Составить таблицу «Сравнительная характеристика документов».

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА

Практическое занятие 2

Положение о службе практической психологии образования в РФ

Вопросы для обсуждения:

1. Общие положения.

2. Цели и задачи службы.

3. Организация деятельности службы.

4. Основные направления деятельности службы.

5. Обеспечение деятельности службы.

 

Основная литература

1. Практическая психология образования: учеб. пособие / И. В. Дубровина [и др.]; под ред. И. В. Дубровиной. - 4-е изд., перераб. и доп.; Гриф МО. - СПб.: Питер, 2009. - 588 с.: ил. - Библиогр. в конце разд. - ISBN 978-5-94723-870-9: 209-55

Дополнительная литература

1. Быков П.В., Шульга Т.И. Психологическая служба в учреждениях социально-педагогической поддержки детей и подростков: Учеб. пособие. М.,2001.

2. Положение о службе практической психологии в системе Министерства образования Российской Федерации. ПРИКАЗ Минобразования РФ от 22.10.1999 N 636.

3. Положение о службе практической психологии в системе образования города Москвы. Приказ от 14.05.2003.№553

4. Психологическая служба в современном образовании / под ред. И.В. Дубровиной. - СПб.: Питер, 2009. – 400с.

Исследовательское задание

Составить таблицу «Сравнительная характеристика документов».

2. Составить аннотации нормативных документов [2, 3].

ПрЗ 2 Положение о службе практической психологии образования в РФ. Работа с таблицей. Обсуждение аннотаций. 2 балла

Сам 2 Изучение теоретического материала по теме "Положение о службе практической психологии образования в РФ": учебники, учебные пособия, нормативные документы. Составление таблицы "Сравнительная характеристика документов". Составление аннотаций нормативных документов.

 

2 балла - Учебный материал изучен глубоко и основательно в соответствии с основной и дополнительной литературой. Таблица заполнена по всем показателям. Аннотации составлены согласно требованиям. Ответы студентов содержательные, полные. Студенты свободно владеют материалом, могут обосновать все свои действия. При составлении таблицы студенты использовали творческий подход.

1 балл - Учебный материал изучен частично. Таблица заполнена формально. Аннотации составлены не полно, формально Ответы студентов построены только на основной литературе, частично формальны. Слабая ориентировка в материале.

0 баллов - Учебный материал не изучен. Студенты не владеют материалом, не могут обосновать свои ответы. Задание на ПрЗ не выполнено.

ПРИКАЗ Минобразования РФ от 22.10.1999 N 636

"ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОЛОЖЕНИЯ О СЛУЖБЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ В СИСТЕМЕ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ"

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПРИКАЗ

От 22 октября 1999 г. N 636

ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОЛОЖЕНИЯ

О СЛУЖБЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ В СИСТЕМЕ

МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

 

В целях развития и совершенствования психологической помощи участникам образовательного процесса приказываю:

1. Утвердить прилагаемое Положение о службе практической психологии в системе Министерства образования Российской Федерации.

2. Органам управления образованием субъектов Российской Федерации довести настоящее Положение до сведения руководителей подведомственных образовательных учреждений.

3. Контроль за исполнением настоящего Приказа возложить на заместителя Министра Е.Е. Чепурных.

 

Министр

В.М.ФИЛИППОВ

 

Приложение

к Приказу

Минобразования России

от 22 октября 1999 г. N 636

 

ПОЛОЖЕНИЕ

О СЛУЖБЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ В СИСТЕМЕ

МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

 

I. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1. Настоящее Положение определяет организационно - методическую основу деятельности службы практической психологии в системе Министерства образования Российской Федерации (далее - Служба).

2. Под Службой понимается организационная структура, в состав которой входят педагоги - психологи образовательных учреждений всех типов, образовательные учреждения для детей, нуждающихся в психолого - педагогической и медико - социальной помощи (ППМС - центры), психолого - педагогические и медико - педагогические комиссии (ПМПК), научные учреждения, подразделения высших учебных заведений, учебно - методические кабинеты и центры органов управления образованием и другие учреждения, оказывающие психологическую помощь участникам образовательного процесса.

