Подберите соответствия к следующим греко-латинским и немецким терминам по теме урока.

 

das medizinische griechisch-lateinische Fachwort	das deutsche Synonym
…	Krebs
Onkogene	…
…	Krebsausloser
…	Krebszelle
…	bösartig
Tumor	…
Kanzirogen	…

 

Подберите синонимы к следующим терминам, дайте определения на основании текстов, сравните эти определения с дефинициями в специальных словарях:

 

Krebsbekämpfung

das Wissen um die Krebsgenese

Zeitabhängigkeit der Tumorentwicklung

Karzinogene

Пример:

Karzinogenese – Entstehung maligner Tumoren unter Beteilgung verschiedener Faktoren (Karzinogene, Hormone, onkogene Viren, onkogene Gene, genetisch bedingte Defekte der Reparatursysteme der DANN, erworbene oder angeborene Immundefekte etc.), die nach der sogenannten Mehrstufen-Hypotese in drei Phasen verläuft: 1. Initiirung, 2. Latenzperiode, 3. klinische Manifestation des Tumors (Pschyrembel „Klinisches Wörterbuch“ 2005, S. 759).

Karzinogenese – die Umwandlung einer Normalzelle in eine Krebszelle…

Извлеките актуальную информацию об инновациях в онкологии из текста „Aktualität der adjuvanten Chemotherapie“

 

„In Großbritannien treten jährlich etwa 24 000 neue Fälle von Brustkrebs auf, wobei die Krankheit bei ungefähr 20 000 Patientinnen objektiv nachgewiesen werden kann. Davon sind 6000 Patientinnen jünger und 14 000 älter als 50 Jahre. Ohne adjuvante Chemothe­rapie haben 64% der jüngeren Frauen eine Überlebenszeit von 5 Jahren, mit adjuvanter Chemotherapie 73%. Das bedeutet eine Verminderung der Mortalität innerhalb dieser 5 Jahre um 9%, oder anders ausgedrückt: Nach 5 Jahren leben 540 Frauen dank der adjuvanten Chemotherapie, die ohne diese Behandlung gestorben wären.“ Prof. R. D. Rubens, ICRF Clinical Oncology Unit, Guy's Hospital, London.

In letzter Zeit geht man vermehrt dazu über, Brustkrebspatientinnen in allen Krankheitsstadien einer adjuvanten Chemotherapie zu unterziehen. Da ungefähr die Hälfte aller Patientinnen ein Rezidiv erleidet, wäre es sehr nützlich, die prädiktiven Faktoren zu kennen. Man konnte dann feststellen, bei welchen Patientinnen ein hohes Rezidivrisiko besteht und welche wahrscheinlich bereits auf eine lokale Therapie ansprechen.

Nach den Ausführungen von Robert D. Rubens, ICRF, Professor für Onkologie am Guj's Hospital in London, lassen sich diese Faktoren in drei Gruppen einteilen:

- Prognostische Faktoren, wie zum Beispiel klinische Manifestationen, noduläre Beteiligung, Art und Form des Tumors und Östrogen-Rezeptor-Status.

- Behandlungsfaktoren, also die Verabreichung unterschiedlicher Medikamente in unterschiedlicher Dosierung und Kombination nach unterschiedlichen Behandlungsplänen und für eine unterschiedlich lange Zeit. So kann z.B. die endokrine Therapie mit Chemotherapie und manchmal auch mit Kortikosteroiden kombiniert werden.

- Variable, welche die therapeutische Reaktion, d.h. das Ergebnis der Behandlung, verdeutlichen. Am häufigsten wird hier die rezidivfreie Überlebenszeit genannt. Obgleich auch der Eintritt des Todes als Rezidiv interpretiert werden kann - vielleicht ist er sogar das erste nennenswerte Ereignis seit Beginn der Behandlung -, ist er keineswegs als präziser Endpunkt für die Beurteilung der therapeutischen Wirkung auszusehen. Die Feststellung der Todesursache ist notgedrungen abhängig von der Interpretation des Untersuchers und unterliegt deshalb einem Bias. Nur wenn dem Tod eindeutige Anzeichen eines Tumorrezidivs vorausgehen, kann er mit Sicherheit als Beendigung der Remission und als Endpunkt einer klinischen Prüfung gewertet werden. Im Gegensatz dazu ist die Überle­benszeit ein allseits anerkanntes Resultat einer jeden Studie. Aber auch hier müssen als weitere Variable die toxischen Wirkungen der Behandlung berücksichtigt werden.

