Рабочая учебная программа (силлабус)

1.НАЗВАНИЕ, НОМЕР (КОД) КУРСА И КОЛИЧЕСТВО КРЕДИТОВ
название курса	код курса	количество кредитов
Социология	ОР2110
2.КОНТАКТНАЯ ИНФОРМАЦИЯ
Ф.И.О.	время и место проведения	контактная связь
Шевченко Людмила Яковлевна	лекции	семинары	СРСП	каб. 202
по расписанию	по расписанию	по расписанию
3.КРАТКОЕ ОПИСАНИЕ КУРСА
цель	Цель преподавания дисциплины «Социология» состоит в том, чтобы сформировагь у студентов первоначальное систематизированное представление о социологии как науке: развитии соииологической теории, методах и практическом использовании социологических исследований, основных отраслевых социологических теориях и их применении. Это важно для профессиональной ориентации студентов и последующего выбора ими элективных дисциплин.
задачи	Задачи курса: - создать представление о динамике социальных зменений в мирс на основании макро- и микросоциологических подходов; - сформировать умение эффективной работы в современной организации; -ознакомление с основными социологическими понятиями, концепциями, теориями с целью исследования социальных процессов; - освоение прикладных методов и организации социологического исследования; - обучение студентов социологическому мышлению, умению практически использовать полученные знания для выделения и изучения актуальных проблем общества.
формируемые компетенции	Освоение данного курса бакалаврами предполагает, что студенты будут обладать следующими компетенциями: Знать: · теоретические и прикладные основы и закономерности функционирования социологической науки; · основные социологические понятия; · классические и современныс социологические теории; · основные направления и результаты современных исследований н области социологии. Уметь: · самостоятельно анализировать процессы и явления, происходяшие и обшествс; · корректно и аргументировано формулировать свою мысль в устной и письменной форме; · использовать усвоенные знания в конкретных ситуациях; · динамично использовать альтернативные, новые или инновационные социологические подходы к решению профессиональных задач. Владеть: · навыками целостного подхода к анализу, проектированию и прогнозированию проблем современного обшества; · доступными источниками социологической информации, обобщать и анализировать данные; · навыками межличностной и межкультурной коммуникации, основанными на толерантности и уважении; · методикой проведения социологических исследований; · способностью к критическому восприятию информации («критическому мышлению»); · навыками публичной речи, аргументации, ведения дискуссии и научной полемики.
4.ПРЕРЕКВИЗИТЫ И ПОСТРЕКВИЗИТЫ ДИСЦИПЛИНЫ:
Пререквизиты	Изучение курса «Социология» связано с другими смежными базовыми дисциплинами, такими как «Информационные технологии», «История Казахстана», «Политология», «Психология».
Постреквизиты	Усвоение данной дисциплины позволит освоить последующие курсы, такие как «История теоретической социологии», «Социальная структура и стратификация общества», «Методология и организация социологического исследования» и другие.

5. Тематический план

Тематический план (очная форма обучения на базе общего среднего образования – срок обучения 4 года)