3. Служба оказывает содействие формированию развивающего образа жизни обучающихся, воспитанников, их индивидуальности на всех этапах непрерывного образования, развитию у обучающихся, воспитанников творческих способностей, созданию у них позитивной мотивации к обучению, а также определению психологических причин нарушения личностного и социального развития и профилактики условий возникновения подобных нарушений.

4. В своей деятельности Служба руководствуется международными актами в области защиты прав детей, Законом Российской Федерации "Об образовании", федеральными законами, указами и распоряжениями Президента Российской Федерации, постановлениями и распоряжениями Правительства Российской Федерации, решениями соответствующих органов управления образованием, настоящим Положением.

 

II. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ СЛУЖБЫ

5. Целями Службы являются:

- содействие администрации и педагогическим коллективам образовательных учреждений всех типов в создании социальной ситуации развития, соответствующей индивидуальности обучающихся, воспитанников и обеспечивающей психологические условия для охраны здоровья и развития личности обучающихся, воспитанников, их родителей (законных представителей), педагогических работников и других участников образовательного процесса;

- содействие в приобретении обучающимися, воспитанниками образовательных учреждений психологических знаний, умений и навыков, необходимых для получения профессии, развития карьеры, достижения успеха в жизни;

- оказание помощи обучающимся, воспитанникам образовательных учреждений в определении своих возможностей, исходя из способностей, склонностей, интересов, состояния здоровья;

- содействие педагогическим работникам, родителям (законным представителям) в воспитании обучающихся, воспитанников, а также формировании у них принципов взаимопомощи, толерантности, милосердия, ответственности и уверенности в себе, способности к активному социальному взаимодействию без ущемления прав и свобод другой личности.

6. Задачи Службы:

- психологический анализ социальной ситуации развития в образовательных учреждениях, выявление основных проблем и определение причин их возникновения, путей и средств их разрешения;

- содействие личностному и интеллектуальному развитию обучающихся, воспитанников на каждом возрастном этапе развития личности;

- формирование у обучающихся, воспитанников способности к самоопределению и саморазвитию;

- содействие педагогическому коллективу в гармонизации социально - психологического климата в образовательных учреждениях;

- психологическое обеспечение образовательных программ с целью адаптации их содержания и способов освоения к интеллектуальным и личностным возможностям и особенностям обучающихся, воспитанников;

- профилактика и преодоление отклонений в социальном и психологическом здоровье, а также развитии обучающихся, воспитанников;

- участие в комплексной психолого - педагогической экспертизе профессиональной деятельности специалистов образовательных учреждений, образовательных программ и проектов, учебно - методических пособий, проводимой по инициативе органов управления образованием или отдельных образовательных учреждений;

- участие совместно с органами управления образованием и педагогическими коллективами образовательных учреждений в подготовке и создании психолого - педагогических условий преемственности в процессе непрерывного образования;

- содействие распространению и внедрению в практику образовательных учреждений достижений в области отечественной и зарубежной психологии;

- содействие в обеспечении деятельности педагогических работников образовательных учреждений научно - методическими материалами и разработками в области психологии.

 

III. ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СЛУЖБЫ

7. Первичная помощь участникам образовательного процесса в образовательных учреждениях всех типов оказывается педагогом - психологом (педагогами - психологами) или группой специалистов с его участием. Состав группы специалистов определяется целями и задачами конкретного образовательного учреждения.

8. Специализированная помощь участникам образовательного процесса, а также содействие в профессиональной деятельности педагогов - психологов образовательных учреждений всех типов оказывается учреждениями, предназначенными для углубленной специализированной помощи детям, имеющим проблемы в обучении, развитии и воспитании: образовательными учреждениями для детей, нуждающихся в психолого - педагогической и медико - социальной помощи и психолого - педагогическими и медико - педагогическими комиссиями.

9. Научно - методическое обеспечение деятельности Службы осуществляется научными учреждениями, подразделениями высших учебных заведений, учебно - методическими кабинетами и центрами органов управления образованием, а также научными учреждениями Российской академии образования.

