Культурно-просветительное направление

В содержательном аспекте наиболее распространенными и вос­требованными сегодня являются следующие тематические направ­ления в культурно-просветительской деятельности библиотек: крае­ведение, патриотическое просвещение, экологическое просвеще­ние, правовое просвещение, эстетическое и художественное про­свещение, формирование здорового образа жизни и др. Все пере­численные направления тесно связаны друг с другом и в комплек­се решают задачу продвижения чтения в широкие круги населения.

Краеведческое просвещение. Оно отличается содержатель­ным разнообразием: историческое, литературное, экологическое, географическое краеведение, фольклор. Для него характерно так­же разнообразие форм, приемов и методов массового обслужи­вания, которые используют библиотеки на практике.

Огромный объем информации в разных областях краеведения реальные и потенциальные пользователи библиотек получают на книжных тематических постоянных и передвижных выставках, ко­торые в большом разнообразии имеют место в публичных библиотеках. Деятельность в области краеведения находит выражение в вечерах-встречах с краеведами, интересными людьми, земляками, выставках работ местных мастеров. Широко используются в прак­тике библиотечного краеведения игровые, конкурсные програм­мы: игры и викторины о крае, семейные исторические викторины, брейн-ринги, краеведческие ринги, интеллектуальные игры, КВНы, аукционы, конкурсы рисунков и плакатов. Традиционным стано­вится проведение дней рождения города, районных фестивалей, праздников села, двора.

Большая краеведческая работа ведется в клубных объедине­ниях библиотек. Краеведческие клубы объединяют краеведов, ар­хитекторов, писателей, журналистов, художников. В клубах для школьников, пенсионеров знакомятся с историей края, его до­стопримечательностями, экономикой, культурой. Здесь проходят вечера-встречи с интересными людьми, чествование ветеранов войны и труда, праздничные и концертные программы.

Библиотеки активно популяризируют художественное и литера­турное творчество земляков, предлагая населению литературные и музыкальные вечера, гостиные, презентации и обсуждения книг, встречи с поэтами и писателями, конкурсы чтецов.

Библиотеки постоянно ищут новые формы работы, которые бу­дут интересны читателям. Это «Час исторического портрета», дни памяти героев, слайд-беседы, слайд-шоу, слайд-викторины, уроки города.

Использование широких возможностей библиотеки, активное привлечение помощи местных властей, музеев, архивов, местных краеведов, образовательных учреждений позволяет библиотекам являться важным звеном краеведческой информационной структу­ры своей местности, а в некоторых - ее центральным звеном.

Патриотическое просвещение. Патриотическое просвещение ведется библиотеками по нескольким направлениям:

- воспитание патриотов России, граждан правового, демократического, социаль­ного государства;

- исто­рическая преемственность поколений, сохранение, распростране­ние и развитие национальных культур, воспитание бережного отно­шения к историческому наследию;

- формирование культуры мира и межличностных отношений;

- военно-патриотическое воспитание.

Во многом эти направления соединяются и координируются с крае­ведческой деятельностью публичных библиотек.

В практике массового обслуживания библиотек по патриоти­ческому просвещению самые разнообразные формы: книжно-иллюстративные выставки, выставки-портреты, уроки мужества, тематические, литературно-музыкальные вечера и композиции, ве­чера - встречи с ветеранами войны, историко-литературные аль­манахи, устные журналы, исторические диалоги, спор-часы, диспу­ты, конференции по книгам фронтовиков и прочее. Традиционным стало проведение викторин, посвященных историческим датам и событиям, путешествий по историческим и памятным местам. Про­блемы патриотического просвещения успешно решаются в клубах по интересам.

Многие библиотеки включились в региональные программы патриотического воспитания, разрабатывают собственные про­граммы. Выполнение этих программ предусматривает целый ком­плекс массовых мероприятий.

