * | * | * | |||||
| ПК 1.4. ПК 1.5. ПК 1.7 | Раздел 2. Способы анализа, контроля, оценки, процесса адаптивного физического воспитания в С (К) ОУ | * | |||||||
| ПК 1.3. ПК 1.7 | Раздел 3Организация внеурочной деятельности в процессе адаптивного физического воспитания в С(К)ОУ | ||||||||
| ПК 1.6. ПК 1.7 | Раздел 4 Организация предметно-развивающей среды в процессе адаптивного физического воспитания в С(К)ОУ | ||||||||
| ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.7. | Учебная практика«Моделирование коррекционно-педагогической деятельности в С(К)ОУ» | ||||||||
| ПК 1.1 ПК 1.2 ПК 1.7. | Производственная практика«Пробные занятия в С(К)ОУ» | ||||||||
| Всего: 756 | * | * |
|
|
Учитель адаптивной физической культуры:
Методист:
4. СТРУКТУРА и содержание программы производственной практики по модулю
ПМ.01. Организация адаптивного физического воспитания обучающихся в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях
3.1. Тематический план и содержание видов деятельности производственной практики
| Виды деятельности | Виды работ | Содержание освоенного учебного материала, необходимого для выполнения видов работ | Наименование учебных дисциплин, междисциплинарных курсов с указанием тем, обеспечивающих выполнение видов работ | Кол-во часов (недель) |
| 1. Подготовка и проведение уроков в С (К)ОУ IIIV вида | Подготовка и проведении уроков АФВ С(К)ОУ: - разработка конспекта урока; -подготовка коррекционно-развивающей среды для урока; - проведение урока; - анализ проведенного урока. | Планирование и организация процесса адаптивного физического воспитания в С(К)ОУ IIIV вида Урок адаптивной физической культуры в условиях С(К)ОУ 8 вида Особенности методики адаптивной физической культуры с учащимися, имеющими отклонения в интеллектуальном развитии Методика оценки физического развития и физической подготовленности учащихся с ограниченными возможностями здоровья Профилактика травматизма и врачебно-педагогический контроль на уроках адаптивной физической культуры. Организация условий, повышающих эффективность урока адаптивной физической куль туры Анализ урока физической культуры с учетом направленности образовательной программы С(К)ОУ Понятие «Предметно - развивающая среда С(К)ОУ. Проблемы организации предметно- развивающей и коррекционно- развивающей среды в С(К)ОУ Средства адаптивного физического воспитания на уроках адаптивной физической культуры Практические занятия Организация и оснащение коррекционного компонента на уроках адаптивной физической культуры Оборудование и гигиенические требования к спортивной площадке и физкультурному залу С(К)ОУ | МДК 01.01. Частные методики адаптивного физического воcпитания Тема 1.1.Методика адаптивной физической культуры учащихся с нарушением зрительного анализатора Тема 1.2 Методика адаптивной физической культуры учащихся с нарушением слуха Тема 1.3 Методика адаптивной физической культуры учащихся С(К)ОУ 8 вида Тема 1.4. Методика адаптивной физической культуры учащихся С(К)ОУ 8вида Тема2.1.Организационно- методический базис уроков адаптивной физической культуры Тема 4.1.Предметно- развивающая среда про-цесса адаптивного физи-ческого воспитания в условиях С(К)ОУ | |
| 2. Подготовка и проведение внеклассных мероприятий в С (к)ОУ 8 вида | Подготовка и проведение внеклассного мероприятия С(к)ОУ вида: - разработка положения (сценария мероприятия); - подготовка коррекционно-развивающей среды для мероприятия; - проведение мероприятия, оформление протоколов; - составление отчета о проведенном мероприятии. | Отличительные черты адаптивной двигательной рекреации в условиях С(К)ОУ Рекреативно-оздоровительные занятия в системе С(К)ОУ (в группах общей физической подготовки, группах подвижных и спортивных игр и других формах). Общая характеристика средств адаптивной двигательной рекреации в условиях С(К)ОУ Особенности проведения утренней гигиенической гимнастики и физкультминуток на общеобразовательных уроках в системе С(К)ОУ Методика проведения подвижных игр на переменах и во второй половине учебного дня в системе С(К)ОУ | МДК 01.01. Частные методики адаптивного физического воcпитания Тема 3.1Адаптивная физическая рекреация в процессе внеурочных и внешкольных занятий в С(К)ОУ | |
| 3.Осуществление педагогического контроля, оценивание процесса и результатов деятельности обучающихся | - составить протокол хронометрирования урока и определить его общую и моторную плотность, сделать выводы. | Выявление исходного уровня показателей здоровья, физического развития, физической подготовленности, функционального состояния организма Методика оценки физического развития и физической подготовленности учащихся с ограниченными возможностями здоровья Профилактика травматизма и врачебно-педагогический контроль на уроках адаптивной физической культуры. Практические занятия Организация условий, повышающих эффективность урока адаптивной физической куль-туры Анализ урока физической культуры с учетом направленности образовательной програм-мы С(К)ОУ | МДК 01.01. Частные методики адаптивного физического воcпитания Тема2.1.Организационно- методический базис уроков адаптивной физической культуры | |
| 4.Ведение документации, обеспечивающей процесс адаптивного физического воспитания обучающихся в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях | Ведение документации, обеспечивающей процесс адаптивного физического воспитания обучающихся в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях,VIII вид: - составление индивидуального плана прохождения практики; - -составить личное расписание проведения уроков по физическому воспитанию, спортивных секций и других мероприятий; - ежедневное ведение дневника практики; - составление годового плана графика прохождение учебного материала; - составление тематический план на одну из параллелей во всех видах образовательных учреждений; - разработка конспектов уроков на основе тематического плана; - составление отчета по практике. | Организация условий, повышающих эффективность урока адаптивной физической куль-туры Анализ урока физической культуры с учетом направленности образовательной програм-мы С(К)ОУ Анализ индивидуального коррекционного занятия с учетом ведущего нарушения у учащегося | МДК 01.01. Частные методики адаптивного физического воcпитания Тема 1. Методика адаптивной физической культуры учащихся с нарушением интеллектта Тема 1.1 Методика адаптивной физической культуры учащихся С(К)ОУ 8 вида Тема 1.4. Методика адаптивной физической культуры учащихся С(К)ОУ 8вида Тема2.1.Организационно- методический базис уроков адаптивной физической культуры | |
| 5..Исследовательская деятельность | Исследование уровня физического развития и физической подготовленности учащихся школы; | Методика оценки физического развития и физической подготовленности учащихся с ограниченными возможностями здоровья Профилактика травматизма и врачебно-педагогический контроль на уроках адаптивной физической культуры. Организация условий, повышающих эффективность урока адаптивной физической к. туры | МДК 01.01. Частные методики адаптивного физического воcпитания Тема2.1.Организационно- методический базис уроков адаптивной физической культуры | |
| 6.Работа с родителями | Проведение групповой и индивидуальной работы с родителями по проблемам ребенка в школах разного вида: - подготовка и проведение беседы или индивидуальной консультации; - разработка конспекта; - составление отчета о проведенном мероприятии. | Особенности семейного воспитания детей с ограниченными возможностями Методические приемы работы с родителями детей- инвалидов Участие семьи в развитии двигательной активности детей с нарушениями в развитии. | МДК 01.01. Частные методики адаптивного физического воcпитания Тема 1.5. Методы и приемы работы с роди-телями детей с ограни-ченными возможностя-ми учителем адаптивной физической культуры | |
| Всего часов |
|
|
|
|
|
|
Учитель адаптивной физической культуры:
Методист:
|
|
|
Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!