Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Своеобразие русской архитектуры: Основной материал – дерево – быстрота постройки, но недолговечность и необходимость деления...
Кормораздатчик мобильный электрифицированный: схема и процесс работы устройства...
Топ:
Устройство и оснащение процедурного кабинета: Решающая роль в обеспечении правильного лечения пациентов отводится процедурной медсестре...
Проблема типологии научных революций: Глобальные научные революции и типы научной рациональности...
Оценка эффективности инструментов коммуникационной политики: Внешние коммуникации - обмен информацией между организацией и её внешней средой...
Интересное:
Как мы говорим и как мы слушаем: общение можно сравнить с огромным зонтиком, под которым скрыто все...
Подходы к решению темы фильма: Существует три основных типа исторического фильма, имеющих между собой много общего...
Инженерная защита территорий, зданий и сооружений от опасных геологических процессов: Изучение оползневых явлений, оценка устойчивости склонов и проектирование противооползневых сооружений — актуальнейшие задачи, стоящие перед отечественными...
Дисциплины:
 2017-10-07 |
 1955 |
из
5.00
|
Заказать работу |
(1 курс)
Студента (ки) _____группы
___________________________________________________________
специальности 44.02.01 «Дошкольное образование»
Место прохождения практики: МБДОУ _______________________
Сроки прохождения практики_________________________________
____________________________________________________________
Заведующий МБДОУ ________________________________________
Зам. заведующего МБДОУ ___________________________________
Воспитатели группы_________________________________________
____________________________________________________________
Помощник воспитателя_______________________________________
Инструктор по физ.воспитанию: _____________________________
Методист по практике: ______________________________________
____________________________________________________________
Зам. директора по УПР: Л.Л.Бочкарева тел. 21-58-44 (уч.часть)
ОТЧЕТНАЯ ДОКУМЕНТАЦИЯ
1. Дневник по учебной и производственной практике
2. Производственная характеристика
3. Аттестационный лист
4. Фотографии (Презентация) о педагогической практике
5. Конспекты проведенных мероприятий: утренней гимнастики (2), гимнастики пробуждения (2), физкультурного занятия (1), спортивного досуга (1), прогулки (8).
Уч. г.
Цель и задачи практики
Цель практики: формирование у обучающихся общих и профессиональных компетенций, приобретение опыта практической работы по специальности.
Задачи практики
1. Закрепить теоретические знания по МДК 01.02 «Теоретические и методические основы физического развития и воспитания детей раннего и дошкольного возраста», МДК 01.03 «Практикум по совершенствованию двигательных навыков» через практическую самостоятельную деятельность.
2. Учить анализировать деятельность воспитателя, руководителя физического воспитания, деятельность детей.
3. Формировать у студентов профессиональные умения: организаторские, аналитические, коммуникативные.
Воспитывать интерес к профессии, ответственность, дисциплинированность, самостоятельность
Умения, которыми должны овладеть студенты:
- проводить режимные процессы, утреннюю гимнастику, подвижные игры на прогулке и в группе; организовывать самостоятельную двигательную активность детей;
- анализировать документацию и деятельность воспитателя с детьми в соответствии с планом.
План учебной и педагогической практики
| Дата | Содержание деятельности | Оценка (подпись) |
| 1 неделя 1 день | Инструктаж по организации и проведению практики. Знакомство с ДОУ (при необходимости). Анализ режимных процессов в 1 половину дня: прием, организация самостоятельной деятельности, умывание, завтрак, сбор на прогулку (Приложение № 1). | |
| 2 день | ||
| Анализ режимных процессов в 1 половину дня: прием, организация самостоятельной деятельности, умывание, завтрак, сбор на прогулку (Приложение №1). | ||
| Наблюдение и анализ утренней гимнастики (Приложение № 5). | ||
| Анализ структуры и содержания прогулки (Приложение 9) Наблюдение и анализ подвижных игр на прогулке. | ||
| 3 день | ||
| Анализ режимных процессов во2 половину дня. | ||
| Анализ подъёма детей после сна (Приложение № 7). | ||
| Анализ структуры и содержания вечерней прогулки; подвижных игр на прогулке. | ||
| Анализ оборудования для развития двигательной активности детей на участке (Приложение № 2). | ||
| 4 день | ||
| Оказание помощи в организации (или проведение) режимных процессов в 1 половину дня: приеме детей, организации самостоятельной деятельности, умывании, завтраке, сборе детей на прогулку. | ||