	Название темы	Литература	Количество часов	Используемый демонстрационный материал и техническое оборудование (обеспечение)
лек.	сем.	СРСП (ауд.)+СРСП (внеауд.)	СРС
Социология как наука
1.	Формирование социологии как науки. Предмет и объект познания социологии. Понятие «социального» в структуре социального знания. Социальное взаимодействие и его формы. Структура социологии. Функции социологии. Социология в системе социогуманитарных наук.	Л - 5, 8, 10, 19, 20, 21, 25, 48, 50, 51	1 ч.	1 ч.		2 ч.	презентации, схемы мультимедийный комплекс
	Специфика социологического видения мира.	Л - 5, 8, 10, 19, 20, 21, 25, 48, 50, 51			1ч.+1ч.		презентации схемы мультимедийный комплекс
Основные этапы становления и развития социологии.
2.	Становление социологии как науки. О. Конт как основатель социологии. Основные идеи, методы и задачи социологии как позитивной науки. Духовные зачинщики социологии: позитивизм и марксизм XIX века (О. Конт, Г. Спенсер, К. Маркс). Основные социологические школы XIX века.	Л - 3, 5, 6, 7, 10, 12, 14, 18, 28, 42, 45, 50, 51	1 ч.	1 ч.		2 ч.	презентации, схемы мультимедийный комплекс
	Становление социологии как науки.	Л - 3, 5, 6, 7, 10, 12, 14, 18, 28, 42, 45, 50, 51			1ч.+1ч.		презентации, схемы мультимедийный комплекс
Современные социологические теории.
3.	Институционализация и профессионализация социологии: формирование теоретической и прикладной (эмпирической) социологии и ее связь с потребностями общественной жизни. Структурный функционализм в социологии. (П. Сорокин, Т. Парсонс, З. Фрейд, Э. Фромм).	Л - 3, 6, 12, 13, 16, 18, 28, 29, 30, 47, 50, 51	1 ч.	1 ч.		2 ч.	презентации, схемы мультимедийный комплекс
	Институционализация социологической мысли в Казахстане. Современный этап: проблемы и направления.	Л - 3, 6, 12, 13, 16, 18, 28, 29, 30, 47, 50, 51			1ч.+1ч.		презентации, схемы мультимедийный комплекс
Методология социологического исследования.
4.	Социологическое исследование как инструмент познания социальной реальности. Социальные факты и социальная информация. Классификация социологических исследований: фундаментальные и прикладные, теоретические и эмпирические исследования.	Л – 7, 12, 15, 27, 30, 33, 42, 45, 48, 50, 51	1 ч.	1 ч.		2 ч.	презентации, схемы мультимедийный комплекс
	Научная организация социологического исследования.	Л – 7, 12, 15, 27, 30, 33, 42, 45, 48, 50, 51			1ч.+1ч.
Методы сбора социологической информации
5.	Теория и методика проведения кокретных социологических исследований. Методы социологических исследований Наблюдение и его особенности. Опрос: его роль, достоинства и недостатки. Изучение документов, их классификация. Эксперимент в социологии. Этика социологического исследования.	Л - 7, 10, 19, 22, 25, 26, 27, 33, 42, 45, 50, 51	1 ч.	1 ч.		2 ч.	презентации, схемы мультимедийный комплекс
	Методика проведения кокретных социологических исследований.	Л - 7, 10, 19, 22, 25, 26, 27, 33, 42, 45, 50, 51			1ч.+1ч.
Общество и социальные взаимодействия.
