Сведения о прохождении практики обучающимся

Обучающийся _________________________________________________________________

^ФИО

Курс______4______

направленность подготовки:_ логопедия _

 

Форма обучения______ очная_ ______

факультет____ ДиКПиП_ __

группа__ Ла- __

 

Вид, название практики:_ Научно-исследовательская работа

 

Период практики с__ _ .___ по__ .__

 

Профильная организация (место практик_________________________________________

город_________________________________________

 

Руководитель практики от организации (вуза), контактный телефон __________________________________________________________________________

^{ФИО полностью, должность}

Руководитель практики от профильной организации, контактный телефон______________

____________________________________________________________________________
^{ФИО полностью, должность}

Проведен инструктаж практиканта технике безопасности, пожарной безопасности, требованиям охраны труда, ознакомление с правилами внутреннего распорядка _________________г. _________________________

____________________________________________________________________________
^{ФИО инструктирующего от профильной организации, должность, подпись}

Индивидуальное задание на практику: Разработка плана-проспекта и проведение констатирующего этапа эксперимента по теме исследования выпускной квалификационной работы

Рабочий график (план) практики

Содержание практики (содержание работ)	Срок выполнения	Планируемые результаты (ЗУВ)	Отметка о выполнении
1 Разработка плана –графика проведения экспериментального исследования 2. Подбор методов и авторских методик исследования	Подготовительный этап практики _______________г.	- готовность к планированию образовательно-коррекционной работы с учетом структуры нарушения, актуального состояния и потенциальных возможностей лиц с ограниченными возможностями здоровья; - способность осуществлять мониторинг достижения планируемых результатов образовательно-коррекционной работы; - способностью к реализации дефектологических, педагогических, психологических, лингвистических, медико-биологических знаний для постановки и решения исследовательских задач в профессиональной деятельности; -способность использовать методы психолого-педагогического исследования, основы математической обработки информации, формулировать выводы, представлять результаты исследования.
1. Проведение эмпирического исследования 2. Миниисследование по заданию директора или заместителя директора образовательной организации	_____________ г.	- способность использовать в профессиональной деятельности современные компьютерные и информационные технологии; - готовность к планированию образовательно-коррекционной работы с учетом структуры нарушения, актуального состояния и потенциальных возможностей лиц с ограниченными возможностями здоровья; - способность осуществлять мониторинг достижения планируемых результатов образовательно-коррекционной работы; - способностью к реализации дефектологических, педагогических, психологических, лингвистических, медико-биологических знаний для постановки и решения исследовательских задач в профессиональной деятельности; -способностью использовать методы психолого-педагогического исследования, основы математической обработки информации, формулировать выводы, представлять результаты исследования.
1. Заполнение дневника-отчета	_____________г.	-способность к организации, совершенствованию и анализу собственной образовательно-коррекционной деятельности; - способностью осуществлять мониторинг достижения планируемых результатов образовательно-коррекционной работы.

 

Индивидуальное задание, содержание и планируемые результаты практики согласованы _____________/_________________________________________________
^{подпись руководителя практики от профильной организации, расшифровка подписи}

_____________/_________________________________________________

^{подпись руководителя практики от организации (вуза), расшифровка подписи}

Задание принял к исполнению: ______________/_____________________
^{подпись обучающегося, расшифровка подписи}

 

8.2.3. Итоговая конференция проводится не более чем через 2 недели по завершении практики. На конференции студенты выступают с докладами, содержание которых отражает место и специфику организации психолого-педагогической диагностики детей в условиях образовательной организации, особенности функционирования ПМПк как формы интеграции деятельности и усилий специалистов в оказании помощи детям с ОВЗ.

Методические материалы

ОТЗЫВ РУКОВОДИТЕЛЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ

 

Обучающийся __________________________________________________________________,

^(Ф.И.О.)

направления подготовки Специальное (дефектологическое) образование

Направленности (профиля) подготовки – логопедия

прошел научно-исследовательскую работу в

______________________________________________________________________________ ^{(наименование организации)}

с «____» _________20 г. по «____» _________20 г.