Das Interesse an einer adjuvanten Chemotherapie bei Mammakarzinom wurde durch kinetische Überlegungen angeregt, die eine Erklärung dafür geben, warum die Chemotherapie im Frühstadium des Krebses wirksamer ist als in späteren Stadien, wo sie nur noch palliativen Zwecken dient.

Das Grundprinzip für die adjuvante Chemotherapie basiert auf der “klassischen“ Vorstellung, dass sich der Tumor aus einer einzelnen mutierten Zelle entwickelt und logarithmisch wächst.

Выполните следующие задания к тексту.

1.Fragen zum Text:

1. Warum treten in Großbritannien jährlich etwa 24 000 neue Fälle von Brustkrebs auf?

2. Haben ohne adjuvante Chemothe­rapie 64% der jüngeren Frauen eine Überlebenszeit von 5 Jahren, mit adjuvanter Chemotherapie 73%?

3. Konnte man dann feststellen, bei welchen Patientinnen ein hohes Rezidivrisiko besteht und welche wahrscheinlich bereits auf eine lokale Therapie ansprechen?

4. Kann der Eintritt des Todes als Rezidiv interpretiert werden?

5. Ist die Feststellung der Todesursache notgedrungen abhängig von der Interpretation des Untersuchers?

6. Kann der Tod mit Sicherheit als Beendigung der Remission und als Endpunkt einer klinischen Prüfung gewertet werden?

7. Ist die Überle­benszeit ein allseits anerkanntes Resultat einer jeden Studie?

8. Worauf basiert das Grundprinzip für die adjuvante Chemotherapie?

9. Wie ist die “klassische“ Vorstellung der adjuvanten Chemotherapie?

10. Entwickelt sich der Tumor aus einer einzelnen mutierten Zelle und wächst er logarithmisch?

 

2. Suchen Sie, welche Aussagen auf der Grundlage des Textes richtig (r) oder falsch (f) sind:

 

	r	f
1. In Großbritannien treten nur 24 000 neue Fälle von Brustkrebs auf, wobei die Krankheit bei ungefähr 20 000 Patientinnen objektiv nachgewiesen werden kann.
2. Ohne adjuvante Chemothe­rapie haben 64% der älteren Frauen eine Überlebenszeit von 5 Jahren, mit adjuvanter Chemotherapie 73%.
3. In letzter Zeit geht man vermehrt dazu über, Brustkrebspatientinnen in allen Krankheitsstadien einer Chemotherapie zu unterziehen.
4. Da ungefähr die Hälfte aller Patientinnen ein Rezidiv erleidet, wäre es sehr nützlich, die prädiktiven Faktoren zu kennen.
5. Das Interesse an einer adjuvanten Chemotherapie bei Mammakarzinom wurde durch kinetische Überlegungen angeregt.
6. Es gibt eine Erklärung dafür, warum die Chemotherapie im Frühstadium des Krebses wirksamer ist als in späteren Stadien, wo sie nur noch palliativen Zwecken dient.
7. Das Grundprinzip für die adjuvante Chemotherapie basiert nicht auf der “klassischen“ Vorstellung.

 

3. Fachwörtertest

Suchen Sie die griechisch-lateinischen und deutschen Synonyme, die im Text gebraucht worden sind:

 

das medizinische griechisch-lateinische Fachwort	das deutsche Synonym
	Geschwulst
Tumorrezidiv	…
…	bösartig
Adjuvante Therapie	…
Mortalität	…
…	Sterblichkeit
Mammakarzinom	…

4. Definieren Sie folgende Fachwörter mit Hilfe des Lexikons. Gebrauchen Sie dabei folgendes Beispiel:

Unter Krebs versteht man eine bösartige Neubildung (Tumor).