 

IV. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СЛУЖБЫ

10. К основным направлениям деятельности Службы относятся:

- психологическое просвещение - формирование у обучающихся, воспитанников и их родителей (законных представителей), у педагогических работников и руководителей образовательных учреждений потребности в психологических знаниях, желания использовать их в интересах собственного развития; создание условий для полноценного личностного развития и самоопределения обучающихся, воспитанников на каждом возрастном этапе, а также в своевременном предупреждении возможных нарушений в становлении личности и развитии интеллекта;

- психологическая профилактика - предупреждение возникновения явлений дезадаптации обучающихся, воспитанников в образовательных учреждениях, разработка конкретных рекомендаций педагогическим работникам, родителям (законным представителям) по оказанию помощи в вопросах воспитания, обучения и развития;

- психологическая диагностика - углубленное психолого - педагогическое изучение обучающихся, воспитанников на протяжении всего периода обучения, определение индивидуальных особенностей и склонностей личности, ее потенциальных возможностей в процессе обучения и воспитания, в профессиональном самоопределении, а также выявление причин и механизмов нарушений в обучении, развитии, социальной адаптации. Психологическая диагностика проводится специалистами как индивидуально, так и с группами обучающихся, воспитанников образовательных учреждений;

- психологическая коррекция - активное воздействие на процесс формирования личности в детском возрасте и сохранение ее индивидуальности, осуществляемое на основе совместной деятельности педагогов - психологов, дефектологов, логопедов, врачей, социальных педагогов и других специалистов;

- консультативная деятельность - оказание помощи обучающимся, воспитанникам, их родителям (законным представителям), педагогическим работникам и другим участникам образовательного процесса в вопросах развития, воспитания и обучения посредством психологического консультирования.

 

V. ОБЕСПЕЧЕНИЕ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СЛУЖБЫ

11. Деятельность Службы обеспечивается органами управления образованием, в ведении которых находятся образовательные учреждения.

12. Координация деятельности Службы осуществляется соответствующим структурным подразделением Минобразования России.

13. Служба работает в тесном контакте с учреждениями и организациями Российской академии образования, здравоохранения, органами опеки и попечительства, органами внутренних дел и прокуратуры, общественными организациями, оказывающими образовательным учреждениям помощь в воспитании и развитии обучающихся, воспитанников.

 

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ СЛУЖБЫ

ЦЕЛЬ Службы - обеспечение полноценного психического и личностного развития детей, в соответствии с индивидуальными возможностями и особенностями.

Основные задачи психологической службы образования:

- неотложная психологическая помощь несовершеннолетних и их семьям;

- консультативно-диагностическая, коррекционная, психопрофилактическая, реабилитационная помощь в условиях образовательного учреждения;

- социально-психологическая помощь. Содействие в профессиональной ориентации детей и молодежи;

- социально-психологическая, психолого-педагогическая помощь в решении вопросов опеки и участия в воспитании несовершеннолетних;

- консультации по правовым вопросам и другие виды юридической помощи по вопросам, связанным с охраной психического здоровья детей;

- составление заключений и рекомендаций по обучению, воспитанию детей;

- психологическая помощь детям и их семьям при стихийных бедствиях, катастрофах и экстремальных ситуациях;

- иные меры, необходимые для психолого-педагогического и медико-социального сопровождения развития личности детей.

 

СПЕЦИАЛЬНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ

Специальная документация- это особый вид документации практического психолога, обеспечивающий содержательную и процессуальную стороны его профессиональной деятельности.

В специальную документацию входят:

Психологическое заключение.

Коррекционная карта.

Протоколы диагностических обследований, коррекционных занятий, бесед, интервью и т.д.

Из вышеперечисленной документации три вида являются закрытыми: заключения. Коррекционные карты и протоколы.