| Оказание помощи в проведении (проведение) утренней гимнастики. | ||
| Анализ методических приёмов по формированию культурно-гигиенических навыков у детей (Приложение 1) | ||
| Организация и проведение прогулки. | ||
| 5 день | ||
| Оказание помощи в организации (или проведение) режимных процессов в 1 половину дня: приеме детей, организации самостоятельной деятельности, умывании, завтраке, сборе детей на прогулку. | ||
| Оказание помощи в проведении (проведение) утренней гимнастики. | ||
| Анализ методических приёмов по формированию культурно-гигиенических навыков у детей. | ||
| Организация и проведение прогулки. | ||
| 6 день | Работа с отчетной документацией (с дневником по практике) | |
| 2 неделя 1 день | ||
| Оказание помощи в организации (или проведение) режимных процессов в 1 половину дня: приеме детей, организации самостоятельной деятельности, умывании, завтраке, сборе детей на прогулку. | ||
| Оказание помощи в проведении (проведение) утренней гимнастики. | ||
| Анализ физкультурного оборудования в групповом помещении (Приложение № 3) | ||
| Организация и проведение прогулки. | ||
| Анализ оборудования и выносного материала для прогулки (соответствие возрасту, педагогическим и гигиеническим требованиям) | ||
| 2 день | ||
| Анализ режимных процессов во 2 половину дня. | ||
| Наблюдение и анализ гимнастики пробуждения. | ||
| Наблюдение и анализ закаливающих процедур в группе. | ||
| Организация работы по формированию культурно-гигиенических навыков у детей. | ||
| Анализ проведения вечерней прогулки | ||
| 3 день | ||
| Оказание помощи воспитателю в организации (или проведение) режимных процессов во 2 половину дня. | ||
| Оказание помощи воспитателю в проведении (или проведение) гимнастики пробуждения. | ||
| Оказание помощи воспитателю в организации и проведении (или проведение) прогулки. | ||
| 4 день | ||
| Проведение режимных процессов в 1 или 2 половину дня. | ||
| Проведение утренней гимнастики или гимнастики пробуждения. | ||
| Организация и проведение прогулки. Проведение подвижных игр на прогулке | ||
| Анализ самостоятельной двигательной деятельности детей в 1 или 2 половину дня. | ||
| Анализ оборудования для самостоятельной двигательной активности детей в группе. | ||
| 5 день | ||
| Проведение режимных процессов в 1 или 2 половину дня. | ||
| Проведение утренней гимнастики или гимнастики пробуждения. | ||
| Анализ самостоятельной двигательной деятельности детей в 1 или 2 половину дня. | ||
| Организация и проведение прогулки. Проведение подвижных игр на прогулке | ||
| 6 день | Работа с отчетной документацией (с дневником по практике) | |
| 3 неделя 1 день | ||
| Проведение режимных процессов в 1 половину дня. | ||
| Проведение утренней гимнастики. | ||
| Анализ проведения физминуток на занятиях. | ||
| Организация и проведение прогулки. Проведение подвижных игр на прогулке | ||
| Организация самостоятельной двигательной активности детей. | ||
| 2 день | ||
| Проведение режимных процессов во 2 половину дня. | ||
| Проведение гимнастики пробуждения. | ||
| Наблюдение и анализ проведения спортивного досуга в группе. | ||
| Организация и проведение прогулки. | ||
| 3 день | ||
| Проведение режимных процессов в 1 или 2 половину дня. | ||
| Проведение утренней гимнастики или гимнастики пробуждения. | ||
| Организация и проведение прогулки. | ||
| Организация самостоятельной двигательной активности детей. | ||
| 4 день | ||
| Проведение режимных процессов в 1 или 2 половину дня. | ||
| Проведение утренней гимнастики или гимнастики пробуждения. | ||
| Организация и проведение прогулки. | ||
| Организация самостоятельной двигательной активности детей. | ||
| 5 день | ||
| Проведение режимных процессов в 1 половину дня. | ||
| Проведение утренней гимнастики. | ||
| Организация и проведение прогулки. | ||
| Организация самостоятельной двигательной активности детей. | ||
| Проведение физминуток на занятии. | ||
| 6 день | Работа с отчетной документацией. | |
| 4 неделя | ||
| 1 день | Проведение режимных процессов в 1 или 2 половину дня. | |
| Проведение утренней гимнастики или гимнастики пробуждения. | ||
| Анализ самостоятельной двигательной деятельности детей в 1 или 2 половину дня. | ||
| Организация и проведение прогулки. Проведение подвижных игр на прогулке | ||
| 2 день | ||
| Проведение режимных процессов во 2 половину дня. | ||
| Проведение гимнастики пробуждения. | ||
| Анализ проведения закаливающих процедур в группе | ||
| Организация и проведение вечерней прогулки. Проведение подвижных игр на прогулке | ||
