Навигация:

Главная Случайная страница Обратная связь ТОП Интересно знать Избранные Новые материалы

Топ:

Процедура выполнения команд. Рабочий цикл процессора: Функционирование процессора в основном состоит из повторяющихся рабочих циклов, каждый из которых соответствует...

Устройство и оснащение процедурного кабинета: Решающая роль в обеспечении правильного лечения пациентов отводится процедурной медсестре...

Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного хозяйства...

Интересное:

Принципы управления денежными потоками: одним из методов контроля за состоянием денежной наличности является...

Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...

Берегоукрепление оползневых склонов: На прибрежных склонах основной причиной развития оползневых процессов является подмыв водами рек естественных склонов...

Дисциплины:

Автоматизация Антропология Археология Архитектура Аудит Биология Бухгалтерия Военная наука Генетика География Геология Демография Журналистика Зоология Иностранные языки Информатика Искусство История Кинематография Компьютеризация Кораблестроение Кулинария Культура Лексикология Лингвистика Литература Логика Маркетинг Математика Машиностроение Медицина Менеджмент Металлургия Метрология Механика Музыкология Науковедение Образование Охрана Труда Педагогика Политология Правоотношение Предпринимательство Приборостроение Программирование Производство Промышленность Психология Радиосвязь Религия Риторика Социология Спорт Стандартизация Статистика Строительство Теология Технологии Торговля Транспорт Фармакология Физика Физиология Философия Финансы Химия Хозяйство Черчение Экология Экономика Электроника Энергетика Юриспруденция

Психологические предпосылки возникновения речи

2017-12-21

139

0.00 из 5.00 0 оценок

Заказать работу

⇐ ПредыдущаяСтр 2 из 3Следующая ⇒

а) зрительное внимание

№	Критерии оценки	Н/ года	К/года	баллы
	возможность организации специального обследования			-
	Не фиксирует взгляд на человеке/предметной картинке;
	Фиксирует взгляд на человеке/предметной картинке;
	Фиксирует внимание на ЛИЦЕ продолжительное время, доста- точное для продуктивных занятий(осуществление мероприятий по привлечению внимания к частям лица);
	Пытается фиксировать взгляд на ЛИЦЕ говорящего; / пытается рассматривать картинку;
	Фиксирует взгляд НА ГЛАЗАХ говорящего; время не достаточно для продуктивных занятий;/ тоже с картинкой;			2/2
	Фиксирует взгляд НА ГЛАЗАХ говорящего; время достаточное для продуктивных занятий (осуществление мероприятий по привлечению внимания к органам артикуляционного аппарата); /воспринимает одну картинку продуктивно;			2/2
	Фиксирует внимание НА ОРГАНАХ АРТИКУЛЯЦИОННОГО АППАРАТА; воспринимает движения, предъявляемые взрослым; не пытается повторить;/ выделяет отдельные картинки;
	Фиксирует внимание НА ОРГАНАХ АРТИКУЛЯЦИОННОГО АППАРАТА; воспринимает движения, предъявляемые взрослым; пытается повторить чаще безуспешно;/ выделяет отдельные картинки;
	Фиксирует внимание НА ОРГАНАХ АРТИКУЛЯЦИОННОГО АППАРАТА; воспринимает движения, предъявляемые взрослым; пытается повторить (чаще успешно);/ выделяет отдельные картинки;
	Итого всего баллов

б) слуховое восприятие

№	Критерии оценки	Н/года	К/года	баллы
	возможность организации специального обследования			-
Различение звучащих игрушек
	Не различает звучащий предмет
	Различает 2 звучащие игрушки (извлечение звука у ребёнка);
	Различает звучание игрушки на слух (без зрительной опоры);
Определение количества звучаний
	Соотносит звучание одной игрушки и одного предмета;
	Соотносит количество звучаний с количеством предметов;
	Различает одно и много звучаний (со зрительной опорой);
	Различает одно и много звучаний (без зрительной опоры);
Различение на слух
	Длительность звучаний
	Слитность звучаний
	Темп звучаний
	Громкости звучаний
	Высоты звучаний
	2х сложного ритма звучаний
	3х сложного ритма звучаний;
	Дифференциация 2х – 3х сложных ритмов звучания;
	Более сложные ритмы звучания;
Определение направления звука
	Справа – слева; спереди – сзади;
	Справа, слева, спереди, сзади (чередование);
	Различение звукоподражаний;
	Восприятие речевого материала;
	Итого всего баллов