Правовое просвещение. Много и плодотворно работают биб­лиотеки в плане правового просвещения населения, становясь ин­формационными центрами в области права. Массовое обслужива­ние помогает решать задачи по формированию правовой культуры и развитию правосознания населения; обеспечению общедоступ­ности правовой и иной официальной информации всех уровней; популяризации знаний в области прав человека.

Формы правового просвещения весьма многообразны. Среди них можно выделить как традиционные, так и инновационные, рас­считанные как на все население, пользователей библиотеки, так и на конкретные группы пользователей.

Видя свою социальную роль прежде всего в создании усло­вий для свободного и полного удовлетворения информационно-правовых запросов всех граждан, библиотеки ведут большую ра­боту по правовому всеобучу населения. В этих целях организуют­ся школы правового всеобуча, выпускаются информационные ли­стовки, буклеты и бюллетени, организуются книжные выставки и стенды правовой информации, проводятся дни правовой инфор­мации, обучающие семинары, лекции, направленные на повыше­ние уровня правовой грамотности населения.

Использование комплексных форм работы - месячников, декад, недель, дней правовых знаний - позволяет эффективно вести пра­вовое просвещение населения, активизировать деятельность по распространению юридической грамотности, исчерпывающе пре­доставлять пользователям правоведческую информацию.

Именно с помощью публичных библиотек правовая информа­ция стала более доступной населению.

Экологическое просвещение. Возросшая активность деятель­ности библиотек в области экологического просвещения обуслов­лена не только востребованностью и остротой проблемы, но и про­ведением постоянных всероссийских смотров-конкурсов работы библиотек в этом направлении. Они проводятся с 1995 года и под­держиваются государственными и общественными организациями.

Мероприятия экологической тематики не только рассказывают об окружающей среде, степени ее загрязнения и возможных гряду­щих катастрофах, но и учат основам безопасной жизнедеятельно­сти, способам оздоровления и сохранения собственного здоровья, организуют местное сообщество на действия по защите природы.

В практику работы библиотек России вошли обсуждения эколо­гических проблем на массовых мероприятиях с участием специа­листов, проведение пресс-конференций, «круглых столов», обсуж­дений, презентаций книг и журналов по экологии, ролевых дискус­сий; вечеров и экоуроков, организация выставок литературы по охране природы. В массовом обслуживании используются дни ин­формации, обзоры, беседы, часы интересных сообщений. Повсе­местно проводятся недели и месячники экологической литературы, библиотеки участвуют в акциях Всемирного дня здоровья, Всемир­ного дня земли и Всемирного дня охраны окружающей среды.

Работа публичных библиотек по экологическому просвещению направлена в первую очередь на молодежь. Большинство библио­текарей отмечает, что главными пользователями экологической литературы и информации являются учащиеся и студенты, а также учителя, преподаватели.

В работе с юношеской аудиторией по экологическому направле­нию библиотеки используют множество игровых форм: игры «При­рода - дар бесценный», интеллектуально-экологические игры, тур­ниры юных экологов, конкурсы кроссвордов, театрализованные представления и многие другие.

Творческий поиск позволяет библиотекарям находить неорди­нарные, интересные формы общения с читателями, создающие условия для конструктивного диалога и активности обеих сторон. Например, ток-шоу, позволяющее одновременно узнать мнение экспертов и обсудить его; «трибуна общественного мнения» с участием руководителей и специалистов сельскохозяйственно­го производства; семинар-ярмарка, где идет разговор о выращива­нии экологически чистой продукции; день эколога, творческий кон­курс экологических гидов, экологический суд.

Библиотеки страны сумели найти свое место в общей системе экологического образования и просвещения, привести в действие имеющиеся ресурсы и внести определенный вклад в формирова­ние экологической культуры населения, что фиксируется в публи­кациях об опыте библиотек в экологическом просвещении, число которых в последнее время значительно выросло.

Художественное просвещение. Большинство библиотекарей являются сторонниками того, что художественная литература как особое явление универсальной значимости заслуживает первосте­пенного внимания. Она дает колоссальный, обширнейший и глубо­чайший опыт жизни; делает человека мудрым, развивает в нем не только чувство красоты, но и понимание жизни, всех ее сложностей.