 

 

ПОЛОЖЕНИЕ

О психологической службе

в системе Министерства образования и науки Самарской области

 

ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ

1.1. Настоящее Положение разработано в соответствии с Законом Российской Федерации «Об образовании» от 1996 года (Глава 1., статья 2, пункты 1,2,3), приказом Министерства общего и профессионального образования № 2210 от 24.08.98 «Об утверждении Типового положения об образовательном учреждении для детей, нуждающихся в психолого-педагогической и медико-социальной помощи», приказом Министерства образования РФ № 636 от 22.10.99 «Об утверждении Положения о службе практической психологии в системе Министерства образования Российской Федерации», Федерального закона «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» № 120-ФЗ от 24 июня (с изменениями от 13 января 2001г.), приказом «О концепции профилактики злоупотребления психоактивными веществами в образовательной среде» от 28.02.2000 № 619 и служит правовой, организационно-управленческой и методической основой ее формирования и организации, определяет структуру и порядок управления психологической службой (в дальнейшем - Служба).

1.2.Под Службой понимается организационная система, интегрирующая основные структурные элементы, которые обеспечивают оказание эффективной и разнообразной психологической помощи детям, посещающим учреждения образования. В системе Министерства образования и науки Самарской области в организационную структуру Службы входят:

•педагоги-психологи образовательных учреждений различных форм собственности, типов и видов;

•«образовательные учреждения для детей, нуждающихся в психолого-педагогическсй и медико-социальной помощи (ППМС-центры);

•психолого-педагогические и медико-педагогические комиссии (ПМПК) в системе образования;

•структурные подразделения государственно-муниципальных образовательных учреждений дополнительного профессионального образования (Ресурсные центры - РЦ);

•подразделения высших учебных заведений, занимающихся подготовкой, повышением квалификации и переподготовкой специалистов для психологической службы в системе Министерства образования и науки Самарской области;

•областной Центр профориентации и психологической помощи населению;

•Тольяттинский городской центр профориентации;

•научные учреждения, занимающихся исследованием научных и прикладных проблем психологической службы образования, разработкой и внедрением научно-методических материалов для специалистов всех звеньев Службы;

•Региональный социопсихологический центр;

•другие учреждения, оказывающие психологическую помощь участникам образовательного процесса (государственные и государственно-муниципальные образовательные учреждения всех типов и видов в составе территориальных управлений).

1.3. Служба руководствуется в своей деятельности законодательством

Российской Федерации и Самарской области, Указами Президента Российской Федерации, Конвенцией о правах ребенка №44/25 от 20.11.89г., нормативными актами федеральных государственных органов власти и Министерства, приказами и иными нормативными документами соответствующих областных государственных и муниципальных органов Управления и настоящим Положением.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ СЛУЖБЫ

2.1. Цель Службы: создание психолого-педагогических условий в образовательном пространстве Самарской области, обеспечивающих психологическое благополучие детей, сохранение их психического и психологического здоровья, полноценное психическое и личностное развитие в период пребывания ребенка в учреждениях образования.

2.2. Задачи Службы:

ü научное обоснование и операциональная разработка психодиагностических, психоразвивающих, психокоррекционных способов, средств и методов профессионального применения психологических знаний в конкретных условиях современного образования;

ü совершенствование структуры психологической службы образования, обеспечивающей эффективное взаимодействие всех звеньев службы по содержательным, организационным вопросам и контроль за профессиональной деятельностью, повышением профессиональной квалификации практических психологов;

ü психологическое обеспечение проектирования образовательной среды, направленной на раскрытие потенциальных возможностей каждого ребенка;

ü унификация средств психологической практики педагогов-психологов учреждений образования всех типов и видов Самарской области;

ü формирование психологической культуры субъектов образовательного пространства;

ü внедрение в практику новейших психологических данных при построении стратегии развития образования и науки в Самарском регионе, составлении учебных программ и планов, выборе учебников, разработке дидактических и методических материалов, построении образовательных программ.

VII ОРГАНИЗАЦИЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ СЛУЖБЫ В СТРУКТУРЕ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ.

2.1. Министерство образования и науки Самарской области:

2.1.1. Осуществляет в рамках своей компетенции контроль и руководство через территориальные управления образованием или непосредственно деятельностью образовательных учреждений системы Министерства по созданию необходимых условий и охране психологического здоровья обучающихся, воспитанников и педагогов в условиях образовательного процесса.