ДВИГАТЕЛЬНАЯ СФЕРА

Крупная моторика (на примере выполнения элементов логоритмических упражнений;

первое предъявление)

№	Критерии оценки	Н/ года	К/года	баллы
	Возможность организации специального обследования			-
	Не реагирует на предъявляемое действие взрослого;
	Воспринимает, проявляет негативизм; не принимает помощь;
	Большая доля инициативы взрослого в преодолении Негативизма (преодоление возможно);
	Пассивное выполнение движений (без попытки выполнить);
	Делает попытки выполнить некоторые из предъявленных Движений;
	Пытается повторить за взрослым любые предъявляемые Действия (вне речевого текста, безуспешно);
	Формальное выполнение, посредством не координированных, Нечётких движений (в соответствии с текстом);
	Максимально чётко пытается (в доступной для ребёнка форме) Повторить каждое движение (в соответствии с речевым текстом);
	Выполняет подражательные действия, согласно предъявляемому Тексту, посредством координированых движений, но без Сопровождения речью;
	Выполняет движения, сопровождая осколками слов или Отдельными словами из текста;
	Выполняет движения, сопровождая отдельными словами или Фразами из текста
	Итого всего баллов

Мелкая моторика (выполнение пальчиковой гимнастики);

№	Критерии оценки	Начало года	Конец года	баллы
	Возможность организации специального обследования			-
	Не реагирует на предъявляемое действие взрослого;
	Воспринимает, проявляет негативизм; не принимает помощь;
	Пытается повторить статическое упражнение самостоятельно за взрослым, но позу не удерживает, даже для уточнения;
	Удерживает позу достаточное время, для уточнения;
	Пытается повторить динамическое движение из 2-3 поз, типа «кисть-пальцы, кулачок – ладошка»;
	Выполняет дифференцированные движения пальцами (загибает и разгбает пальцы), без учёта текста упражнения;
	Выполнение с учётом текста, без самостоятельного речевого Сопровождения;
	Выполнение с учётом текста, сопровождая осколками слов или Отдельными словами;
	Выполнение с учётом текста, сопровождая отдельными фразами;
	Выполнение с учётом текста, сопровождая полным текстом;
	Итого всего баллов

Уровень владения мимической мускулатурой:

№	Критерии оценки	Н/года	К/года	баллы
	Возможность организации специального обследования			-
	Не воспринимает предъявляемые действия;
	Зрительно воспринимает предъявляемые движения, Повторить их не пытается или проявляет негативизм;
	Зрительно воспринимает, пытается повторить, но безуспешно;
	Пытается повторить статическое упражнение, но позу не удерживает достаточное время для уточнения;
	Выполняет некоторые движения по подражанию успешно;
	Выполняет движения самостоятельно, продуктивно использует Помощь, после обучения успешно усваивает то или иное упр.
	Итого всего баллов

Исследуются возможность выполнения движений по подражанию поднять:

брови вверх («удивиться»)_______, нахмурить брови («рассердиться»)_____,

прищурить глаза надуть щёки («толстячок»)______,

наличие/отсутств. сглажен, носогубн. складок

⇐ Предыдущая 123 Следующая ⇒

Поделиться с друзьями:

Типы сооружений для обработки осадков: Септиками называются сооружения, в которых одновременно происходят осветление сточной жидкости...

Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...

История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...

Особенности сооружения опор в сложных условиях: Сооружение ВЛ в районах с суровыми климатическими и тяжелыми геологическими условиями...