В работе публичных библиотек по продвижению художествен­ной литературы используются практически все традиционные фор­мы: выставки, диспуты, обзоры, читательские конференции, лите­ратурные вечера, клубы по интересам, игровые формы. При этом библиотекари продолжают искать новые пути, формы привлечения к чтению художественной литературы.

В массовом обслуживании самой популярной формой доведе­ния художественных произведений до читателей библиотек яв­ляется выставка. Привлечь внимание пользователей к литера­туре помогает подача информации в новой, необычной форме: выставка-аукцион «Читаем ли мы классику? Знаем ли мы класси­ку?», выставка-сюрприз «Бестселлеры русской классики».

Так как отношение к чтению впрямую зависит от литературного развития человека, а воспитание читательского вкуса происходит постепенно, в том числе и во время встреч со сверстниками, дру­гими людьми, обладающими высокой читательской культурой, эф­фективным становится деятельность клубов любителей литерату­ры.

С помощью приемов театрализации, создания театров книги, библиотекари воздействуют на чувства читателей через слово, действие и саму книгу. Театрализованные формы, использование новых технологий способствуют привлечению в библиотеку новых пользователей, особенно молодежи.

Популярными среди читателей стали различные литературные игры, конкурсы, шоу-викторины с веселыми и остроумными зада­ниями, но требующие интеллекта, знания литературы.

Поиск привлекательных для слушателей и участников библио­течных мероприятий привел к появлению таких нетрадицион­ных форм, как диалог-размышление, мини-диспут, спор-час, спор-диалог. В библиотеках проводятся ролевые обсуждения: «Совре­менные споры о романе...», «Диалоги с Чацким»; спор-диалог «Пе­чорин: знакомый и незнакомый».

Художественное просвещение в библиотеках превращается в сложную систему мероприятий: это «дни», «недели», «декады», по­священные отдельным авторам, жанрам литературы. Популярны в публичных библиотеках проекты и программы, созданные на осно­ве юбилейных дат писателей, поэтов.

Образовательное направление

Библиотека как один из кана­лов предоставления образования стремится к тому, чтобы оказы­вать разнообразные услуги, обеспечивая широкому кругу людей возможность учиться непрерывно, получать дополнительное обра­зование.

Библиотечное образование относится к сфере неформального. Оно демократично, лишено жестких схем и распространяется бук­вально на все группы общества - детей и взрослых, работающих и безработных, здоровых людей и инвалидов. Библиотека создает такую атмосферу, в которой образовательный процесс становится возможен для любого желающего.

Образовательная функция реализуется публичными библиоте­ками двумя направлениями. Первое - содействие реализации про­грамм основного и дополнительного образования. Второе - обе­спечение приобретения знаний вне рамок учебных заведений.

Традиционным для библиотек стало содействие регулярному образованию, помощь в реализации учебных программ.

Целям воспитания тяги к знаниям, стремления не ограничивать­ся учебными программами, больше думать, спорить и анализиро­вать служат популярные среди старшеклассников интеллектуально-творческие игры, интеллектуально-конкурсные программы «Ваше слово, эрудит!». Каждая игра - это конкурсы ко­манд и зрителей, как познавательные, так и творческие. В играх при­сутствует элемент театрализации, что повышает к ним интерес.

Один из элементов деятельности библиотек в помощь образова­нию - улучшение информационного обеспечения специалистов опре­деленной отрасли. Проводятся дни специалиста для учителей, кото­рые сопровождаются подготовкой целого ряда обзоров, выставок.

Второй блок, связанный с дополнительным образованием, очерчивает сферу деятельности библиотек как самостоятельно­го учреждения. Самостоятельно создаваемые библиотеками про­граммы дополнительного образования разнообразны по содержа­нию и позволяют дать пользователю все, что он хочет, независимо от собственного отношения к тому, что его интересует, при условии ориентации на высокие художественные образцы, познавательно-ценные материалы, т. е. содействие истинной образованности.