6.	Определение общества. Основные теоретические подходы к анализу общества: Г. Спенсер, Э. Дюркгейм. Теории общественного развития. Традиционное и современное общество. Основные характеристики традиционного и современного общества. Важнейшие характеристики современности. Глобальное развитие.	Л - 7, 10, 19, 22, 25, 26, 27, 33, 42, 45, 50, 51	1 ч.	1 ч.	.	2 ч.	презентации, схемы мультимедийный комплекс
	Типологизация общества.	Л - 7, 10, 19, 22, 25, 26, 27, 33, 42, 45, 50, 51			1ч.+1ч.		презентации, схемы мультимедийный комплекс
Социальные группы, организации и институты.
7.	Виды социальных групп. Социальная органтзация. Социальный институт как регулируемое пространство. Процессы институционализации. Основные институты социальной системы и их функции. Религия как один из основных институтов общества. Социальные институты и социальные процессы.	Л – 4, 7, 10, 19, 21, 25, 32, 38, 46, 50, 51	1 ч.	1 ч.		2 ч.	презентации, схемы мультимедийный комплекс
	Социология малых групп. Лидерские стили в группе.	Л – 4, 7, 10, 19, 21, 25, 32, 38, 46, 50, 51			1ч.+1ч.		презентации, схемы мультимедийный комплекс
Социализация личности.
8.	Личность как социальная система. Личность в системе социальных связей. Социологический аспект структуры личности. Основные социологические концепции личности. Фрейдистское понимание структуры личности. Социальные типы личности. Социальные статусы и роли. Социализация как процесс усвоения культурных норм и ролей. Институты социализации.	Л - 7, 10, 11, 14, 15, 22, 24, 26, 31, 32, 50, 51	1 ч.	1 ч.		2 ч.	презентации, схемы мультимедийный комплекс
	Основные социологические концепции личности.	Л - 7, 10, 11, 14, 15, 22, 24, 26, 31, 32, 50, 51			1ч.+1ч.		презентации, схемы мультимедийный комплекс
Социальное неравенство и социальная стратификация.
9.	Виды и элементы социальной структуры. Социальное неравенство и система социальной стратификации. Классы в западном обществе. Социально-классовая структура современного казахстанского общества. Новые подходы к исследованию социальной структуры.	Л - 7, 10, 11, 14, 15, 22, 24, 26, 31, 32, 50, 51	1 ч.	1 ч.		2 ч.	презентации, схемы мультимедийный комплекс, видеофильм
	Социальная мобильность и её основные тенденции.	Л - 7, 10, 11, 14, 15, 22, 24, 26, 31, 32, 50, 51			1ч.+1ч.		презентации, схемы мультимедийный комплекс, видеофильм
Культура и общество.
10.	Социологическое понимание культуры как социальной системы Субъекты культурной деятельности. Ценности культуры и социализация личности.. Социально-философские аспекты интерпретации понятий "культура" и "цивилизация". Важнейшие элементы культуры. Производство и распространение культуры. Национальная культура и этноцентризм.	Л - 7, 10, 11, 14, 15, 22, 24, 26, 31, 32, 50, 51	1 ч.	1 ч.		2 ч.	презентации, схемы мультимедийный комплекс, видеофильм
	Феномен массовой культуры, её признаки и черты.	Л - 7, 10, 11, 14, 15, 22, 24, 26, 31, 32, 50, 51			1ч.+1ч.		презентации, схемы мультимедийный комплекс, видеофильм

