Эмиссия газов от очистных сооружений канализации: В последние годы внимание мирового сообщества сосредоточено на экологических проблемах...
Архитектура электронного правительства: Единая архитектура – это методологический подход при создании системы управления государства, который строится...
Топ:
Выпускная квалификационная работа: Основная часть ВКР, как правило, состоит из двух-трех глав, каждая из которых, в свою очередь...
Характеристика АТП и сварочно-жестяницкого участка: Транспорт в настоящее время является одной из важнейших отраслей народного хозяйства...
Техника безопасности при работе на пароконвектомате: К обслуживанию пароконвектомата допускаются лица, прошедшие технический минимум по эксплуатации оборудования...
Интересное:
Что нужно делать при лейкемии: Прежде всего, необходимо выяснить, не страдаете ли вы каким-либо душевным недугом...
Распространение рака на другие отдаленные от желудка органы: Характерных симптомов рака желудка не существует. Выраженные симптомы появляются, когда опухоль...
Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...
Дисциплины:
2017-10-09 | 450 |
5.00
из
|
Заказать работу |
|
|
Преодоление фонетико-фонематического недоразвития достигается путем целенаправленной логопедической работы по коррекции звуковой стороны речи, фонематического недоразвития (старшая и подготовительная к школе группы) и формирование навыков звукового анализа (подготовительная к школе группа).
Система обучения и воспитания детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием включает коррекцию речевого дефекта и подготовку к полноценному обучению грамоте.
Дети с фонетико-фонематическим недоразвитием, должны усвоить объем основных знаний, умений и навыков, который в последующем необходим для успешного обучения в общеобразовательной школе.
Логопедическая работа включает формирование произносительных навыков, развитие фонематического восприятия и формирование навыков звукового анализа и синтеза слова.
Коррекционное обучение предусматривает также определенный круг знаний
об окружающем и соответствующий объем словаря, речевых умений и навыков, которые должны быть усвоены детьми на данном возрастном этапе.
На материале правильного произношения звуков осуществляется:
и их сочетаний в предложении;
|
Осуществляя коррекционное обучение детей с фонетико-фонематическим недоразвитием, логопед учитывает закономерности процесса овладения
звуковой стороной речи в норме, которые складываются путем постепенно вырабатывающейся дифференцировки в сфере различения характерных признаков речевых звуков.
Эффективность коррекционной работы определяется чёткой организацией детей в период их пребывания в детском саду, правильным распределением нагрузки в течение дня, координацией и взаимодействием всех субъектов коррекционного процесса: учителя-логопеда, ребенка, педагога, родителя.
Индивидуальные коррекционные занятия направлены на коррекцию нарушенных звуков, их постановку, автоматизацию и развитие фонематического слуха и восприятия. Последовательность устранения выявленных дефектов звукопроизношения определяется индивидуально, в соответствии с речевыми особенностями каждого ребенка и индивидуальным перспективным планом. Постановка звуков осуществляется при максимальном использовании всех анализаторов.
Внимание детей обращается на основные элементы артикуляции звуков в период первоначальной постановки, которая является лишь одним из этапов изучения нового звука. Частные приемы коррекции определяются и детализируются в зависимости от состояния строения и функции артикуляционного аппарата. При закреплении артикуляции последовательность позиции звука от наиболее благоприятной для произнесения к наименее благоприятной, от легкой к трудной устанавливается логопедом с учетом особенностей артикуляционной базы родного языка. Учитывается следующее:
· для первоначальной постановки отбираются звуки, принадлежащие к различным фонетическим группам;
· звуки, смешиваемые в речи детей, поэтапно автоматизируются;
· окончательное закрепление изученных звуков достигается в процессе дифференциации всех близких звуков.
Материал для закрепления правильного звукопроизношения подбирается таким образом, чтобы он одновременно способствовал расширению и уточнению словаря, развитию фонематического восприятия и звукового анализа, а так же совершенствованию навыков лексико-грамматического строя и связной речи.
|
Методика преодоления фонетических нарушений речи:
Фонематическое восприятие и фонематический слух оказывают значительное влияние на развитие всей речевой функции в целом, являются важной предпосылкой для успешного усвоения детьми грамоты, чтения и письма.
Собственная практика подсказывает, что у большинства дошкольников имеются стойкие ФФНР, которые отрицательно влияют на устную и письменную речь ребенка. ФФНР проявляются на всех языковых уровнях: фонологическом, лексическом, грамматическом.
Ранняя диагностика групп детей с ФФНР является важнейшей частью логопедической работы на логопункте. Своевременно проведенная коррекционная работа логопеда по развитию фонематического восприятия и фонематического слуха оказывает большое значение на успешное речевое развитие ребенка в целом.
У дошкольников с ФФНР отмечаются различные трудности и ошибки:
- при восприятии простых ритмов и не возможность воспроизведения сложных ритмов;
- недостаточность фонематического восприятия при повторе слов, отличающихся сходными по артикуляции и звучанию признаками;
- отмечаются многочисленные ошибки в слоговой структуре слова (пропуск гласных звуков, согласных звуков в словах со стечением согласных, перестановки, замены звуков и слогов в словах);
- сложности в овладении звуковым анализом и синтезом слова (называние первого и последнего согласного звука, определение количества и порядка звуков в слове, сравнение слов близких по звуковому составу, реверсы слов при назывании звуков по порядку: КОТ – Т-О-К, добавление звуков в начале и в середине слова, синтез слов из звуков и слогов).
|
|
Общие условия выбора системы дренажа: Система дренажа выбирается в зависимости от характера защищаемого...
Семя – орган полового размножения и расселения растений: наружи у семян имеется плотный покров – кожура...
Индивидуальные и групповые автопоилки: для животных. Схемы и конструкции...
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!