Успешной реализации образовательных процессов способству­ет использование традиционных и инновационных форм массо­вого обслуживания: консультации, лектории, общеобразователь­ные курсы, кружки по изучению иностранных языков, компьютер­ные классы, клубы по интересам и темам, ИЗО- и музыкальные студии, выставки, экскурсии, кружки быстрого чтения, демонстра­ция фильмов, семинары по программным средствам, литературно- педагогические чтения.

Образовательная функция отчетливее всего проявляется в ра­боте по повышению информационной культуры пользователей, которое все более оформляется как одно из приоритетных на­правлений образовательной деятельности публичных библиотек. Используются такие проверенные и испытанные формы, как биб­лиотечные уроки, а также тематические экскурсии («Войди в до­брый мир книг», «Страна, где живут книги» и др.), групповые кон­сультации («Как пользоваться каталогами», «Как выбирать книгу» и др.). В практике формирования информационной культуры осо­бое место занимают методы, предоставляющие самому обучае­мому возможность быть активным, ощущать радость открытия и творческого поиска. Поэтому в работе с молодежью особенно эф­фективны викторины, конкурсы, КВН, библиографические и роле­вые игры, турниры, олимпиады любителей книги, устные журналы, информины и др.

Библиотекарями осознается малоэффективность разрознен­ных библиотечно-библиографических занятий и совершается по­степенный переход к систематическим занятиям типа лекториев, курсов, ориентированных на определенные категории читателей (в том числе возрастные) и методы обучения.

Правильная организация делового чтения требует внедрения информационно-коммуникационных технологий в массовое биб­лиотечное обслуживание. Получили развитие занятия, курсы, кон­сультации по работе в Интернете (например, день Интернета), пользованию электронными каталогами, базами данных, создают­ся компьютерные классы. Некоторые библиотеки ведут обучение в области информационного сервиса.

Культурно-досуговое направление

Общеизвестно, что сегод­ня у пользователей публичных библиотек преобладают так назы­ваемые деловые запросы. При этом большинство библиотек тра­диционно выполняли и продолжают выполнять функции досугового и культурного центра. Функция библиотеки как центра проведения культурного досуга и общения, а не только места получения инфор­мации остается на сегодня весьма существенной. Местному насе­лению помимо чтения необходимы помощь в организации досуга и общения, психологическая поддержка. Важное значение эта сторона деятельности библиотек приобрела в последние годы, когда во многих населенных пунктах наметилась тенденция к за­крытию клубов, особенно на селе. Поэтому библиотеки в силу сво­их особенностей - открытости, доступности и бесплатности - взяли на себя функции организации досуга и общения, открывая свои по­мещения различным слоям населения.

С одной стороны, публичная библиотека - это учреждение, об­ладающее собранием книг, звуков, информации, а также совре­менной техникой. С другой - это социокультурный институт, место встреч и общения, куда люди могут приходить бесплатно.

Библиотеки содействуют организации досуга большого круга населения. При этом учитываются не только социальное положе­ние, возраст, но и склонности и увлечения.

В публичных библиотеках наблюдается неуклонный рост коли­чества посетителей массовых мероприятий: учащейся молодежи, инвалидов, пожилых людей, членов малообеспеченных семей и др. В последнее время, как показывают исследования, в библиотеки стали обращаться безработные, причем в основном не для получе­ния информации в целях переквалификации, а для проведения до­суга.

При организации общения и досуга уделяется внимание особым группам: инвалидам и пожилым людям. Повсеместно организуются день инвалида, день пожилого человека.

Все больше в библиотеках проводится мероприятий для всей семьи.

