Воспитание основ коллективизма у дошкольников.

Примерный план

Введение.

1.Содержание и значение определение понятий коллективизм, коллектив, личность, индивидуальность, взаимоотношения, общение.

2.Особенности проявления коллективизма у детей дошкольного возраста.

3. Задачи воспитания коллективизма у дошкольников.

4.Роль коллектива в развитии личности, индивидуальности.

7.Содержание, методы, формы и условия педагогической работы детского сада и семьи по воспитанию коллективизма у дошкольников в различных видах деятельности:

-в игре

-в труде

-в учебной деятельности на занятиях.

Литература

Основная

Захараш Т.В. Формирование коллективистической направленности у детей дошкольного возраста /Дружные ребята. Воспитание гуманных чувств.:пособие для воспитателей ДОУ и родителей./ сост Буре Р.С., М.В. Воробьева и др / Захараш Т.В. – М.: Просвещение., 2004 – С. 88-101.

Дополнительная

Крайнова Л.В. Формирование активного общения в совместной трудовой деятельности/ Крайнова Л.В. //Нравственно-трудовое воспитание детей в детском саду/ Под ред. Р.С. Буре – М: Просвещение, 1987. – С. 83-88

Дополнительно рекомендуемая

Воронова Т.Я. Творческие игры старших дошкольников. -М.,1981.

Рудовская И. Взаимосвязь умственного развития и формирования сотрудничества. // Дошкольное воспитание. 1982.- № 9; 1978.- № 11.

Таджибаева Л. Формирование навыков коллективной деятельности на занятиях. // Дошкольное воспитание. -1983.- № 2.

 

Воспитание любви к Родине у дошкольника.

Примерный план реферата

1.Содержание и значение понятий “ патриотизм”, «патриот».

2 Особенности проявления патриотизма у детей дошкольного возраста.

3.Педагогическая работа детского сада и семьи по воспитанию любви к Родине у дошкольников: любви к семье и родному краю, природе, городу(селу), произведениям национальной культуры.

Литература

Основная

Коломийченко Л.В. Концепция и программа социального развития детей дошкольного возраста./ Л.В. Коломийченко – Пермь., 2002

Козлова С.А. Теория и методика ознакомления дошкольников социальной действительностью. Учебное пособие. С.А. Козлова –М.: Академия, 1998. – Приложение 1.: Программа приобщения ребенка к социальному миру «Я человек».

Дополнительная

Алешина Н.В. Патриотическое воспитание дошкольников. Методическое пособие./ Н.В. Алешина -М: ЦГЛ., 2004.

Аполлонова Н. Приобщение дошкольников к русской национальной культуре./ Н. Апполонова // Дошкольное воспитание. -1992.- № 5-6.

Аюева И. Патриотическое воспитание. // Ребенок в детском саду.- 2001.- № 5.

Архипова А.Г. Экскурсии и беседы по ознакомлению детей с родным городом / А.Г.АрхиповаНравственное воспитание в детском саду.- М., 1959.

Рубцова М., Федосеева Л Воспитание любви и уважения к матери. // Дошкольное воспитание -1984.- №9.

Рыбакова И. Ознакомление с родным городом как средство патриотического воспитания // Дошкольное воспитание.- 2003.- №6.

Скворцова Л. Формирование интереса к русскому фольклору. // Дошкольное воспитание. -1993.- № 5.

Трунова М. Россия – Родина моя. Нравственно – патриотическое воспитание детей средствами изобразительного искусства. // Дошкольное воспитание.- 1995.- №9.

Халикова Р.Ш. Народное творчество как средство воспитания любви к родному краю // Дошкольное воспитание- 1988.- №5.

И другая литература по выбору студентов.

 

5 Воспитание детей в духе мира и уважения к другим народам.

Примерный план

Введение

1Сущность и содержание определений понятий “ мир”, “обучение миру”, “ интернационализм”.

2. Новые подходы в определении задач и содержания педагогической работы по воспитанию детей в духе мира и интернационализма.

3. Задачи воспитания детей в духе мира и уважения к другим народам.

4. Содержание работы по воспитанию детей в духе мира (обозначить основные направления, содержание).

5.Основные средства воспитания детей в духе мира и толерантного отношения к другим народам:

- Общение со сверстниками других национальностей;

- Игры народов мира;

7.Художественная литература и искусство разных национальностей и рас.

Литература

Основная

Азбука мира - программа воспитания толерантности и основ культуры мира для детей старшего дошкольного возраста. // Дошкольное воспитание.- 2003.- №8.

Воспитание в духе патриотизма, других народов, веротерпимости. Круглый стол // Педагогика.- 2000.- №5.

Серикова М. Формирование толерантности у дошкольников./ М. Серикова // Дошкольное воспитание.- 2003.- № 11.

