Курс (2 семестр) – 9 з.е. – дифф. зачет

№ п/п	Содержание НИР	Формируемые компетенции
1.	Наработка экспериментальной учебно-программной документации.	ОПК-5, ПК-3
2.	Проведение серии пилотажных экспериментов.	ПК-4, ПК-26
3.	Создание необходимого программного, методического обеспечения. Разработка первичных теоретических наработок.	ПК-28, ОПК-26
4.	Организация и проведение опытно-экспериментальной работы (поисковый, формирующий эксперимент).	ОПК-5, ПК-3
5.	Публичное освещение результатов научно-исследовательской работы. Участие в конференциях, публикация статей.	ПК-4, ПК-26
Для зачета необходимо предоставить: вторую главу диссертации, результаты констатирующих экспериментов, формирующего эксперимента, список публикаций.

 

Курс (3 семестр) - 6 з.е. – дифф. зач.

№ п/п	Содержание НИР	Формируемые компетенции
1.	Организация и проведение опытно-экспериментальной работы (формирующий эксперимент).	ОПК-5, ПК-3
2.	Логическое структурирование результатов эмпирического исследования.	ПК-4, ПК-26
3.	Самооценка результатов научной деятельности.	ОПК-3, ПК-27
4.	Теоретический анализ полученных научных данных, моделирование изученных явлений и процессов.	ОПК-3, ПК-25 ПК-27
5.	Критика и анализ полученного научного знания.	ОПК-3, ПК-25 ПК-27
Для зачета необходимо предоставить: результаты формирующего эксперимента, третью (при необходимости четвертую главу) диссертации

 

Курс (4 семестр) – 6 з.е. дифф. зач.

 

№ п/п	Содержание НИР	Формируемые компетенции
1.	Оформление результатов научной деятельности, литературное оформление работы.	ОПК-3, ПК-25 ПК-27
2.	Дополнительная апробация результатов исследования.	ОПК-3, ПК-25 ПК-27
3.	Публичное освещение результатов научно-исследовательской работы. Участие в конференциях, публикация статей.	ОПК-3, ПК-25 ПК-27
Для получения зачета необходимо предоставить: текст диссертации, список публикаций

 

 

4.2. Тематический план учебной дисциплины

«Научно-исследовательская работа»

(заочная форма обучения)

Курс – 12 з.е. – дифф. зачет

№ п/п	Содержание НИР	Формируемые компетенции
1.	Выявление противоречий в выбранной предметной области исследования. Определение и постановка проблемы исследования. Оценка, обоснование, структурирование проблемы.	ОПК-3 ПК-25 ПК-27
2.	Конкретизация исследовательской темы, корректировка ее формулировки.	ОПК-3, ПК-25 ПК-27
3.	Определение и формулирование объекта и предмета исследования. Определение цели исследования.	ОПК-3, ПК-25 ПК-27
4.	Обсуждение и защита выбранного направления исследовательской деятельности.	ОПК-3, ПК-25 ПК-27
5.	Построение программы исследования. Подбор методов исследования.	ОПК-3, ПК-25 ПК-27
6.	Проведение серии поисковых экспериментов.	ОПК-3, ПК-25 ПК-3
Для зачета необходимо предоставить: введение, первую, вторую главу диссертации

Курс – 9 з.е. – дифф. зачет

№ п/п	Содержание НИР	Формируемые компетенции
1.	Наработка экспериментальной учебно-программной документации.	ОПК-5, ПК-3
2.	Проведение серии пилотажных экспериментов.	ПК-4, ПК-26
3.	Создание необходимого программного, методического обеспечения. Разработка первичных теоретических наработок.	ПК-28, ОПК-26
4.	Организация и проведение опытно-экспериментальной работы (поисковый, формирующий эксперимент).	ОПК-5, ПК-3
5.	Публичное освещение результатов научно-исследовательской работы. Участие в конференциях, публикация статей.	ПК-4, ПК-26
6.	Логическое структурирование результатов эмпирического исследования.	ПК-4, ПК-26
7.	Самооценка результатов научной деятельности.	ОПК-3, ПК-27
8.	Теоретический анализ полученных научных данных, моделирование изученных явлений и процессов.	ОПК-3, ПК-25 ПК-27
9.	Критика и анализ полученного научного знания.	ОПК-3, ПК-25 ПК-27
Для зачета необходимо предоставить: результаты констатирующих экспериментов, формирующего эксперимента, третью (при необходимости четвертую главу) диссертации, список публикаций.

 

Курс - 6 з.е. – дифф. зач.

 

№ п/п	Содержание НИР	Формируемые компетенции
1.	Оформление результатов научной деятельности, литературное оформление работы.	ОПК-3, ПК-25 ПК-27
2.	Дополнительная апробация результатов исследования.	ОПК-3, ПК-25 ПК-27
3.	Публичное освещение результатов научно-исследовательской работы. Участие в конференциях, публикация статей.	ОПК-3, ПК-25 ПК-27
Для получения зачета необходимо предоставить: текст диссертации, список публикаций

САМОСТОЯТЕЛЬНАЯ РАБОТА магистранта

Самостоятельная работа магистрантов в рамках НИРвключает следующие виды работ:

№ п/п	Тема	Вопросы, решаемые в рамках СРС	Содержание СРС	Форма контроля СРС	Учеб. метод обеспечение
1.	Выявление противоречий в выбранной предметной области исследования.	Определение согласованности современных образовательных реалий и ведущих положений парадигмы образования.	СМ	КО	ОЛ -1,3 ДЛ - 1
2.	Определение и постановка проблемы исследования. Оценка, обоснование, структурирование проблемы.	Определение сути проблемы исследования, ее востребованности на теоретическом, практическом, социально-экономическом уровне исследуемой предметной области.	СМ	КО	ОЛ -1,3 ДЛ - 1
3.	Определение и формулирование объекта и предмета исследования.	Конкретизация раздела исследуемой предметной области. Выделение объекта и предмета исследования, их согласование с выбранной исследовательской темой.	СМ	КО	ОЛ -2,3 ДЛ - 2
4.	Конкретизация исследовательской темы, корректировка ее формулировки.	Выделение ключевых исследовательских позиций, предмета исследования. Пробное формулирования сути исследовательской деятельности и конкретизация формулировки темы исследования.	СМ	КО	ОЛ -2,3 ДЛ - 2
5.	Определение цели исследования.	Определение стратегического направления исследовательской деятельности, модели желаемого научного результата.	СМ	КО	ОЛ -1,3 ДЛ - 1
6.	Построение гипотезы исследования.	Проверка гипотезы на ее состоятельность, приложимость, простоту.	СМ	КО	ОЛ -2,3 ДЛ - 2
7.	Определение задач исследования.	Конкретизация исследовательской цели на поэтапное решение.	СМ	КО
8.	Обсуждение и защита выбранного направления исследовательской деятельности.	Подготовка чернового варианта методологической части исследования.	СМ	тема и актуальность исследования	ОЛ -1,3 ДЛ - 1
9.	Построение программы исследования.	Составления плана осуществления опытно-экспериментальной деятельности.	СМ	программа исследования	ОЛ -2,3 ДЛ - 2
10.	Подбор методов исследования.	Подбор и классификация методов исследовательской деятельности.	СМ	КО	ОЛ -2,3 ДЛ - 2
11.	Проведение серии поисковых экспериментов.	Пробное апробирование отдельных частей будущих экспериментальных наработок.	СМ	предоставление наработок 1,2 главы	ОЛ -2,3 ДЛ - 2
12.	Логическое структурирование результатов эмпирического исследования.	Статистическая обработка полученного эмпирического материала. Логическая интерпретация статистических данных.	СМ	КО	ОЛ -2,3 ДЛ - 2
13.	Логическое структурирование теоретических наработок исследования.	Описание отдельных научных фактов, механизмов педагогического процесса, алгоритмов, условий.	СМ	КО	ОЛ -1,3 ДЛ - 1
14.	Самооценка результатов научной деятельности.	Сопоставление полученных результатов с задаваемыми модельными параметрами научной деятельности.	СМ	предоставление наработок 3,4 главы	ОЛ -2,3 ДЛ - 2
15.	Критика и анализ полученного научного знания.	Анализ полученных результатов с позиций концептуальных положений теории и методики физического воспитания и спорта.	СМ	КО	ОЛ -2,3 ДЛ - 2
16.	Оформление результатов научной деятельности, литературное оформление работы.	Оформление отдельных глав диссертации, текста целиком.	СМ	предоставление текста диссертации	ОЛ -1,3 ДЛ - 1
17.	Дополнительная апробация результатов исследования.	Дополнительная апробация результатов исследования в смежных образовательных организациях.	СМ	Акты внедрения	ОЛ -1,3 ДЛ - 1
18.	Публичное освещение результатов научно-исследовательской работы. Участие в конференциях, публикация статей.	Освещение в статьях результатов формирующего эксперимента, теоретических выкладок исследования.	СМ	список публикаций

В графе 1 проставляется порядковый номер занятия. В графе 2 указывается тема, по которой организуется СРС, в графе 3 – конкретизируются вопросы темы.

Графа 4 включает перечень конкретных заданий, выдаваемых студентам для самостоятельного выполнения и заполняется с использованием условных обозначений:

СМ – подготовка к практическому (лабораторному, семинарскому) занятию;

ПКР – подготовка к контрольной работе;

УМ – изучение учебного материала;

СК – изучение учебного материала и составление конспекта;

ПР – подготовка реферата;

СЗВТ – составление задач, вопросов, тестов, кроссвордов, ситуаций;

РОР – рецензирование и оценка письменных работ;

ДИ – участие в разработке деловой игры;

ПКР – подготовка к написанию курсовой (расчетно-графической) работы (проекта);

КО – участие в конкурсах, круглых столах, олимпиадах, диспутах и т.д.

 

Формы контроля СРС, указываемые в графе 5, подразумевают способы, с помощью которых преподаватели осуществляют контрольные функции за выполнением самостоятельной работы студентов, заполняются с помощью условных обозначений:

Б – беседа индивидуальная или с группой;

КО – контрольный опрос;

КР – контрольная работа;

РПР – рецензирование письменных работ студентов;

З – заслушивание на занятиях подготовленных работ;

ОБС – обсуждение на занятиях результатов.

 

Графа 6 «Учебно-методическое обеспечение СРС» подразумевает указание перечня литературы, средств обучения, необходимых для выполнения заданий.

Учебно-методическое обеспечение оформляется как ОЛ 1 (если источник находится в списке основной литературы),

ДЛ 15 (если источник находится в списке дополнительной литературы) и т.д., номер информационного источника соответствует его порядковому номеру в списке литературы, приведенному в пп. 7.1., 7.2., 7.3.