Знакомство с материалами в профессиональной прессе позво­ляет отметить изобретательность и инициативность библиотека­рей в стремлении организовать досуг и общение читателей. Это подтверждают многочисленные примеры симбиоза традиционных и новых форм массового обслуживания в современных публич­ных библиотеках. В практике работы публичных библиотек различ­ные вечера: вечер поэзии, вечер - встреча с интересными людь­ми, вечер вопросов и ответов. Повсеместно организуются различ­ные конкурсы, игры и состязания; театральные представления; клубы по интересам, кружки и студии для женщин и пожилых лю­дей, для детей, подростков и молодежи, для любителей книги, са­доводов и огородников, для интересующихся литературой, истори­ей, философией, школы творческого развития. Широко проводят­ся праздники - как правило, они приурочены к календарным да­там и являются еще одним поводом провести время в библиотеке в кругу друзей. Например, новогодние и рождественские праздники, праздники времен года, религиозные.

Популярными остаются клубы и объединения по интересам. Их жизнеспособность определяется главным образом царящей в них атмосферой. Главным социально значимым смыслом деятель­ности клубов, что неоднократно отмечалось в профессиональной печати, является неформальное общение участников. Его цемен­тирующим элементом является совпадение любительских (чита­тельских, зрительских, слушательских) интересов. Свободное, не­принужденное общение оказывается очень полезным для людей. Они, получая информацию о новых книгах, журналах, обменивают­ся опытом, помогают советом другим, находят единомышленников и друзей. Среди форм общения преобладают совместные чтения, прослушивания и просмотры, дискуссии, обсуждения новых произ­ведений, в том числе и созданных участниками клуба.

В городских и сельских библиотеках страны функционируют се­годня самые разнообразные читательские клубы и объединения. Наиболее востребованными читательской средой были и остают­ся клубы литературно-музыкальной и нравственно-эстетической направленности. Работа этих объединений нацелена на интеллек­туальный и культурный рост участников, на их духовное развитие. Программы клубов включают в себя: беседы, «круглые столы», те­матические вечера, литературно-музыкальные композиции, часы поэзии и т. п.

Для определенной категории читателей работа в библиотечных клубах привлекательна именно элементами личного участия: ис­следования, поиска, выступления на аудиторию. Проявить себя в творчестве позволяют формы работы, предполагающие непосред­ственное участие членов клуба в подготовке и проведении меро­приятий, - музыкальные и поэтические вечера, экскурсии, викто­рины и т. д.

Многие публичные библиотеки сегодня стремятся стать центра­ми районных, территориальных мероприятий социального, культур­ного, развлекательного характера. Сегодня это выставочный зал, музы­кальная гостиная, элитарный видеоклуб, театральные подмостки. Вернисажи, выставки, концерты, спектакли, встречи привлекают сюда людей всех возрастов.

При осуществлении культурно-досуговой деятельности востребованность и значимость библиотек только возрастают.

 

Современная публичная библиотека стремится расширить го­ризонты читательских ожиданий, освоить и адаптировать к своим условиям различные способы культурно-просветительской, обра­зовательной, досуговой деятельности, освоить новые различные коммуникативные, игровые, креативные, развивающие технологии массового обслуживания. Публичная библиотека вышла за грани­цы исключительно книжных форм деятельности и устанавливает крепкие связи с другими мирами культуры. Именно такое соеди­нение придало новое качество работе с книгой и другими источни­ками информации, обеспечило ей более глубокий.

Массовая работа, как и библиотечно-информационное обслуживание в целом, становится активно раз­вивающейся системой, эволюционирующей сообразно изменени­ям в потребностях общества, личности. Массовая работа, ориентированная на культурно-информационные потребности и ожидания различных целевых аудиторий, помогает библиотеке ме­няться и развиваться, не поступаясь традиционной любовью к кни­ге и читателю. Найдены наиболее востребованные новые формы взаимодействия с населением и организациями. Это свидетель­ствует о востребованности массовой работы в современ­ных условиях, о том, что изменения не разрушают эту библиотечную деятельность, а модернизируют ее. Сочетание разнообразных форм и методов массовой работы позволяет традиционное направ­ление деятельности наполнять новым содержанием и таким обра­зом поддерживать и развивать массовое библиотечное обслужи­вание. [3].