Состав сооружений: решетки и песколовки: Решетки – это первое устройство в схеме очистных сооружений. Они представляют...
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Топ:
Теоретическая значимость работы: Описание теоретической значимости (ценности) результатов исследования должно присутствовать во введении...
Устройство и оснащение процедурного кабинета: Решающая роль в обеспечении правильного лечения пациентов отводится процедурной медсестре...
Процедура выполнения команд. Рабочий цикл процессора: Функционирование процессора в основном состоит из повторяющихся рабочих циклов, каждый из которых соответствует...
Интересное:
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Принципы управления денежными потоками: одним из методов контроля за состоянием денежной наличности является...
Искусственное повышение поверхности территории: Варианты искусственного повышения поверхности территории необходимо выбирать на основе анализа следующих характеристик защищаемой территории...
Дисциплины:
2017-10-21 | 425 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Признаки науки
1. Наличие предмета исследования (изучение закономерностей воспитания и развития личности ребенка раннего и дошкольного возраста в семье и дошкольном учреждении).
2 Наличие объекта исследования (ребенок, детский коллектив).
3. Наличие специфических законов закономерностей, выраженных в теории.
4. Специфическое содержание.
5. Категориальный аппарат (воспитание, обучение, формирование, развитие личности)
Задачи педагогики
1. Разработка содержания, методов, форм организации воспитательно-образовательного процесса в детском саду с учетом достижений в области смежных наук.
2. Изучение, обобщение, описание передового педагогического опыта.
3. Разработка методов, форм, содержания сотрудничества детского сада и семьи в воспитании детей.
4. Определение путей, форм взаимодействия, преемственности детского сада и школы.
Но у дошкольной педагогики особый предмет, особое содержание, что объясняется своеобразием экологического и психического развития ребенка дошкольного возраста
Актуальными проблемами дошкольной педагогики являются:
создание национального детского сада с использованием народной педагогики в процессе воспитания;
формирование основ национального самосознания детей дошкольного возраста;
экологическое воспитание дошкольников
разработка новых форм, методов, совершенствование содержания; разработка к внедрение авторских программ;
воспитание к обучение одаренных детей;
развитие творческой активности дошкольников;
научно-методическое обеспечение деятельности ДУ разных типов;
пути и формы оказания психолого-педагогической помощи современной семье, включения родителей в работу дошкольных учреждений;
|
преемственность в работе детского сада и школы и т.д.
Систему педагогической науки, как и любую другую сложную систему, можно анализировать по различным признакам в зависимости от направленности изучения и желания получить ответы на те или иные вопросы. Философия — фундамент педагогики и, в частности, та ее часть, которая специально, занимается проблемами воспитания, получившая название философии воспитания. Философия воспитания— Это область знаний, которая использует в воспитательной практике идеи различных философских систем. История педагогики Исследует развитие воспитания как общественного явления, историю педагогических явлений.Принцип историзма: понимая прошлое, заглядывать в будущее. Общая педагогика — базовая научная дисциплина, изучающая общие закономерности воспитания человека, разрабатывающая общие основы учебно-воспитательного процесса в воспитательных учреждениях всех типов.В общей педагогике выделяют два уровня: теоретический и прикладной (нормативный).Традиционно общая педагогика содержит четыре больших раздела:- общие основы;- дидактику (теория обучения);- теорию воспитания;
- школоведение. Дошкольная и школьная педагогика — Подсистема возрастной Педагогики. Здесь изучаютЗакономерности воспитания человека, отражающие специфику учебно-воспитательной деятельности внутри определенных возрастных групп.
Педагогика высшей школы Занимается педагогическими проблемами взрослых. Ее предмет—Закономерности учебно-воспитательного процесса в условиях высшего учебного заведения,Специфические проблемы получения высшего образования. Сурдопедагогика Занимается вопросами обучения и воспитания глухонемых и глухих. Связь дошкольной педагогики с другими Науками Психологические науки (общая психология, детская психология, возрастная, педагогическая, социальная психологии)Общественные науки (философия, эстетика, этика, социология)Естественные науки (анатомия, физиология, педиатрия, гигиена)Кроме того, дошкольная педагогика связана и с рядом других наук (экономика, математика, кибернетика, языкознание, литература и Др) Стуктура пеагогической науки: Общая педагогика (преддошкольная и дошкольная педагогика щдагогика школы, педагогика профтехобразования педагогика высшей школыПедагогика взрослых, военная педагогика)Специальная педагогика
|
Частные методикиИстория педагогики.