Социология семьи и гендера.
11.	Семья как социальный институт и малая группа. Определение семьи и брака.Этапы развития семьи. Моногамия и полигамия в процессе исторической эволюции брака. Социальные функции семьи. Структура семьи. Понятия «пол» и «гендер». Социологическая теория гендера. Гендерные роли. Гендерный анализ распределения ролей в семье. Проблемы гендерного неравенства в обществе.	Л - 2, 7, 17, 19, 25, 31, 33, 50, 51	1 ч.	1 ч.		2 ч.	презентации, схемы мультимедийный комплекс, видеофильм
	Развитие семейной политики в Казахстане.	Л - 2, 7, 17, 19, 25, 31, 33, 50, 51			1ч.+1ч.		презентации схемы мультимедийный комплекс
Социология молодежи.
12.	Критерии выделения молодежи в качестве отдельной группы. Социальный статус молодежи. Молодежные группы. Ценностные ориентации и социальные установки молодежи. Процессы маргинализации в молодежной среде. Образ жизни современного студента.	Л – 5, 7, 19, 22, 26, 31, 33, 35, 36, 50, 51	1 ч.	1 ч.		2 ч.	презентации, схемы мультимедийный комплекс
	Молодежная культура, субкультура и контркультура.	Л – 5, 7, 19, 22, 26, 31, 33, 35, 36, 50, 51			1ч.+1ч.		презентации, схемы мультимедийный комплекс, видеофильм
Девиантное поведение.
13.	Социальные нормы и ценности. Социальный контроль и его функции. Социологические теории девиантного поведения. Концепции аномии Э. Дюркгейма и Р. Мертона. Влияние криминальной, конфликтной и ретритической субкультур на тип девиантного поведения.	Л – 5, 7, 19, 22, 26, 31, 33, 35, 36, 50, 51	1 ч.	1 ч.		2 ч.	презентации, схемы мультимедийный комплекс
	Социологические теории девиантного поведения.	Л – 5, 7, 19, 22, 26, 31, 33, 35, 36, 50, 51			1ч.+1ч.		презентации, схемы мультимедийный комплекс, видеофильм
Социология труда и экономической жизни.
14.	Специфика социологического подхода к изучению труда и производства, их социально-исторические особенн ости. Понятие «работа», «профессия», «занятость» Социально-профессиональная структура общества. Социальная организация труда. Рынок труда и структура занятости. Возникновение экономической социологии и ее становление в мировой науке. Специфика и статус экономической социологии.	Л - 3, 4, 6, 7, 15, 17, 23, 24, 50, 51	1 ч.	1 ч.		2 ч.	презентации, схемы мультимедийный комплекс
	Экономика как социальная область	Л - 3, 4, 6, 7, 15, 17, 23, 24, 50, 51			1ч.+1ч.		презентации, схемы мультимедийный комплекс
Социология образования и средства массовой информации.
15.	Система образования как предмет социологического исследования. Основные социальные функции образования. Противоречия ипроблемыобразования на современном этапе. Образование как фактор социальной мобильности. Опыт современного решения проблемы: социологический анализ.	Л - 4, 5, 6, 7, 9, 10, 15, 17, 50, 51	1 ч.	1 ч.		2 ч.	презентации, схемы мультимедийный комплекс
	Роль образования в модернизации казахстанскоог общества	Л - 4, 5, 6, 7, 9, 10, 15, 17, 50, 51			1ч.+1ч.		презентации, схемы мультимедийный комплекс, видеофильм
	Средства массовой информации. Массовая коммуникация как особая форма социального взаимодействия. Виды и социальные функции средств массовой информации. Власть в СМИ. Средства массовой информации в современном Казахстане.	Л - 4, 5, 6, 7, 9, 10, 15, 17, 50, 51				2 ч.	интернетрессурсы, рекомендуемая литература, подготовка докладов, рефератов и презентаций
	Всего				15+15