Спецкурс. Воспитание у детей этики межнационального общения. / Под ред. Э.К. Сусловой./ Э.К. Суслова- М., 1994.

Универсальное и национальное в дошкольном детстве. Материалы международного семинара. / Под ред. Л.А. Парамоновой - М., 1994.- С. 3-9, 13-22.

Дополнительная

Богомолова М.И. Интернациональное воспитание дошкольников:уч пособие Для студ. пединститутов / М.И. Богомолова- М:Просвещение, 1988.

Огнева Г. Знакомим дошкольников с традициями и искусством алтайского народа./ Г. Огнева.// Дошкольное воспитание.- 1991. -№5.

Суслова Э. Игры – драматизации – основа ознакомления с культурой других народов./ Э. Суслова // Дошкольное воспитание.- 1994.- № 3.

Суслова Э.К.

Суслова Э. Общение с детьми разных национальностей – важное средство интернационального воспитания. / Э.Суслова // Дошкольное воспитание.- 1990.- №6.

Суслова Э. Художественная литература как средство воспитания интереса и симпатии к сверстникам разных национальностей./ Э. Суслова // Дошкольное воспитание. -1991.- №9.

 

6. Воспитание дисциплинированности и культуры поведения у дошкольников.

Примерный план

1. Сущность, содержание и взаимосвязь понятий “ дисциплинированность”, “ дисциплина”, “ культура поведения”.

2.Особенности проявления дисциплинированности у дошкольников.

3.Особенности усвоения правил детьми.

4.Задачи воспитания культуры поведения и дисциплинированности у дошкольников.

5. Содержание педагогической работы по воспитанию дисциплинированности и культуры поведения (дать анализ одной из программ детского сада).

6.Возможности детских видов деятельности, режимных моментов в воспитании дисциплинированности и культуры поведения в семье и детском саду.

7. Особенности применения методов воспитания дисциплинированности и культуры поведения у дошкольников.

8. Формы организации педагогической работы по воспитанию дисциплинированности и культуры поведения.

Литература

Основная

Дудникова С.А. Формирование самоконтроля в поведении детей старшего дошкольного возраста / Дружные ребята. Воспитание гуманных чувств и отношений дошкольников: пособие для воспитателей дошкольных образовательных учреждений/ Р.С. Буре, М.В. Воробьева, В.Н. Давидович и др – М.: Просвещение, 2004. – С.74-88

Дополнительная

Логинова В.И. Дошкольная педагогика: учеб пособие для студ пединститутов. В 2 ч.,/ Под ред В.И.Логиновой, П.Г. Саморуковой /Логинова В.И. – М: Просвещение, 1988 – Часть 1. – С 199 -203, 215-219.

Ерофеева Т. Представления детей старшего дошкольного возраста о правилах поведения и их влияние на взаимоотношения со сверстниками / Отношения между сверстниками в группе детского сада.- М.: Просвещениие, 1978.

Петерина С.В. Воспитание культуры поведения у детей дошкольного возраста Книга для воспитателя детского сада / С.В. Петерина - М.:Просвещение, 1986.

Дополнительно рекомендуемая

Гаврилушкина О. Развитие коммуникативного поведения дошкольников в условиях детского сада./ О. Гаврилушкина // Ребенок в детском саду.- 2003.- №2.

Горшкова Е. Учите детей общаться./ Е. Горшкова // Дошкольное воспитание. -2000.- № 3.

Иванникова Т. Воспитание культуры поведения./ Т. Иванникова // Дошкольное воспитание.- 1990.-.№11.

Островская Л. Приглашаем к разговору об этике и культуре поведения. //Дошкольное воспитание./ Л. Островская-1989.-.№10.

Портянкина Г. Воспитание навыков культурного поведения в коллективе // Дошкольное воспитание -1988.- №11.

 

Примечание: студенты самостоятельно распределяются на 6 подгрупп, выбирают тему доклада, готовят его содержание и выступление (10-15 минут). Содержание может представлено основным докладчиком и содокладчиками. После знакомства с сообщениями организуется их обсуждение по вопросам к семинару.

Литература

Основная

Козлова С.А., Куликова Т.А. Дошкольная педагогика: Учебное пособие для студ. сред. пед. учеб. заведений –М.: Академия, 1998. –С.104-138.

Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Приложение к приказу Минобразования и науки, № 655 от 23 ноября 2009 г.// Дошкольное воспитание -2010 -№ 4 –С.4-11.

 

 

Контрольные вопросы:

1.Почему направление социального развития и воспитания ребенка дошкольного возраста определено современными учеными как одно и приоритетных в образовательном процессе ДОУ?

2. В чем может заключаться участие родителей детей дошкольного возраста в реализации задач социального воспитания? Приведите конкретные примеры.

3. Придумайте 2-3 педагогические ситуации проблемного типа по вопросам социального воспитания ребенка дошкольного возраста и предложите варианты их решения.