Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
Адаптации растений и животных к жизни в горах: Большое значение для жизни организмов в горах имеют степень расчленения, крутизна и экспозиционные различия склонов...
Топ:
Выпускная квалификационная работа: Основная часть ВКР, как правило, состоит из двух-трех глав, каждая из которых, в свою очередь...
Методика измерений сопротивления растеканию тока анодного заземления: Анодный заземлитель (анод) – проводник, погруженный в электролитическую среду (грунт, раствор электролита) и подключенный к положительному...
Генеалогическое древо Султанов Османской империи: Османские правители, вначале, будучи еще бейлербеями Анатолии, женились на дочерях византийских императоров...
Интересное:
Уполаживание и террасирование склонов: Если глубина оврага более 5 м необходимо устройство берм. Варианты использования оврагов для градостроительных целей...
Наиболее распространенные виды рака: Раковая опухоль — это самостоятельное новообразование, которое может возникнуть и от повышенного давления...
Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...
Дисциплины:
2017-11-17 | 907 |
5.00
из
|
Заказать работу |
Этапы | Результаты обучения | Дисциплина | Примеча-ния | |
1 этап | Знания | Знать: основные понятия, категории, методы и инструменты экономики и основ менеджмента; действие и реализацию выявленных экономических законов; основные источники экономической информации; | Экономика | |
2 этап | Умения | Уметь:осуществлять сбор, анализ и обработку данных, необходимых для решения профессиональных задач примерами из микроэкономики и макроэкономики проверять правдивость, научность теоретических обобщений | Экономика | |
3 этап | Владения (навыки/ опыт деятельности) | Владеть: терминологией и некоторыми практическими навыками в области данной дисциплины; методами изучения и анализа экономической жизни общества | Экономика |
ОК-7 способность к самоорганизации и к самообразованию,ОПК-2 способность работать на благо общества и государства, ОПК-6 способность повышать уровень своей профессиональной компетентности
Этапы | Результаты обучения | Дисциплина | Примеча-ния | |
1 этап | Знания | Знать:методы и приемы самоорганизации и дисциплины в получении и систематизации экономических знаний; знать суть общественных благ, проблемы фиаско рынка и государства и способы их преодоления, методику экономического самообразования. | Экономика | |
2 этап | Умения | Уметь:развивать свой общекультурный уровень и уровень экономических знаний самостоятельно;самостоятельно приобретать и использовать экономические знания и умения на благо общество и государства | Экономика | |
3 этап | Владения (навыки/ опыт деятельности) | Владеть:работой с экономической и управленческой литературой и другими информационными источниками. Навыками использовать экономические знания на благо общества и государства. | Экономика |
Компетенции (коды) | Этапы формирования в процессе освоения дисциплины | Этапы формирования в процессе освоения образовательной программы* | |
ОК-2 способность использовать основы экономических знаний в различных сферах жизнедеятельности, ОК-7 способность к самоорганизации и к самообразованию, ОПК-6 способность повышать уровень своей профессиональной компетентности, ОПК-2 способность работать на благо общества и государства | 1 этап Освоение теоретических знаний (Лекционные, практические занятия) | Начальный | |
2 этап Умение применять знания на практике (Практические занятия, самостоятельные, контрольные работы, тестирование, консультации преподавателя) | |||
ОК-2 способность использовать основы экономических знаний в различных сферах жизнедеятельности, ОК-7 способность к самоорганизации и к самообразованию, ОПК-6 способность повышать уровень своей профессиональной компетентности, ОПК-2 способность работать на благо общества и государства | Основной | ||
3 этап Владение навыками самоорганизации и самообразования, повышения уровеня своей профессиональной компетентности, (Практические занятия, самостоятельные, контрольные работы, тестирование, консультации преподавателя, зачет) |
*В соответствии с Приложением 9 ООП по направлению подготовки определяются этапы (уровни) формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы – начальный (1), основной (2), завершающий (3).
Начальный (1) – дает общее представление о виде деятельности, основных закономерностях функционирования объектов профессиональной деятельности, методов и алгоритмов решения практических задач.
Основной (2) – позволяет решать типовые задачи, принимать профессиональные и управленческие решения по известным алгоритмам, правилам и методикам.
Завершающий (3) – предполагает готовность решать практические задачи повышенной сложности, нетиповые задачи, принимать профессиональные и управленческие решения в условиях неполной определенности, при недостаточном документальном, нормативном и методическом обеспечении.