Признаки науки
1. Наличие предмета исследования (изучение закономерностей воспитания и развития личности ребенка раннего и дошкольного возраста в семье и дошкольном учреждении).
2 Наличие объекта исследования (ребенок, детский коллектив).
3. Наличие специфических законов закономерностей, выраженных в теории.
4. Специфическое содержание.
5. Категориальный аппарат (воспитание, обучение, формирование, развитие личности)
Задачи педагогики
1. Разработка содержания, методов, форм организации воспитательно-образовательного процесса в детском саду с учетом достижений в области смежных наук.
2. Изучение, обобщение, описание передового педагогического опыта.
3. Разработка методов, форм, содержания сотрудничества детского сада и семьи в воспитании детей.
4. Определение путей, форм взаимодействия, преемственности детского сада и школы.
Но у дошкольной педагогики особый предмет, особое содержание, что объясняется своеобразием экологического и психического развития ребенка дошкольного возраста
Актуальными проблемами дошкольной педагогики являются:
создание национального детского сада с использованием народной педагогики в процессе воспитания;
формирование основ национального самосознания детей дошкольного возраста;
экологическое воспитание дошкольников
разработка новых форм, методов, совершенствование содержания; разработка к внедрение авторских программ;
воспитание к обучение одаренных детей;
развитие творческой активности дошкольников;
научно-методическое обеспечение деятельности ДУ разных типов;
пути и формы оказания психолого-педагогической помощи современной семье, включения родителей в работу дошкольных учреждений;
преемственность в работе детского сада и школы и т.д.
Систему педагогической науки, как и любую другую сложную систему, можно анализировать по различным признакам в зависимости от направленности изучения и желания получить ответы на те или иные вопросы. Философия — фундамент педагогики и, в частности, та ее часть, которая специально, занимается проблемами воспитания, получившая название философии воспитания. Философия воспитания— Это область знаний, которая использует в воспитательной практике идеи различных философских систем. История педагогики Исследует развитие воспитания как общественного явления, историю педагогических явлений.Принцип историзма: понимая прошлое, заглядывать в будущее. Общая педагогика — базовая научная дисциплина, изучающая общие закономерности воспитания человека, разрабатывающая общие основы учебно-воспитательного процесса в воспитательных учреждениях всех типов.В общей педагогике выделяют два уровня: теоретический и прикладной (нормативный).Традиционно общая педагогика содержит четыре больших раздела:- общие основы;- дидактику (теория обучения);- теорию воспитания;
|
- школоведение. Дошкольная и школьная педагогика — Подсистема возрастной Педагогики. Здесь изучаютЗакономерности воспитания человека, отражающие специфику учебно-воспитательной деятельности внутри определенных возрастных групп.
Педагогика высшей школы Занимается педагогическими проблемами взрослых. Ее предмет—Закономерности учебно-воспитательного процесса в условиях высшего учебного заведения,Специфические проблемы получения высшего образования. Сурдопедагогика Занимается вопросами обучения и воспитания глухонемых и глухих. Связь дошкольной педагогики с другими Науками Психологические науки (общая психология, детская психология, возрастная, педагогическая, социальная психологии)Общественные науки (философия, эстетика, этика, социология)Естественные науки (анатомия, физиология, педиатрия, гигиена)Кроме того, дошкольная педагогика связана и с рядом других наук (экономика, математика, кибернетика, языкознание, литература и Др) Стуктура пеагогической науки: Общая педагогика (преддошкольная и дошкольная педагогика щдагогика школы, педагогика профтехобразования педагогика высшей школыПедагогика взрослых, военная педагогика)Специальная педагогика
Частные методикиИстория педагогики.
Проблема целеполагания в дошкольной педагогике.
|
|
Организация стока поверхностных вод: Наибольшее количество влаги на земном шаре испаряется с поверхности морей и океанов (88‰)...
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
Механическое удерживание земляных масс: Механическое удерживание земляных масс на склоне обеспечивают контрфорсными сооружениями различных конструкций...
Биохимия спиртового брожения: Основу технологии получения пива составляет спиртовое брожение, - при котором сахар превращается...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!