Тематический план

(заочная сокращённая форма обучения на базе технического и профессионального, послесреднего образования для творческих специальностей – срок обучения 3 года)

№	Название темы	Лекции	Семинары	СРС
	Социология как наука.
	Основные этапы становления и развития социологии.
	Современные социологические теории.
	Методология социологического исследования.
	Методы сбора социологической информации.
	Общество и социальные взаимодействия.
7.	Социальные группы, организации и институты.
	Социализация личности.
	Социальное неравенство и социальная стратификация.
	Культура и общество.
	Социология семьи и гендера.
	Социология молодежи.
	Девиантное поведение.
	Социология труда и экономической жизни.
	Социология образования.
	Итого:

Тематический план дисциплины

(заочная форма обучения по ДОТ)

№	Название темы	Лекции	СРС
	Социология как наука.
	Основные этапы становления и развития социологии.
	Современные социологические теории.
	Методология социологического исследования.
	Методы сбора социологической информации.
	Общество и социальные взаимодействия.
7.	Социальные группы, организации и институты.
	Социализация личности.
	Социальное неравенство и социальная стратификация.
	Культура и общество.
	Социология семьи и гендера.
	Социология молодежи.
	Социология труда и экономической жизни.
	Девиантное поведение.
	Социология образования.
	Итого:

СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

Лекционный курс

(очная форма обучения на базе общего среднего образования – срок обучения 4 года)

