Расчет t-критерия Стьюдента.

Результаты контрольного упражнения (теста) бег 30 м (в начале и в конце педагогического эксперимента)

№	Выборка 1 (В.1)	Выборка 2 (В.2)	Отклонения (В.1 - В.2)	Квадраты отклонений (В.1 - В.2)2
	6.6	6.2	0.4	0.16
	7.0	6.8	0.2	0.04
	6.8	6.5	0.3	0.09
	6.8	6.6	0.2	0.04
	6.4	6.0	0.4	0.16
	6.4	5.8	0.6	0.36
	6.2	5.6	0.6	0.36
	6.3	5.9	0.4	0.16
	6.9	6.6	0.3	0.09
	6.5	6.2	0.3	0.09
	6.6	6.4	0.2	0.04
	6.3	5.9	0.4	0.16
	6.4	6.2	0.2	0.04
	6.5	6.2	0.3	0.09
	6.2	5.8	0.4	0.16
Суммы:	97.9	92.7	5.2	2.04

Результат: t_Эмп = 11.6; Р ≤ 0,05 при P_{кр= 2.14}

 

Полученное эмпирическое значение t (11.6) находится в зоне значимости.

Расчет t-критерия Стьюдента. Результаты контрольного упражнения (теста) прыжок в длину с места

(в начале и в конце педагогического эксперимента)

№ Выборка 1 (В.1) Выборка 2 (В.2) Отклонения (В.1 - В.2) Квадраты отклонений (В.1 - В.2)2       -5         -5         -3         -3         -5         -5         -3         -2         -4         -3         -6         -5         -3         -4         -4   Суммы:     -60   Результат:= tЭмп 13.8 Р ≤0.05 при Pкр 2.14

Полученное эмпирическое значение t (13.8) находится в зоне значимости.

Вывод.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

 

Традиционный «сидячий» ритм жизни сегодняшних школьников характеризуется сниженной физической активностью (гиподинамия), поэтому формирование установки на внеклассных занятиях является важным аспектом воспитания учащихся.

В ходе проведенных исследований установлено, что в результате физических нагрузок наблюдалось улучшение физического развития, а также физической подготовленности.

Проводя исследование, мы рассмотрели особенности развития скоростно - силовых способностей у школьников 2-3 классов, дали сравнительную оценку физического состояния.

Проведенное исследование показало, что одним из перспективных путей решения проблемы является организация самостоятельных занятий физической культурой. В ходе проведенных исследований установлено, что в результате физических нагрузок наблюдалось улучшение физического развития, а также физической подготовленности.

 

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Аракелян Е.Е., Филин В.П., Коробов А.В., Левченко А.В. Бег на короткие дистанции (спринт). – М.: Инфра-М, 2012.

2. Бутенко Б.И. О путях развития быстроты //Теория и практика физической культуры, 1968, № 4. С.

3. Гогунов Е.Н., Мартьянов Б.И. Психология физического воспитания и спорта. Учебное пособие. – М.: Академия, 2008.

4. Горбунов Г.Д., Гогунов Е.Н. Психология физической культуры и спорта. – М.: Академия, 2009.

5. Довбыш В.И., Баранец П.А., Ермаков С.С. Методика развития ловкости на начальном этапе обучения волейболу // Физическое воспитание студентов творческих специальностей. 2009. - № 1. - С. 60-65.

6. Захаров Е.Н., Карасев А.В., Сафонов А.А. Энциклопедия физической подготовки (Методические основы развития физических качеств) / Под общей ред. А.В. Карасева. – М.: Лептос, 2012. – 368 с.

7. Зациорский В.М. Воспитание физических качеств: Учебн. ТиМФВ для ИФК. - М.: ФиС, 2007.-236с.

8. Ильин Е.П. Психология спорта. – СПб.: Питер, 2008.

9. Клещев Ю.Н. Волейбол. Подготовка команды к соревнованиям: учеб. пособие / Ю.Н. Клещев.– М.: СпортАкадемПресс, 2008.

10. Лукацкий М.А., Остренкова М.Е. Психология. – М.: ГЭОТАР-Медиа, 2008.

11. Лях В.И. Тесты в физическом воспитании школьников. – М., 2007.

12. Малиновский С.В. Тактическая подготовка в спортивных играх. - М.: Физкультура и спорт, 2006. - 167 с.

13. Немов Р.С. Психология. – М.: Юрайт, Высшее образование, 2009.

14. Никандров В.В. Психология. – М.: Волтерс Клувер, 2009.

15. Озолин Н.Г. Развитие выносливости спортсмена. - М.: ФиС, 2009. - 128 с.

16. Полянский А.В., Романов Д.А. Методика измерения ловкости как физического качества // Успехи современного естествознания. - 2007. - № 10. - С. 71-72.

17. Попов А.Л. Спортивная психология. – М.: Моск. психол.-соц. ин-т: Флинта, 2010.

18. Попов В.Б. 555 Специальных упражнений в подготовке легкоатлетов. – М., 2012.

19. Психология спорта. Хрестоматия. – М.: АСТ, Харвест, 2007.

20. Пуни А.Ц. Психологическая подготовка к соревнованию в спорте. – М.: ФиС, 2011. – 105 с.

21. Родионов А.В. Психологические основы тактической деятельности в спорте. - М.: Прогресс, 2006. – 46 с.

22. Родионов А.В. Психология физического воспитания и спорта. Учебник для вузов. – М.: Академический проект, Фонд «Мир», 2009.

23. Солодков А.С., Сологуб Е.Б. Физиология человека. Общая. Спортивная. Возрастная. – М.: Олимпия Пресс, 2010.

24. Спортивная психология в трудах зарубежных специалистов: хрестоматия [сост. И.П. Волков, Н.С. Цикунова]. – М.: Совет. спорт, 2010.

25. Спортивная психология в трудах отечественных специалистов: Хрестоматия / Сост. и общ. ред. И.П. Волкова. - СПб.: Питер, 2008.

26. Физическое воспитание: Учебник для студентов высших учебных заведений. – М.: Высшая школа, 2011.

27. Холодов Ж.К., Кузнецов В.С. Теория и методика физического воспитания с спорта: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М.: Издательский цент «Академия», 2010. – 480 с.

28. Энциклопедический словарь по физической культуре и спорту: В 3 т. – М.: ФиС, 2010. - Т. 1, 2, 3.

29. Холодов Ж.К., Кузнецов B.C. ­­– Теория и методика физического воспитания и спорта, М.: 2003

30. Хухлаева Д. В. Методика физического воспитания в дошкольных учреждениях. 1992