 

Was versteht man unter:

§ Mammakarzinom

§ adjuvante Therapie

§ Tumorrezidiv

§ Mortalität

§ alternative Therapie

5. Spielen Sie im Dialog zum Thema „Adjuvante Chemotherapie“ und gebrauchen Sie dabei Fragen und Antworten auf die oben genannten Fachwörter.

 

6. Diskutieren Sie zum Thema „Wann ist adjuvante Chemotherapie angezeigt?“ und gebrauchen Sie dabei die folgenden Redewendungen:

Ich teile durchaus die Auffassung des Autors, dassdieadjuvante Chemotherapie sehr wichtig ist.

Es steht fest, daß das Grundprinzip für die adjuvante Chemotherapie auf der “klassischen“ Vorstellung basiert, dass sich der Tumor aus einer einzelnen mutierten Zelle entwickelt und logarithmisch wächst.

...

Gebrauchen Sie weiter folgende Kommunikationsmittel:

Ich stimme Ihnen zu,... - я согласен с Вами...

Der Meinung bin ich auch... - у меня такое же мнение...

Das stimmt. Ja genau... - это именно так...

Da bin ich aber völlig anderer Meinung … - я полностью противоположного мнения

Das stimmt überhaupt nicht … - это вовсе не так

Es muß daran erinnert werden, dass... – следует напомнить о том, что

Stimmt das wirklich? - Это, действительно, так?

Naja, ich hab` da so meine Zweifel - Да, у меня есть сомнения.

Es ist noch nicht ganz klar... – еще не до конца выяснено …

 

 

Занятие 11

Тема: «Альтернативные методы лечения рака“

Исходный уровень знаний:

Тема А: «Что мы знаем о происхождении рака?»

Тема В: «Альтернативные методы лечения рака»

Тема С: «Международные центры по лечению рака»

 

Студент должен знать: · Термины по теме «Альтернативные методы лечения рака“   · Тексты А, В, С. Студент должен уметь: · Извлекать нужную информацию из предложенных текстов. Передавать полученную информацию своими словами как на русском, так и на немецком языке. · Готовиться к работе в Internet на немецком языке. · Принимать участие в дискуссии по проблеме альтернативного лечения рака.

Литература Шуракова Г.В., Лайтадзе И.А. Дюжева Г.Л. Немецкий язык для медицинских ВУЗов. Владикавказ 2008 Кондратьева В.А. Немецкий язык для медиков. Москва: ГЭОТАР, 2002. Troschke J.Die Kunst, ein guter Arzt zu warden. Bern, Goettingen, Toronto: Verlag Hans Huber. 2004. 294 S. www.deutsch-russische Partnerschaft.de Т.Л.Бухарина, В. А. Аверин - «Психолого-педагогические аспекты медицинского образования» Екатеринбург 2002.- 404 с.

Целевые задачи:

- знать профессионально ориентированные тексты А, В, С на немецком языке, помогающие получить новейшую информацию об альтернативных методах лечения рака;

- уметь читать профессионально ориентированные тексты на немецком языке по теме самостоятельной работы и извлекать значимую информацию, важную для изучения инновационных подходов в области альтернативной медицины.

Конкретные задачи, стоящие перед студентами:

1.Знать ключевые термины по теме урока для решения задач ознакомительного чтения текстов по вопросу альтернативного лечения рака.

2. Уметь использовать в дискуссии отрывки из текстов и клишированные фразы.

3. Познакомиться с инновационными подходами в области альтернативной медицины.

4. Уметь давать собственную оценку инновационным альтернативным подходам, описанным в тексте.

 

 

Вопросы для определения исходного уровня

- Какие специальные термины по теме урока Вы знаете?

- Что Вы узнали об инновационных подходах к решению задач, связанных с лечением онкологических больных?

- Какие вопросы инноваций в организации лечения онкологических заболеваний и предупреждения рака описываются в аспекте новых прикладных научных исследований?

Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме.

