Анатомо-физиологические особенности детей преддошкольного, дошкольного, младшего, среднего и старшего школьного возрастов. Гиг мероприятия в каждом из этих периодов. (Интернет)

Преддошкольный период охватывает возраст от 1 года до 3 лет и характеризуется дальнейшим ростом и развитием ребенка.
Процессы роста и развития замедляются, хотя и остаются еще интенсивными. Наиболее бурно идет рост нервной, пищеварительной, костной, мышечной, иммунной систем.
Функциональное созревание нервной системы идет очень интенсивно. Повышается ее работоспособность, выносливость, устойчивость нервных процессов, идет активное становление психической деятельности, развитие речи. Запас слов у 2- летного ребенка увеличивается медленно, понимание речи взрослого идет быстрее, чем становление собственной речи. К концу второго года ребенок строит речевые цепи из 2-4 и более слов (запас слов 200-400). С 2 лет ребенок может воспринимать сказки. В 3 года дети могут сообщить свой возраст и пол, запас слов увеличивается до 1000, говорят длинными фразами, с хорошими грамматическим управлением, с 3 лет ребенок говорит «Я», до этого он говорил о себе в третьем лице, начинает запоминать простейшие стихи. В 3-5 лет появляется чувство страха. Идет развитие органов чувств, полное цветоощущение появляется у ребенка в 3 года. Развиваются двигательные навыки, умения, идет приобщение к активному труду, приобретение первых навыков поведения в коллективе. С 2 лет ребенок начинает рисовать штрихами.
Наблюдается дальнейшее развитие мышечной ткани, наименее развитыми в этом возрасте остаются мышцы, формирующие свод стопы, длинные мышцы спины, передней брюшной стенки. В 3 года ребенок начинает хорошо бегать.
Костная ткань еще бедна минеральными солями, богата водой, поэтому кости легко поддаются искривлению при неправильном сидении, стоянии, ношении несоответствующей обуви.
Суставные хрящи сохраняют высокую чувствительность к инфекционным и химическим воздействиям, легко растяжим связочный аппарат.
Сохраняется высокая пластичность и легкая ранимость всех систем организма ребенка при неблагоприятных воздействиях внешней среды.

Дети наиболее восприимчивы к ОРВИ, кори, ветряной оспе, коклюшу, скарлатине, ОКИ На втором году жизни выделено 6 линий нервно-психического развития:
§ понимание речи
§ активная речь
§ сенсорное развитие
§ игра
§ движения
§ навыки.

С полуторагодовалого возраста ребенка приучают кушать самостоятельно. К 2 годам аппетит несколько уменьшается. С 2 лет ребенка учат чистить зубы.

На третьем году жизни контроль ведется по 5 линиям развития:
§ активная речь
§ сенсорное развитие
§ игра
§ движения
§ навыки.

Дошкольный период.
В этом возрасте все размеры тела увеличиваются равномерно, изменяются пропорции. В 4 года наблюдается значительная прибавка в массе- первое «округление», в 5-7 лет-в росте- первое вытягивание.

Совершенствуются функциональные возможности ребенка: возрастает сила и выносливость мышц, повышается опорная и защитная функции костной системы, становятся более устойчивыми моторная и секреторная функции желудочно-кишечного тракта, повышается активность ферментов. С 4 лет ребенок пользуется вилкой, в его меню можно включать поджаренное мясо.
Повышается работоспособность нервной системы: укрепляются связи между корой и подкорковыми образованиями, легче образуются условные рефлексы, растет любознательность, возрастает потребность в общении с детьми и взрослыми.
Развивается речь, координация движений, формируются навыки письма, усидчивость, чувство ответственности. С 4-5 лет начинают учить чтению.
Повышается иммунитет.

Дети в большинстве случаев в этом возрасте худеют. Лордоз и выступающий живот, отмечаемые в первые 2 года, к 4 годам исчезают. Движения неточные, малокоординированные. Интенсивно развиваются мышцы, обеспечивающие прямостояние и ходьбу. Мышцы передней брюшной стенки в 4-5 лет еще неразвиты. Подъем непосильной тяжести может привести к расхождению мышц брюшного пресса.