6.2 Критерии и шкала оценивания компетенций при выполнении самостоятельной работы (доклад) (при выступлении на семинарском занятии)
В ходе выполнения задания обучающийся демонстрирует знания, умения и навыки, способствующие формированию у него следующих компетенций: ОК-2, ОК-7. ОПК-2, ОПК-7
№ п/п | Оцениваемые параметры | Шкала оценивания |
1. | Качество доклада: - производит выдающееся впечатление, сопровождается иллюстративным материалом; - четко выстроен; - рассказывается, но не объясняется суть работы; - зачитывается. | |
2. | Использование демонстрационного материала: - автор представил демонстрационный материал и прекрасно в нем ориентировался; - использовался в докладе, хорошо оформлен, но есть неточности; - представленный демонстрационный материал не использовался докладчиком или был оформлен плохо, неграмотно. | |
3. | Качество ответов на вопросы: - отвечает на вопросы; - не может ответить на большинство вопросов; - не может четко ответить на вопросы. | |
4. | Владение научным и специальным аппаратом: - показано владение специальным аппаратом; - использованы общенаучные и специальные термины; - показано владение базовым аппаратом. | |
5. | Четкость выводов: - полностью характеризуют работу; - нечетки; - имеются, но не доказаны. | |
Итого: максимальное количество баллов - 20 |
В случае выступления с докладом на конференции, круглом столе и т.п. самостоятельная работа оценивается в максимальное количество баллов – 20 баллов.
Критерии и шкала оценивания компетенций при выполнении самостоятельной работы (эссе). В ходе выполнения задания демонстрирует знания, умения и навыки, способствующие формированию следующих компетенций: ОК-2, ОК-7, ОПК-2, ОПК-6..
10 баллов:
- во введении четко сформулирован тезис, соответствующий теме эссе, выполнена задача заинтересовать читателя;
-деление текста на введение, основную часть и заключение;
- в основной части логично, связно и полно доказывается выдвинутый тезис;
-заключение содержит выводы, логично вытекающие из содержания основной части;
-правильно (уместно и достаточно) используются разнообразные средства связи;
- для выражения своих мыслей не пользуется упрощённо-примитивным языком;
- демонстрирует полное понимание проблемы;
- все требования, предъявляемые к заданию, выполнены.
7 баллов:
- во введении четко сформулирован тезис, соответствующий теме эссе, в известной мере выполнена задача заинтересовать читателя;
- в основной части логично, связно, но недостаточно полно доказывается выдвинутый тезис;
- заключение содержит выводы, логично вытекающие из содержания основной части;
- уместно используются разнообразные средства связи;
- для выражения своих мыслей студент не пользуется упрощённо-примитивным языком.
4 балла:
- во введении тезис сформулирован нечетко или не вполне соответствует теме эссе;
- в основной части выдвинутый тезис доказывается недостаточно логично (убедительно) и последовательно;
- в заключении выводы не полностью соответствуют содержанию основной части;
- недостаточно или, наоборот, избыточно используются средства связи;
- язык работы в целом не соответствует уровнюстудента ВУЗа.
1 балл:
- во введении тезис отсутствует или не соответствует теме эссе;
- в основной части нет логичного последовательного раскрытия темы;
- выводы не вытекают из основной части;
- средства связи не обеспечивают связность изложения;
- отсутствует деление текста на введение, основную часть и заключение;
- язык работы можно оценить как «примитивный».
Критерии и шкала оценивания компетенций при выполнении контрольной работы*
Процент правильных ответов | Шкала оценивания | Проверяемые компетенции |
91-100 | 81-100% от максимального количества баллов | ОК-2, ОК-7. ОПК-2, ОПК-7 |
76-90 | 60-80% от максимального количества баллов | ОК-2, ОК-7. ОПК-2, ОПК-7 |
60-75 | 35-60% от максимального количества баллов | ОК-2, ОК-7. ОПК-2, ОПК-7 |
0-59 | 0-34% от максимального количества баллов | ОК-2, ОК-7. ОПК-2, ОПК-7 |
*всего предусмотрены 3 контрольные работы, в т. ч. итоговое тестирование
Максимальное количество баллов по контрольным работам:
- контрольная работа №1: 10 баллов;
- контрольная работа №2: 10 баллов;
- контрольная работа №3: 20 баллов.
Историки об Елизавете Петровне: Елизавета попала между двумя встречными культурными течениями, воспитывалась среди новых европейских веяний и преданий...
Двойное оплодотворение у цветковых растений: Оплодотворение - это процесс слияния мужской и женской половых клеток с образованием зиготы...
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
Наброски и зарисовки растений, плодов, цветов: Освоить конструктивное построение структуры дерева через зарисовки отдельных деревьев, группы деревьев...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!