Целевые задачи:

- знать профессионально ориентированные тексты А, В, С на немецком языке, помогающие получить новейшую информацию в области онкологии;

- уметь читать профессионально ориентированные тексты на немецком языке по теме самостоятельной работы и извлекать значимую информацию, важную для изучения инновационных подходов в области альтернативной медицины.

Конкретные задачи, стоящие перед студентами:

1.Знать ключевые термины по теме урока для решения задач ознакомительного чтения текстов по вопросу инновационных подходов в области альтернативной медицины.

2. Уметь использовать в дискуссии отрывки из текстов и клишированные фразы.

3. Познакомиться с инновационными подходами в области онкологии.

4. Уметь давать собственную оценку инновационным подходам, описанным в тексте.

 

 

Вопросы для определения исходного уровня

- Какие специальные термины по теме урока Вы знаете?

- Что Вы узнали об инновационных альтернативных подходах к решению задач, связанных с альтернативным лечением онкологических больных?

- Какие вопросы альтернативной медицины в организации лечения онкологических заболеваний и предупреждения рака описываются в аспекте новых прикладных научных исследований?

Задания для самостоятельной работы по изучаемой теме.

Выучите следующие синонимы по теме урока:

 

Homöopath m - Naturheilkundler m

Allopath m - Schulmediziner m

Bauchspeicheldrüsenkrebs m - Pankreaskrebs m

Cholesterin n - Gallenfett n

Darmatonie f - Darmschlaffung f

Darmblähung f - Darmaufblähung f

Darmflora f - Darmmikroflora f - Darmbakterien pl.

Diät f - Ernährungsweise f

Ernährungslehre f - Ernährungskunde f

Ernährungstherapie f - Ern ä hrungsbehandlung f

Eiweißnahrung f - Eiweißkost f

gärungshemmend - gärungswidrig

Gift n - Toxin n

 

Обратите внимание на многозначность следующих терминов:

 

Entgiftung f 1) обезвреживание яда, дезинтоксикация;

2) выведение яда;

3) дегазация

 

Ei n 1) яйцеклетка

2) яйцо

 

Saft m 1) сок

2) тканевая жидкость

3) лимфа

 

überleben 1) пережить (человека, славу и т.д.)

2) испытывать, переносить, претерпевать

3) выжить, пережить

 

Запомните этимологию и оапределение следующих терминов по теме урока:

Cholesterin n (griech.: chole желчь + stear жир): холес­терин - липоид, находящийся в организме в сво­бодном виде и в виде эстеров высших жирных кислот

 

Dysbakterie f (griech.: dys затруднение + bakterion пал­ка): дисбактериоз - аномальный процесс в бак­териальном состоянии кишечника

laktovegetabil (lat.: lac, lactis молоко + vegetabilis, e от vegetare ободрять, возбуждать):молочно-рас­тительный

 

Pankreas n (griech.: pan все + kreas мясо): поджелу­дочная железа, расположенная в брюшной полос­ти за желудком

 

Symbiose f (griech.: symbioo жить вместе от syn вмес­те + bios жизнь): симбиоз - совместная жизнь двух или большего числа организмов при услови­ях взаимной пользы для каждого из них.

 

Дайте определения следующих онкологических терминов по следующей схеме:

:

 

 

Unter Vorsorgeuntersuchungen versteht man der Krankheitsverhütung dienende Untersuchungen, prophylaktische Untersuchungung

 

1. Krebs

2. Zelle

3. Verhütung

4.Zellanhäufung

5.Tumorheilverfahren

 

Переведите информацию из книги Алмута Леше „Alternative Krebstherapien“:

 

Das Buch „Alternative Krebstherapien" richtet sich in erster Linie an Betroffene und interessierte Laien, aber auch an aufgeschlossene Mediziner. Es ist kein Therapiehandbuch, sondern es will eine Übersicht der naturheilkundlichen Krebsbehandlungsmethoden verschaffen.

Der Autor zeigt, dass es neben den drei Säulen der Schulmedizin - Operation, Bestrahlung, Chemotherapie - noch sehr viel mehr gibt.