Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Топ:
Проблема типологии научных революций: Глобальные научные революции и типы научной рациональности...
Теоретическая значимость работы: Описание теоретической значимости (ценности) результатов исследования должно присутствовать во введении...
Интересное:
Влияние предпринимательской среды на эффективное функционирование предприятия: Предпринимательская среда – это совокупность внешних и внутренних факторов, оказывающих влияние на функционирование фирмы...
Национальное богатство страны и его составляющие: для оценки элементов национального богатства используются...
Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...
Дисциплины:
 2017-12-11 |
 199 |
из
5.00
|
Заказать работу |
|
|
|
|
А н а л и з у р о к о в
Проектирование образовательного
Процесса
(Дата, название урока, описание консультирования учителем, методистом)
Создание предметно-развивающей среды
(это то, что нужно для организации учебной деятельности, ТСО, информационный материал: литература из библиотеки, сайт… можно информацию взять с прошлой пробной практики)
Р е з ю м е
П о
И т о г а м п р а к т и к и
Автономное учреждение профессионального образования
Ханты-Мансийского автономного округа – Югры
«ХАНТЫ-МАНСИЙСКИЙ ТЕХНОЛОГО-ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»
(АУ «Ханты-Мансийский технолого-педагогический колледж»)
ДНЕВНИК
Производственной практики (по профилю специальности)
ПП.01.01. Пробные уроки в школе
Преподавание в начальных классах»
студент _______ группы ______ курса
очной формы обучения
__________________________________________________________________
(фамилия, имя отчество)
Место прохождения практики __________________________________ _______________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________________________
(наименование организации, предприятия)
Время прохождения с «__» __________ 20__ г. по «__» _________ 20__ г.
Ханты-Мансийск, 2017
| Дата | Виды работ, выполненных студентов во время практики (содержание практики) | Объём часов | Подпись руководителя практики |
| Знакомство со структурой образовательной организации, нормативно-правовой базой, правилами поведения. Инструктаж по технике безопасности. | 6ч | ||
| Подготовка урока русского языка (1): определение цели, задач, планирование урока, работа с методической литературой разработка учебно-методических материалов составление технологической карты урока | 6ч | ||
| Проведение урока русского языка (1) Самоанализ Взаимопосещение и анализ Проектирование образовательного процесса | 6ч | ||
| Подготовка урока русского языка (2): определение цели, задач, планирование урока, работа с методической литературой разработка учебно-методических материалов составление технологической карты урока | 6ч | ||
| Проведение урока русского языка (2) Самоанализ Взаимопосещение и анализ Проектирование образовательного процесса | 6ч | ||
| Подготовка урока русского языка (3): определение цели, задач, планирование урока, работа с методической литературой разработка учебно-методических материалов составление технологической карты урока | 6ч | ||
| Проведение урока русского языка (3) Самоанализ Взаимопосещение и анализ Проектирование образовательного процесса | 6ч | ||
| Подготовка урока русского языка (4): определение цели, задач, планирование урока, работа с методической литературой разработка учебно-методических материалов составление технологической карты урока | 6ч | ||
| Проведение урока русского языка (4) Самоанализ Взаимопосещение и анализ Проектирование образовательного процесса | 6ч | ||
| Подготовка урока математики (1): определение цели, задач, планирование урока, работа с методической литературой разработка учебно-методических материалов составление технологической карты урока | 6ч | ||
| Проведение урока математики (1) Самоанализ Взаимопосещение и анализ Проектирование образовательного процесса | 6ч | ||
| Подготовка урока математики (2): определение цели, задач, планирование урока, работа с методической литературой разработка учебно-методических материалов составление технологической карты урока | 6ч | ||
| Проведение урока математики (2) Самоанализ Взаимопосещение и анализ Проектирование образовательного процесса | 6ч | ||
| Подготовка урока математики (3): определение цели, задач, планирование урока, работа с методической литературой разработка учебно-методических материалов составление технологической карты урока | 6ч | ||
| Проведение урока математики (3) Самоанализ Взаимопосещение и анализ Проектирование образовательного процесса | 6ч | ||
| Подготовка урока математики (4): определение цели, задач, планирование урока, работа с методической литературой разработка учебно-методических материалов составление технологической карты урока | 6ч | ||
| Проведение урока математики (4) Самоанализ Взаимопосещение и анализ Проектирование образовательного процесса | 6ч | ||
| Подготовка урока обучения грамоте: определение цели, задач, планирование урока, работа с методической литературой разработка учебно-методических материалов составление технологической карты урока | 6ч | ||
| Проведение урока обучения грамоте Самоанализ Взаимопосещение и анализ Проектирование образовательного процесса | 6ч | ||
| Подготовка урока каллиграфии (Письма): определение цели, задач, планирование урока, работа с методической литературой разработка учебно-методических материалов составление технологической карты урока | 6ч | ||
| Проведение урока каллиграфии (письма) Самоанализ Взаимопосещение и анализ Проектирование образовательного процесса | 6ч | ||
| Систематизация материалов для создания предметно-пространственного, технологического и информационного компонентов предметно-развивающей среды. | 6ч | ||
| Систематизация материалов для создания предметно-пространственного, технологического и информационного компонентов предметно-развивающей среды. | 6ч | ||
| Оформление отчёта по практике. | 6ч | ||
| Итого: | 144ч |
|
|
|
|
Подпись студента_____________________________
|
|
|
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
История развития хранилищ для нефти: Первые склады нефти появились в XVII веке. Они представляли собой землянные ямы-амбара глубиной 4…5 м...
Папиллярные узоры пальцев рук - маркер спортивных способностей: дерматоглифические признаки формируются на 3-5 месяце беременности, не изменяются в течение жизни...
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!