Неделя	Тема	Содержание
1.	Социология как наука	План 1. Объект и предмет социологии. 2. Структурасоциологии.
2.	Основные этапы становления и развития социологии	План 1. Предпосылки возникновения социологии в Европе. Взгляды О. Конта, Г. Спенсера, К. Маркса. 2. Становление социологии как самостоятельной науки. Э. Дюркгейм, М. Вебер, Т. Парсонс. 3. Теории конфликтов и теории структурного функционализма.
3.	Современные социологические теории	План 1. П. Сорокин. Идея социокультурной динамики. 2. Школа структурно-функционального анализа (Т. Парсонс) и теория конфликта (Л. Козер, Р. Дарендорф). 3. Феноменология (А. Шюц, Н. Лукманн), этнометодология (Г. Гарфинкель, А. Сикурел) и теория действия (Дж. Хоманс).
4.	Методология социологического исследования	План 1.Разработка концепции и программы. 2.Выборка в социологическом исследовании. 3.Анализ и обобщение результатов. Репрезентативность.
5.	Методы сбора социологической информации	План 1. Документы как источник информации . 2.Наблюдение и эксперимент. 3.Социологические опросы: интервьюирование, анкетирование. 4.Социометрия.
6.	Общество и социальные взаимодействия	План 1.Общество как социальная система. 2.Типология обществ. 3.Социальные общности.
7.	Социальные группы, организации и институты	План 1.Социальные группы: их виды, структура и функции. 2.Социальные организации. Теория бюрократии М.Вебера. 3.Социальный институт и его функции. 4. Религия как социальный институт.
8.	Социализация личности	План 1.Социологическое понятие личности. 2.Социологические концепции личности. 3.Социализация личности
9.	Социальное неравенство и социальная стратификация	План 1. Социальная дифференциация и социальное неравенство. 2. Социальная стратификация. 3. Социальная мобильность.
10.	Культура и общество	План 1.Целостность культуры и механизмы ее воспроизводства. 2.Формы и виды культуры. 3.Функции культуры.
11.	Социология семьи и гендера	План 1. Основные социологические ракурсы изучения семьи. 2. Особенности и основные проблемы современной семьи. 3. Тенденции развития института современной семьи. 4.Социологическая теория гендера. Проблема гендерного неравенства в обществе.
12.	Социология молодежи	План 1.Молодежь как особая социально-демографическая группа. 2. Гендерные аспекты жизненного самоопределения молодежи. 3.Сущность и принципы молодежной государственной политики в Казахстане.
13.	Девиантное поведение	План 1. Причины и суть отклоняющегося поведения. 2. Теории отклоняющегося поведения. 3. Социальный контроль.
14.	Социология труда и экономической жизни	План 1. Место экономической социологии в системе социального знания. 2.Экономическое поведение как вид социального действия. 3. Труд – основа жизнедеятельности человека и общества. Общественная форма труда. 4.Сущность и функции труда. Его социальные аспекты.
15.	Социология образования	План 1. Учение как социокультурная деятельность. 2. Социальные функции и цели образования. 3. Проблемы образования в Казахстане.

Лекционный курс

(заочная сокращённая форма обучения на базе технического и профессионального, послесреднего образования для творческих специальностей – срок обучения 3 года)

Неделя	Тема	Содержание
1.	Социология как наука	План 1. Объект и предмет социологии. 2. Структура социологии.
2.	Основные этапы становления и развития социологии	План 1. Предпосылки возникновения социологии в Европе. Взгляды О. Конта, Г. Спенсера, К. Маркса. 2. Становление социологии как самостоятельной науки. Э. Дюркгейм, М. Вебер, Т. Парсонс. 3. Теории конфликтов и теории структурного функционализма.
3.	Современные социологические теории	План 1. П. Сорокин. Идея социокультурной динамики. 2. Школа структурно-функционального анализа (Т. Парсонс) и теория конфликта (Л. Козер, Р. Дарендорф). 3. Феноменология (А. Шюц, Н. Лукманн), этнометодология (Г. Гарфинкель, А. Сикурел) и теория действия (Дж. Хоманс).
4.	Методы сбора социологической информации	План 1. Документы как источник информации . 2.Наблюдение и эксперимент. 3.Социологические опросы: интервьюирование, анкетирование. 4.Социометрия.
5.	Общество и социальные взаимодействия	План 1.Общество как социальная система. 2.Типология обществ. 3.Социальные общности.
6.	Социальные группы, организации и институты	План 1.Социальные группы: их виды, структура и функции. 2.Социальные организации. Теория бюрократии М.Вебера. 3.Социальный институт и его функции. 4. Религия как социальный институт.
7.	Социализация личности	План 1.Социологическое понятие личности. 2.Социологические концепции личности. 3.Социализация личности.
8.	Социальное неравенство и социальная стратификация	План 1.Социальная дифференциация и социальное неравенство. 2.Социальная стратификация. 3.Социальная мобильность.
9.	Культура и общество	План   1.Целостность культуры и механизмы ее воспроизводства. 2.Формы и виды культуры. 3.Функции культуры.   .
10.	Социология семьи и гендера	План 1.Основные социологические ракурсы изучения семьи. 2.Особенности и основные проблемы современной семьи. 3. Тенденции развития института современной семьи. 4.Социологическая теория гендера. Проблема гендерного неравенства в обществе.
11.	Девиантное поведение	План 1. Причины и суть отклоняющегося поведения. 2. Теории отклоняющегося поведения. 3. Социальный контроль.
12.	Социология труда и экономической жизни	План 1. Место экономической социологии в системе социального знания. 2.Экономическое поведение как вид социального действия. 3. Труд – основа жизнедеятельности человека и общества. Общественная форма труда. 4.Сущность и функции труда. Его социальные аспекты.