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:

Код компетенции	Характеристика компетенции	◄несформир. сформир.►
ОПК-5	способность использовать в профессиональной деятельности современные компьютерные и информационные технологии
ПК-3	способность обеспечивать соответствующее возрасту взаимодействие дошкольников в соответствующих видах деятельности
ПК-4	готовность обеспечивать соблюдение педагогических условий общения и развития дошкольников в образовательной организации
ПК-5	способность осуществлять сбор данных об индивидуальных особенностях дошкольников, проявляющихся в образовательной деятельности и взаимодействии со взрослыми и сверстниками
ПК-6	способность осуществлять взаимодействие с семьей, педагогическими работниками, в том числе с педагогом-психологом, образовательной организации по вопросам воспитания, обучения и развития дошкольников

 

Руководитель практики от предприятия

^{(должность, фамилия, имя, отчество)}

________________

^{(подпись, печать)}

ОТЗЫВ НАУЧНОГО РУКОВОДИТЕЛЯ

Обучающийся ___________________________________________________________________,

^(Ф.И.О.)

направления подготовки Специальное (дефектологическое) образование

Направленности (профиля) подготовки – логопедия

прошел научно-исследовательскую работу в ____________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________ ^{(наименование организации)}

с «____» _________20 г. по «____» _________20 г.

 

 

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:

Код компетенции	Характеристика компетенции	◄несформир. сформир.►
ОПК-5	способность использовать в профессиональной деятельности современные компьютерные и информационные технологии
ПК-3	способность обеспечивать соответствующее возрасту взаимодействие дошкольников в соответствующих видах деятельности
ПК-4	готовность обеспечивать соблюдение педагогических условий общения и развития дошкольников в образовательной организации
ПК-5	способность осуществлять сбор данных об индивидуальных особенностях дошкольников, проявляющихся в образовательной деятельности и взаимодействии со взрослыми и сверстниками
ПК-6	способность осуществлять взаимодействие с семьей, педагогическими работниками, в том числе с педагогом-психологом, образовательной организации по вопросам воспитания, обучения и развития дошкольников

 

НАУЧНЫЙ РУКОВОДИТЕЛЬ ВКР

^{(должность, фамилия, имя, отчество)}

________________

^{(подпись)}

ЛИСТ САМООЦЕНКИ

Обучающегося ___________________________________________________________________,

^(Ф.И.О.)

направления подготовки Специальное (дефектологическое) образование

Направленности (профиля) подготовки – логопедия

прошел научно-исслдовательсскую работу в ______________________________________________________________________________

^{(наименование организации)}

с «____» _________20 г. по «____» _________20 г.

 

РЕЗУЛЬТАТЫ ОСВОЕНИЯ КОМПЕТЕНЦИЙ:

Код компетенции	Характеристика компетенции	◄несформир. сформир.►
ОПК-5	способность использовать в профессиональной деятельности современные компьютерные и информационные технологии
ПК-3	способность обеспечивать соответствующее возрасту взаимодействие дошкольников в соответствующих видах деятельности
ПК-4	готовность обеспечивать соблюдение педагогических условий общения и развития дошкольников в образовательной организации
ПК-5	способность осуществлять сбор данных об индивидуальных особенностях дошкольников, проявляющихся в образовательной деятельности и взаимодействии со взрослыми и сверстниками
ПК-6	способность осуществлять взаимодействие с семьей, педагогическими работниками, в том числе с педагогом-психологом, образовательной организации по вопросам воспитания, обучения и развития дошкольников

 

Обучающийся

^{(фамилия, имя, отчество)}

________________

^{(подпись)}

СПРАВКА (АКТ)

О проведении исследования

Ивановой Ирины Ивановны на тему: «……»

Исследование по проблеме…… проводилось на базе……..с__________до_________

В ходе исследования была проведена следующая работа……..

По заявке администрации обучающимся…….была проведена социально-значимая для образовательной организации работа……

Были проведены по заказу администрации (родителей….) дополнительные микроисследования…….

Результаты исследования Ивановой Ирины Ивановны на тему: «……» были внедрены в образовательный процесс (наименование образовательной организации).

Иванова Ирина Ивановна провела экспериментальную работу, связанную с реализацией ….(идея эксперимента).

Экспериментальное исследование осуществлялось в период с … по ….гг. В опытно-экспериментальном исследовании приняли участие …….

Экспериментальная работа включала (основные цели-результаты работы). В ходе осуществления опытно-экспериментального исследования использовались ….(методы исследования).

Результаты, полученные на контрольном этапе эксперимента, показали эффективность осуществляемой работы, положительные качественные и количественные изменения в ….

Проведенная опытно-экспериментальная работа позволила повысить заинтересованность педагогов дошкольной образовательной организации проблемой …; разработать богатый методический материал по …, который успешно используется в работе с дошкольниками и в настоящее время.

 

(руководитель Организации) Подпись, печать ________________

(И.О. Фамилия)