Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
Топ:
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного...
Процедура выполнения команд. Рабочий цикл процессора: Функционирование процессора в основном состоит из повторяющихся рабочих циклов, каждый из которых соответствует...
Оценка эффективности инструментов коммуникационной политики: Внешние коммуникации - обмен информацией между организацией и её внешней средой...
Интересное:
Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...
Влияние предпринимательской среды на эффективное функционирование предприятия: Предпринимательская среда – это совокупность внешних и внутренних факторов, оказывающих влияние на функционирование фирмы...
Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...
Дисциплины:
2017-11-28 | 789 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Материал: предметные цветные картинки.
Инструкция: воспитатель просит посмотреть ребенка на картинки и ответить на следующие вопросы:
— Скажи, какая бывает лиса? (Рыжая, хитрая, пушистая, длиннохвостая).
— Скажи, какой бывает зайка? (Пушистый, трусливый, косой, летом серый, зимой белый).
— Скажи, какая бывает елка? (Колючая, зеленая, пушистая, стройная, низкая, высокая).
Вариант 2: набор предметов: вата, монета, матрешка.
Инструкция: воспитатель предлагает рассмотреть, потрогать предметы и сказать, что это. Ответить на вопрос. Вата какая? (Легкая, белая, пушистая). Матрешка какая? (Деревянная, расписная, большая). Монета какая? (Железная, круглая, блестящая).
Баллы:
4 — ребенок может определить и употребить в речи слова, обозначающие разнообразные свойства и качества предметов (легкий, тяжелый и т. д.).
2 — ребенок называет качества предметов при помощи наводящих вопросов: «Вата какая: легкая или тяжелая?»
0 — не может определить качества предметов.
Употребляет в речи слова-антонимы.
Материал: картинки с противоположностями.
Инструкция: воспитатель называет слово, а ребенок должен назвать слово противоположное по смыслу.
Эта палка толстая, а эта ... (тонкая).
Этот мальчик веселый, а этот... (грустный).
Эта елка высокая, а эта...(низкая).
Баллы:
4 — ребенок точно употребляет нужные антонимы.
2 — затрудняется в употреблении некоторых антонимов.
0 — не может определить противоположное по смыслу слово.
Умеет образовывать новые слова по аналогии со знакомыми словами.
Д/игра «Поможем маме»
Инструкция: Мама попросила помочь разложить соль, сахар, хлеб, конфеты, масло в соответствующую посуду и назвать ее.
|
Осмысленно работает над собственным произношением.
На основе наблюдений педагога во время обследования.
Баллы:
4 — ребенок контролирует себя в произношении во время разговора, старается произнести слова или звуки, которые не получаются.
2 — не всегда старается произнести правильно слова или звуки.
0 — произносит звуки как получается.
Выделяет первый звук в слове.
Материал: предметные картинки.
Инструкция: воспитатель произносит слово, выделяя и протягивая первый звук, просит ребенка произнести его так же и назвать первый звук.
Баллы:
4 — ребенок выделяет первый звук при произнесении слова и произносит, с какого звука начинается слово.
2 — ребенок выделяет звук при произнесении слова, не может произнести его отдельно.
0 — не может выделить и произнести первый звук в слове.
Осмысливает причинно-следственные отношения.
См. вопрос № 10.
Баллы:
4 — ребенок устанавливает причинно-следственные связи.
2 — ребенок затрудняется в установлении причинно-следственных связей и определяет их только с помощью наводящих вопросов.
0 — не может установить причинно-следственные связи.
|
|
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
Поперечные профили набережных и береговой полосы: На городских территориях берегоукрепление проектируют с учетом технических и экономических требований, но особое значение придают эстетическим...
Археология об основании Рима: Новые раскопки проясняют и такой острый дискуссионный вопрос, как дата самого возникновения Рима...
История развития пистолетов-пулеметов: Предпосылкой для возникновения пистолетов-пулеметов послужила давняя тенденция тяготения винтовок...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!