 

 

Лекционный курс

(заочная форма обучения по ДОТ)

Неделя	Тема	Содержание
1.	Социология как наука	План 1.Объект и предмет социологии 2.Структура социологии.
2.	Основные этапы становления и развития социологии	План 1.Предпосылки возникновения социологии в Европе. Взгляды О. Конта, Г. Спенсера, К. Маркса. 2.Становление социологии как самостоятельной науки. Э. Дюркгейм, М. Вебер, Т. Парсонс. 3.Теории конфликтов и теории структурного функционализма.
3.	Современные социологические теории	План 1.П. Сорокин. Идея социокультурной динамики. 2.Школа структурно-функционального анализа (Т. Парсонс) и теория конфликта (Л. Козер, Р. Дарендорф). 3.Феноменология (А. Шюц, Н. Лукманн), этнометодология (Г. Гарфинкель, А. Сикурел) и теория действия (Дж. Хоманс).
4.	Методология социологического исследования	План 1.Разработка концепции и программы. 2.Выборка в социологическом исследовании. 3.Анализ и обобщение результатов. Репрезентативность.

Семинарские занятия

(очная форма обучения на базе среднего образования – срок обучения 4 года)

неделя	тема	содержание
1.	Социология как наука	План 1. Специфика объекта и предмета социологии. 2.Социология как научное знание. 3.Фундаментальные вопросы социологии.
2.	Становление социологии как науки.	План 1. Исторические и естественно-научные предпосылки возникновения социологии. 2. Огюст Конт как родоначальник социологии: контовская модель структуры социологии; контовский «закон трех стадий»; методы социологии в интерпретации О.Конта. 3. Становление социологии как самостоятельной науки. Э. Дюркгейм, М. Вебер, Т. Парсонс. Теории конфликтов и теории структурного функционализма.
3.	Парадигмы социологии ХХ века.	1. Психоанализ З. Фрейда. 2. Э. Фромм о «социальном характере». 3. П. Сорокин. Идея социокультурной динамики. 4. Т. Парсонс. Теория социального действия.
4.	Социологическое исследование как вид познавательной деятельности	План 1. Виды прикладных социологических исследований. 2. Программа и план прикладных социологических исследований. Обобщение результатов исследования.
5.	Социологические методы исследования	План 1.Прямое наблюдение. 2.Документальные источники. 3.Анкетные опросы и интервью. 4.Тестовые процедуры.
6.	Общество как социальная система.	План 1. Основные теоретические подходы к анализу общества. 2. Признаки, элементы и структурные компоненты общества. 3.Основные характеристики традиционного и современного общества.
7.	Социальные институты. Религия как важнейший социальный институт	План 1.Понятие «социальный институт». Основные институты общества. 2.Функции и роль религии в обществе. 3.Мировые религии как формообразующий фактор человеческой культуры. Нетрадиционные религии и их суть.
8.	Социологическое изучение личности	План 1. Личность в системе социальных связей. Социологический аспект структуры личности. 2. Социализация личности. Понятие о социальных функциях, статусах и ролях личности. (Р. Мертон). 3. Основные социологические концепции личности. К. Маркс, З. Фрейд, Д. Мид, Э. Фромм, Д. Рисмен.
9.	Системы социальной структуры и стратификации	План 1. Социальное неравенство и система социальной стратификации. Теории стратификации в современном мире. 2. Классы в современном западном обществе и тенденции развития основных групп занятого населения развитых индустриальных стран. 3. Динамика социальных процессов современного общества на территории Казахстана.
10.	Социологическое изучение культуры	План 1. Социальные и культурные аспекты познания общества. 2. Элементы культуры. Производство и распространение культуры. 3. Национальная культура и этноцентризм. Феномен массовой культуры, ее признаки и черты.
11.	Семья и гендерные роли	План 1. Семья как социальный институт и малая группа. 2. Характерные признаки семьи, ее структура и функции. 3. Состояние семейно-брачных отношений в казахстанском обществе и других странах мира. 4. Социологическая теория гендера.Проблемы гендерного неравенства в общесиве.
12.	Молодёжь и молодёжная политика как предмет социологического изучения	План 1. Молодежь как социально-демографическая группа. 2. Особенности молодежной субкультуры и современного конфликта поколений. 3. Особенности социализации молодежи в условиях рыночных отношений. 4. Ценностные ориентации современного казахстанского студенчества
13.	Социальные девиации	План 1. Аномия. Причины и суть отклоняющегося поведения. Предмет и задачи социологии девиантного поведения. 2. Теории девиантного поведения. 3. Социологический анализ отдельных форм девиантного поведения. Социальный контроль и его функции.
14.	Труд, работа и экономическая жизнь	План 1.Специфика социологического подхода к изучению труда и производства, их социально-исторические особенности. 2.Социально-профессиональная структура общества. 3.Новые формы организации труда в условиях экономической модернизации казахстанского общества. 4.Концепции занятости в классических и современных западных теориях и их социологическая интерпретация. Эволюция концепции занятости в постсоветском Казахстане.
15.	Система образования как предмет социологического анализа	План 1. Социология образования; основные социальные функции образования. 2. Противоречия и проблемы образования на современном этапе. 3. Система образования в информационном обществе: проблемы, решения, перспективы.

ЗАДАНИЯ СРСП

(очная форма обучения на базе среднего образования – срок обучения 4 года)