АФО детей младшего школьного возраста.
Замедляется интенсивность роста, все размеры тела увеличиваются равномерно. Среднее увеличение массы тела составляет 3-3,5 кг в год, увеличение окружности головы идет медленно с 51 до 53-54 см за период от 5 до 12 лет.

Костная система:

позвоночник выпрямляется, но еще очень податлив и гибок, что может при неправильном положении ребенка привести к нарушению осанки.
Продолжается развитие придаточных пазух, лобная обычно формируется к 7 годам.

В 6-7 лет идет смена молочных зубов на постоянные.

Возрастает мышечная масса, развивается быстрота, сила, выносливость. Особенно интенсивно растут мышцы, обеспечивающие прямостояние, ходьбу, движения в кистях рук.

Завершается гистологическое созревание легочной ткани, желудка, кишечника. К 9-10 годам заканчивается увеличение массы мозга. Из функциональных особенностей ЦНС сохраняется быстрое снижение работоспособности при умственной и физической нагрузке, процессы иррадиации и торможения все еще преобладают над процессами концентрации, из-за чего внимание детей неустойчиво.

Наростает острота зрения и слуха.
Продолжается рост и дифференцировка сердца. Характерно отставание роста сосудов от роста сердца.

Старший школьный период

(или подростковый) с 12 до 17-18 лет. Он совпадает с половым созреванием. За короткий промежуток времени у подростков созревает репродуктивная система, ее морфологическое и функциональное развитие достигает максимума к 17-18 годам.

в пубертатном периоде происходит интенсивное половое развитие, связанное с деятельностью желез внутренней секреции. Идет быстрое увеличение размеров тела. Средний возраст наступления менархе 12-13 лет. В 16-18 лет больщинство девушек имеет правильный ментруально-овариальный цикл. В 12-14 лет девочки нередко обгоняют мальчиков в физическом развитии. Во время «ростового скачка» в возрасте около 12 лет, девочки вырастают примерно на 8 см в год. У мальчиков такой скачок бывает более поздним – около 14 лет, когда они в среднем вырастают на 10 см в год. Значительно повышаются мышечная сила и работоспособность. Возрастающая двигательная и нервно-психическая активность, интенсивное нарастание массы и длинны тела требуют напряженной работы эндокринной системы, нервной и высокой интенсивности обменных процессов, что диктует необходимость дополнительного введения питательных веществ. Ускоренное физическое и половое созревание не всегда идет параллельно с интеллектуальным развитием, физическое созревание происходит быстрее и заканчивается раньше.

В подростковом возрасте нередко выбирают профессию, это время для самоопределения и развития личности, время утверждения половой принадлежности и развития чувства полового соответствия. Мышление становится более самостоятельным, активным, творческим. Появляется способность к самопожертвованию, преданности, доверию.

особое внимание должно быть обращено на сердце с многообразием морфологических вариантов его развития, лабильностью сердечного ритма, несовершенством нейровегетативного контроля. В этом возрасте часто встречаются функциональные расстройства сердечно-сосудистой и вегетативной нервной системы («юношеское сердце, юношеская гипертония», дисциркуляторные расстройства).

Широко распространены расстройства питания (тучность, дистрофия) и заболевания ЖКТ (гастрит, дуоденит, язвенная болезнь). с началом полового созревания выявляются дефекты развития полового аппарата (дисменорея, аменорея и др.). Могут обостриться инфекционно-аллергические заболевания, туберкулез. Могут появиться гипотиреоз, гипертиреоз. Несбалансированность гормональных влияний, временное снижение иммунных свойств кожи, усиленная функция сальных желез как у юношей, так и у девушек сопровождается гнойничковыми заболеваниями кожи, особенно на лице.

Это трудный период психологического развития, стремления к самоутверждению, нередко с драматическим пересмотром всей системы жизненных ценностей, отношения к себе, родителям, сверстникам.