2.1.2. Организует выполнение нормативных документов федеральных органов, управления образования, издает приказы, распоряжения и другие документы по вопросам Службы; осуществляет контроль за их выполнением.

2.1.3. Обеспечивает соответствие издаваемых нормативных документов о деятельности образовательных учреждений требованиям, гарантирующим психическое и психологическое здоровье обучающихся, воспитанников в условиях проведения образовательного процесса.

2.1.4. Обеспечивает органы управления образованием и подведомственные государственные учреждения нормативными документами, методическими материалами по вопросам Службы и соответствующей учебной литературой.

2.1.5. Проводит областные совещания, семинары, научно-практические конференции и другие мероприятия по вопросам Службы.

2.1.7. Формирует общественное мнение (в том числе через проведение PR компании) и отношение всех субъектов образовательного пространства к проблеме психического и психологического здоровья обучающихся, воспитанников и педагогов, как к одному из определяющих факторовуспешного функционирования педагогических систем разного уровня.

2.1.8. Приостанавливает частично или полностью деятельность.

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ СЛУЖБА

Практическое занятие 2

Положение о службе практической психологии образования в РФ

Вопросы для обсуждения:

1. Общие положения.

2. Цели и задачи службы.

3. Организация деятельности службы.

4. Основные направления деятельности службы.

5. Обеспечение деятельности службы.

 

Основная литература

1. Практическая психология образования: учеб. пособие / И. В. Дубровина [и др.]; под ред. И. В. Дубровиной. - 4-е изд., перераб. и доп.; Гриф МО. - СПб.: Питер, 2009. - 588 с.: ил. - Библиогр. в конце разд. - ISBN 978-5-94723-870-9: 209-55

Дополнительная литература

1. Быков П.В., Шульга Т.И. Психологическая служба в учреждениях социально-педагогической поддержки детей и подростков: Учеб. пособие. М.,2001.

2. Положение о службе практической психологии в системе Министерства образования Российской Федерации. ПРИКАЗ Минобразования РФ от 22.10.1999 N 636.

3. Положение о службе практической психологии в системе образования города Москвы. Приказ от 14.05.2003.№553

4. Психологическая служба в современном образовании / под ред. И.В. Дубровиной. - СПб.: Питер, 2009. – 400с.

Исследовательское задание

Составить таблицу «Сравнительная характеристика документов».

2. Составить аннотации нормативных документов [2, 3].

ПрЗ 2 Положение о службе практической психологии образования в РФ. Работа с таблицей. Обсуждение аннотаций. 2 балла

Сам 2 Изучение теоретического материала по теме "Положение о службе практической психологии образования в РФ": учебники, учебные пособия, нормативные документы. Составление таблицы "Сравнительная характеристика документов". Составление аннотаций нормативных документов.

 

2 балла - Учебный материал изучен глубоко и основательно в соответствии с основной и дополнительной литературой. Таблица заполнена по всем показателям. Аннотации составлены согласно требованиям. Ответы студентов содержательные, полные. Студенты свободно владеют материалом, могут обосновать все свои действия. При составлении таблицы студенты использовали творческий подход.

1 балл - Учебный материал изучен частично. Таблица заполнена формально. Аннотации составлены не полно, формально Ответы студентов построены только на основной литературе, частично формальны. Слабая ориентировка в материале.

0 баллов - Учебный материал не изучен. Студенты не владеют материалом, не могут обосновать свои ответы. Задание на ПрЗ не выполнено.

ПРИКАЗ Минобразования РФ от 22.10.1999 N 636

"ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОЛОЖЕНИЯ О СЛУЖБЕ ПРАКТИЧЕСКОЙ ПСИХОЛОГИИ В СИСТЕМЕ МИНИСТЕРСТВА ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ"

 

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ПРИКАЗ

От 22 октября 1999 г. N 636

ОБ УТВЕРЖДЕНИИ ПОЛОЖЕНИЯ