Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Топ:
Устройство и оснащение процедурного кабинета: Решающая роль в обеспечении правильного лечения пациентов отводится процедурной медсестре...
Особенности труда и отдыха в условиях низких температур: К работам при низких температурах на открытом воздухе и в не отапливаемых помещениях допускаются лица не моложе 18 лет, прошедшие...
Интересное:
Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...
Отражение на счетах бухгалтерского учета процесса приобретения: Процесс заготовления представляет систему экономических событий, включающих приобретение организацией у поставщиков сырья...
Средства для ингаляционного наркоза: Наркоз наступает в результате вдыхания (ингаляции) средств, которое осуществляют или с помощью маски...
Дисциплины:
2017-11-27 | 148 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Учебники спец школ
предназначены для обуч аномальных детей. Особ-ти У. спец. школ определяются задачами, сод-ем и методами обуч в этих школах. К У- для спец. школ предъявл-ся ряд общ и спец. треб-й. Они должны знакомить уч-ся с достижениями науки, быть идейно воспитывающими. Сод-е У. отвечает уч. программам, обеспеч связь теории с практикой и знаний с жизнью.
Материал У. излагается доступным уч-ся языком. Это имеет особое значение для глухих и слабослыш детей, а также для умственно отсталых уч-ся, т. к. уровень развит их речи, в особ-ти на ранних этапах обуч, недостаточно высок. У. для спец. школ широко иллюстрируются рисунками, картами, схемами и т. п. Необх, чтобы в У. были включены различ задания и упражнения для закреп получаемых знаний, умений и навыков, примен полученных знаний и навыков в различных услх, восп самостоят уч-ся (ответы на вопросы, выполнение упражнений, графические, лабораторные работы и т. п.).
В отличие от др спец. школ в школах для слепых и слабовидящих детей исп-ся У. массовой школы, кот-е оформляются с учетом особенностей восприят детей с недостатками зрения. У. для слепых приспособлены к чтению поср-вом осязания. Они печатаются рельефно-точечным шрифтом Брайля. В дополнение к У. создаются наборы рельефных рисунков, чертежей, географических карт.
Для слабовидящих детей У. печатаются крупным шрифтом. Иллюстрации в них должны быть очень четкими, интенсивно раскрашенными, с усиленным контуром.
В старших классах (VIII—XII) школ для глухих и слабослыш исп-ся У. массовой школы. В учебниках, исп-х в спец школах, должны присутствовать:
пропедевтические или дополнительные разделы, фрагменты содержания, предназначенные для заполнения пробелов в знаниях об окружающем мире в соотв с характером наруш развит;
ср-ва актуализации знаний и личного опыта;
ср-ва активизации познават деят-ти и мотивации учения;
ср-ва, направленные на развит речи и мышления реб в соотв с особенностями недостатков развит;
ср-ва для корр и активизации сенсомоторного развит; задания, упражнения для развит навыков предметно-практич деят-ти;
упражнения, направленные на формир и развит компенсаторных механизмов ср-вами данного учеб предмета у уч-ся с теми или иными откл-ми в разв.
Должны быть также учтены:
особ-ти восприят, внимания, речи, мышления, памяти данной категории детей с откл-ми в разв;
возможность дифференцированного и инд-го подхода к обуч с применением учебника;
треб-я к оформлению реч мат-ла учебника в соотв с речи и интеллектуальными особенностями обуч-ся.
|
Типы уроков в спец школе(68в)
1. Урок изучения нов мат-ла.
2. Урок закреп знаний.
3. Урок обобщения и систематизации знаний.
4. Урок проверки и оценки знаний.
5. Комбинированный урок.
6. Урок-игра.
7. Урок-экскурсия.
8. Урок-диалог.
Урок в спец школе и
Определившись с темой и типом урока, учитель формулирует цель (одну - две) и задачи (обр-е, корр-развивающие, воспитывающие). Сформулированных к уроку задач должно быть столько, сколько действительно реально вып-ть в течение урока. Как правило, готовясь к уроку, учитель формулирует три блока задач: обр-е, корр-развивающие и воспитывающие. Последнее время стало актуально писать задачи для учителя и задачи, кот-е должны вып-ть на уроке дети. Записывать задачи для учителя или для учителя и уч-ся - это на усмотрение педагога. Главное, чтобы педагог четко понимал, какие задачи он ставит перед собой, а какие перед детьми. задачи (обр-е, корр-развивающие, воспитывающие). Сформулированных к уроку задач должно быть столько, сколько действительно реально вып-ть в течение урока. Как правило, учителя используют классическую классификацию методов по источнику знаний.
|
Существует классификация методов по характеру познават деят-ти:
В данной классификации в методы изначально заложено > возм-й. Ведь наиболее продуктивным и интересным всегда было и будет создание проблемной ситуации, исследование, поиск правильного ответа.
Выстраивая урок, учитель четко структурирует его, деля на этапы.
Этапы урока м.б. следующими:
1.Организация начала урока.
2.Проверка домашнего задания.
3.Подготовка к усвоению новых знаний.
4.Изуч нов мат-ла.
5.Первичная проверка знаний.
6.Закрепление знаний.
7.Обобщение и систематизация знаний.
8.Контроль и проверка знаний.
9.Подведение итогов урока.
|
|
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!