| 3 день | ||
| Проведение режимных процессов в 1 половину дня. | ||
| Проведение утренней гимнастики | ||
| Анализ оборудования для занятий физическими упражнениями в физкультурном зале ДОУ (Приложение № 4). | ||
| Организация и проведение прогулки. Проведение подвижных игр на прогулке | ||
| 4 день | ||
| Проведение режимных процессов во 2 половину дня. | ||
| Проведение утренней гимнастики пробуждения. | ||
| Проведение закаливающих процедур. | ||
| Организация и проведение прогулки. Проведение подвижных игр на прогулке | ||
| 5 день | ||
| Проведение режимных процессов в 1 половину дня. | ||
| Проведение утренней гимнастики | ||
| Организация и проведение прогулки. Проведение подвижных игр на прогулке | ||
| Проведение физминуток на занятии в группе. | ||
| 6 день | Работа с отчетной документацией (с дневником по практике) | |
| 5 неделя | ||
| 1 день | Проведение режимных процессов в 1 половину дня. | |
| Проведение утренней гимнастики | ||
| Анализ проведения физкультурного занятия в группе (Приложение № 6). | ||
| Организация и проведение прогулки. Проведение подвижных игр на прогулке | ||
| 2 день | ||
| Проведение режимных процессов во 2 половину дня. | ||
| Проведение гимнастики пробуждения. | ||
| Проведение закаливающих процедур. | ||
| Организация и проведение прогулки. Проведение подвижных игр на прогулке | ||
| 3 день | ||
| Проведение режимных процессов в 1 половину дня. | ||
| Проведение утренней гимнастики. | ||
| Проведение физкультминуток на занятии. | ||
| Организация и проведение прогулки. Проведение подвижных игр на прогулке | ||
| 4 день | ||
| Проведение режимных процессов в 1 или 2 половину дня. | ||
| Проведение утренней гимнастики или гимнастики пробуждения. | ||
| Организация и проведение прогулки. Проведение подвижных игр на прогулке | ||
| Проведение физкультурного занятия в группе. | ||
| 5 день | ||
| Проведение режимных процессов в 1 или 2 половину дня. | ||
| Проведение утренней гимнастики или гимнастики пробуждения. | ||
| Организация и проведение прогулки. | ||
| Разработка комплекса общеразвивающих упражнений для ребенка, имеющего отклонения в состоянии здоровья, физическом развитии | ||
| 6 день | Работа с отчетной документацией (с дневником по практике) | |
| 6 неделя | ||
| 1 день | Проведение режимных процессов в 1 или 2 половину дня. | |
| Проведение утренней гимнастики или гимнастики пробуждения. | ||
| Проведение физминуток на занятии (или закаливающих процедур после сна). | ||
| Организация и проведение прогулки. Проведение подвижных игр на прогулке | ||
| 2 день | ||
| Проведение режимных процессов в 1 или 2 половину дня. | ||
| Проведение утренней гимнастики или гимнастики пробуждения. | ||
| Организация и проведение прогулки. Проведение подвижных игр на прогулке | ||
| 3 день | ||
| Проведение режимных процессов в 1 или 2 половину дня. | ||
| Проведение утренней гимнастики или гимнастики пробуждения. | ||
| Организация и проведение спортивного досуга. | ||
| Организация и проведение прогулки. Проведение подвижных игр на прогулке | ||
| 4 день | ||
| Проведение режимных процессов в 1 или 2 половину дня. | ||
| Проведение утренней гимнастики или гимнастики пробуждения. | ||
| Организация и проведение прогулки. Проведение подвижных игр на прогулке | ||
| 5 день | ||
| Проведение режимных процессов в 1 или 2 половину дня. | ||
| Проведение утренней гимнастики или гимнастики пробуждения. | ||
| Организация и проведение прогулки. Проведение подвижных игр на прогулке | ||
| 6 день | Работа с отчетной документацией (с дневником по практике) |
РЕЖИМ (МОДЕЛЬ) ДНЯ
| Время | Содержание деятельности |
СПИСОК ДЕТЕЙ ГРУППЫ
| № | Фамилия, имя ребенка | Возраст |
СЕТКА ЗАНЯТИЙ
| № | понедельник | вторник | среда | четверг | пятница |
Автоматическое растормаживание колес: Тормозные устройства колес предназначены для уменьшения длины пробега и улучшения маневрирования ВС при...
История создания датчика движения: Первый прибор для обнаружения движения был изобретен немецким физиком Генрихом Герцем...
Индивидуальные очистные сооружения: К классу индивидуальных очистных сооружений относят сооружения, пропускная способность которых...
Типы оградительных сооружений в морском порту: По расположению оградительных сооружений в плане различают волноломы, обе оконечности...
© cyberpedia.su 2017-2024 - Не является автором материалов. Исключительное право сохранено за автором текста.
Если вы не хотите, чтобы данный материал был у нас на сайте, перейдите по ссылке: Нарушение авторских прав. Мы поможем в написании вашей работы!