Неделя	Тема	Литература	Содержание задания
1.	Специфика социологического видения мира.	2, 5, 12, 13, 23, 26, 29, 36, 47, 56, 63, 64, 71, 87	Предмет и метод социологии. Структура социологии. Функции социологии. Социология в системе социогуманитарных наук. Вид контроля СРСП – контрольная работа.
2.	Социологические концепции О.Конта, Э.Дюркгейма и других социологов классического этапа социологии.	Л - 4,9, 23, 26, 29, 30, 42, 47, 58, 65, 69, 77, 93	Становление социологии как науки. О. Конт как основатель социологии. Основные идеи, методы и задачи социологии как позитивной науки. Духовные зачинщики социологии: позитивизм и марксизм XIX века (О. Конт, Г. Спенсер, К. Маркс). Основные социологические школы XIX века. Вид контроля СРСП – написание эссе.
3.	Институционализация социологической мысли в Казахстане.	Л - 4,9, 23, 26, 29, 30, 42, 47, 58, 65, 69, 77, 93	Социологический анализ современных социальных процессов в трудах Н.Аитова, М.Аженова, В.Черняк, К.Биекенова, К.Габдуллиной, М.Тажина. С.Сейдуманова, М.Садыровой и др. Вид контроля СРСП – Тематические контрольные работы.
4.	Научная организация социологического исследования.	Л - 1, 2, 12, 45, 51, 55, 59, 78, 82, 83, 84, 88, 92	Социологическое исследование как инструмент познания социальной реальности. Социальные факты и социальная информация. Классификация социологических исследований: фундаментальные и прикладные, теоретические и эмпирические исследования. Вид контроля СРСП – 1.Предварительный системный анализ объекта исследования. 2.Составление стратегического плана исследования.
5.	Методика проведения кокретных социологических исследований.	Л - 1, 2, 12, 45, 51, 55, 59, 78, 82, 83, 84, 88, 92	Сущность и роль методики в осуществлении социологического исследования. Особенности техники социологического исследования, ее значение в организации и проведении исследования. Понятие процедуры. Типы процедур. Сущность и виды теоретико-аналитических и эмпирических процедур. Вид контроля СРСП – 1.Проведение контент-анализа местной печати. 2. Составление программы социологических исследований по разрешению конкретной проблемы и проведение конкретного социологического исследования.
6.	Типологизация общества.	Л - 3, 4, 6, 14, 21, 27, 28, 31, 37, 43, 45, 48, 53, 54, 73, 85, 109	Эволюция, изменение, развитие общества. Воздействие глобализации на общественное развитие и локальные культуры. Вид контроля СРСП – Подготовка электронных презентаций.
7.	Социология малых групп. Лидерские стили в группе.	Л - 4,9, 23, 26, 29, 30, 42, 47, 58, 65, 69, 77, 93	Групповая динамика. Влияние размера группы на социальное взаимодействие. Вид контроля СРСП – выполнение творческих заданий.
8.	Основные социологические концепции личности.	Л - 114, 116, 118, 119, 120, 124, 125	Теория «зеркального» «я» Ч. Кули. Теория структуры социального «я» Дж. Мида. «Обобщенные» и «значимые другие». Стадии социализации. Социологический и психологический подходы к процессу социализации: взаимодействие и взаимообогащение. Психо-аналитические теории социализации: фрейдистская теория психосексуального развития ребенка и эпигенетическая теория Э. Эриксона. Теория социального научения и теория когнитивного развития Ж. Пиаже. Вид контроля СРСП – Работа с текстами М. Вебера, Т. Парсонса, Ч. Кули. Ж. Пиаже, З.Фрейда.
9.	Социальная мобильность и её основные тенденции	Л - 19, 27, 28, 36, 40, 55, 58	Теория социальной мобильности П.Сорокина. Классификация мобильности. Каналы вертикальной мобильности. Миграция - формы и следствия. Вид контроля СРСП – Выполнение заданий по структурно-логическим схемам.
10.	Феномен массовой культуры, её признаки и черты	Л - 2, 24, 36, 39,40, 41, 46, 48, 58	Производство ранее не существовавших знаний, ценностей и норм. «Общество потребления». Каналы распостраненя массовой культуры Вид контроля СРСП - Понятийно-терминологическая игра.
11.	Развитие семейной политики в Казахстане.	Л - 19, 27, 28, 36, 40, 55, 58	Новые семейные формы и общественная дискуссия. Развитие гендерной политики в Казахстане. Вид контроля СРСП – Диспут.
12.	Молодежная культура, субкультура и контркультура.	Л - 6, 7, 8, 17, 31, 32, 33, 40, 41, 49, 50, 87, 96, 97	Ценностные ориентации и социальные установки молодежи. Процессы маргинализации в молодежной среде. Образ жизни современного студента. Вид контроля СРСП – 1.Подготовка электронных презентаций. 2.Работа с периодической литературой, написание рефератов по актуальным молодежным проблемам, проведение экспресс-опросов в студенческой среде
13.	Социологические теории девиантного поведения.	Л - 16, 63, 70, 81, 94, 95, 109	Теория стигматизации. Социобиологические теории девиантного поведения. Концепция конституциональной предрасположенности к девиантному поведению Ч. Ломброзо. Антропологический подход Э. Хуттона. Теория физических типов Х. Шелдона. Концепция генетической предрасположенности к преступности П. Джекобса и ее критика. Вид контроля СРСП - Источниковедческая работа. Работа с монографической литературой и периодическими изданиями.